小学语文人教二年级上册第一组二年级上册语文教案3植物妈妈有办法人教部编版.docx

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1、植物妈妈有办法教学设计教学目标：1 .教师引导学生能正确、流利地朗读课文，理解课文，并背诵课文。2 .教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然 的兴趣。3 .引导学生仿照课文说话。教学重难点：引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。教学过程：一、趣味导课引入：秋天来了，孩子们离开了芦花妈妈四处旅行，他们来到树枝，来到屋顶，来到草垛。是啊, （ppi出示）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。生：牛马有脚，鸟有翅膀。植物 旅行又用什么办法？今天我们就一-起走进有趣的植物世界，来学习植物妈妈有办法。（教师出

2、示第一张有课题的幻 灯片）板书课题，齐读课题二、初读，整体感知1 .听录音思考ppt思考：课文介绍了哪几种植物？他们是怎样传播种子的？2 .学生回答，师ppt出示师：现在，请大家一起叫出他们的名字。生读师：他们是怎么传播种子的？2人答（ppt出示）蒲公英 风苍耳 动物豌豆 太阳晒.师：植物传播种子的方法还有很多很多，细心的小朋友才能发现。谁能根据这张图说一说这篇课 文讲了什么内容？ 1个学生结合PPt复述内容。师评价：你真是一个善于总结的孩子/总结的很全面三、再读课文L下面我们一起来看看蒲公英妈妈为孩子们准备了什么。 生齐读第二小节。师：蒲公英妈妈真聪明，她给孩子们准备了降落伞。（ppt出示降

3、落伞图片）真的是降落伞吗？生：不是。因为蒲公英的种子上长有绒毛，看起来和降落伞非常像。师：你真聪明/真细心。这就是比喻。现在，微风来了。只要有风轻轻吹过，生：孩子们就乘着风纷纷出发。师：只要有风吹过，孩子们就出发。生：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。师：读完后你们觉得哪个句子美？生：我们读的句子美？师：为什么？生：因为多了一个“轻轻”师：“轻轻”表示风吹的很轻很轻。你能做出轻轻吹这个动作吗？师：请大家跟老师一起轻轻地吹一口气。瞧，孩子们纷纷出发了（出示图片）什么叫纷纷？生：一个接一个。师：又一阵风轻轻吹过。生齐读：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。师：乘着风纷纷出发，孩子们会

4、去哪里呢？这只小蒲公英，你想去哪里？生：我想去田野、山洼师：你们想去的地方可真多，有高山，悬崖，田野，山洼，沙漠。这真是生：四海为家。 过渡句：蒲公英妈妈可真聪明，借助风把孩子们送到了各个角落。（板书：蒲公英 风）那苍耳妈妈又有什么好办法呢？2 .师指名读第三小节：请你来读一读。生读师评价：这只小苍耳声音真响亮。/这只小苍耳真像一个小播音员。师：让我们一起来认识一下苍耳吧。你能说一说苍耳是什么样的吗？生：绿色的，椭圆的，长满了刺师：对了！因为有了这个带刺的铠甲，所以它生读：只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。师：仔细观察图片，苍耳挂在了谁的身上？想象一下苍耳会被带到哪里去？生：苍耳挂在

5、了小白兔身上。他们会被带到去田野，山林、河边。师：真是一群有志气的孩子，相信你们一定会把我们的祖国装扮的更加美丽！采访师：苍耳要离开妈妈了，妈妈非常舍不得。假如你是孩子，你会对妈妈说什么？生：妈妈，你放心，我一定会。师评价：你真是一个贴心/独立/懂事的孩子/你长大了，妈妈真为你感到开心。师总结：现在，我们知道了苍耳是靠动物来传播种子的。（板书：苍耳 动物）过渡句：聪明的蒲公英妈妈准备了降落伞，坚强的苍耳妈妈准备了带刺的铠甲，可爱的豌豆妈妈又准备了什么呢？3 .第四节男生：豌豆妈妈更有办法，女生：她让豆荚晒在太阳底下。 男生：啪的一声，豆荚炸开，女生：孩子们就蹦着跳着离开妈妈。（创设情境读）师：

6、看，红红的太阳高高的挂在天空，火辣辣的照射着大地。一组读：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。师：一颗豌豆跳出来了！阳光越来越强烈，又一个豆荚迫不及待地炸开了。一、二组：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。师：瞧，越来越多的豆荚炸开了！ 一二三组读：啪的一声，豆英炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈 妈。师：满地的豆荚都炸开了！读：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 师总结：听了你们的朗读，原来豌豆是靠太阳来传播种子的。（板书：豌豆 太阳）4 .回顾2-4节过渡语：今天，我们了解了三位聪明、有智慧的妈妈传播种子的方法，现在让我们来重温一下。（ppt 出示填空）全班试着背

7、诵。四、拓展仿写师：其实，大自然中还有很多很多的植物妈妈都有他们各自的办法，我们一起来看一看。1 .出示介绍植物传播种子方法的PPT。师：哪位同学愿意给大家介绍第一个？请其他同学仔细听。点学生依次读，表扬听的认真的学生。师评价：读得很流畅/你真像一个播音员/你的识字量真大/xx组听得最认真2 .仿写举例出示樱桃图片师：这是生：樱桃。师：现在同学们能来试着填一填吗？老师也按照着课文的方式，进行了仿写。我们一起来看一看。生齐读.学生进行仿写（小组讨论）要求：请同学们拿出写话纸，根据前面的介绍，结合图片进行仿写。生写完后师：请同学四人一小组进行交流。学生汇报师评价：真是爱动脑筋的一个小组/你写得真生动3 .总结师：植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。生：那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。师：想要发现更多植物的秘密，我们一定要做一个细心、善于观察的人！今天这节课就上到这里, 下课！