小学语文人教六年级上册第二单元-部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》第2课时教案.docx

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1、教学 内容6.狼牙山五壮士第（2）课时备课 日期月 日课型新授执教人教学 目标1.有感情朗读课文，理解课文内容，了解狼牙上五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的英雄事迹，从英雄的壮举和感人的话语中，感受五壮士英 雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。2、揣摩课文的表达顺序，领悟文中写入记事的方法，使学生逐 步提高表达的能力。教学 重难点1、读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词 句，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体会什么是真正的英雄。2、揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表达 的能力。教学资 源准备课件教学过程【激趣导入】一、复习导入谁来给大家

2、把上节课学的故事讲一讲示例：狼牙山五壮士的故事讲述了抗日战争时期，位于河北省易县境 内的狼牙山，曾演出过震惊中外的悲壮的一幕：我八路军五位战士，为掩护主 力部队与广大干部，群众突围，把上万名日伪军拖到棋盘索绝壁之上，胜利完 成了阻击任务，五壮士打完最后一颗手榴弹，飞身跳下绝壁播放视频一：了解故事内容【探究新知】二、精品细读（一）接受任务1、说说五位战士接受了什么任务？（掩护群众和连队转移的任务）2、哪些词语突出了日寇的猖狂?说说对这些词语的理解。（引导学生理解壮 士的壮志：敌人的人数非常多，六班只有五个人，对比更能突出五壮士的勇敢 歼敌，不怕牺牲。）（二）诱敌上山，痛击敌人。让我们一起走进那炮

3、火连天的1941年秋，走近狼牙山看看五位壮士是怎样 痛击敌人的。预设一：他们是怎样诱敌上山的？（出示课件）在课文中找出句子大声读一 读。句子：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边 有计划地把大批敌人引上了狼牙山。预设二：同学们自由读（出示课件）五壮士 “痛击敌人”的场面吧！1、战士们怎样打退敌人一次又一次进攻的？句子：他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。2、指明读说说壮士是怎样对敌的，五壮士的描写中那个词运用的好？（出示 课件）句子：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒

4、火。战士 宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这 两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。明确：“沉着”“狠狠”“大吼” “抡” “绷” “全神贯注”等词语用得好，从 语言、心情、动作、神态写出五壮士的英雄气概。3、面对这五壮士的英雄形象，你想说什么吗？预设三：正因为他们的不屈不挠，正因为他们的奋不顾身，所以敌人一一 引读。“横七竖八地躺着敌人的尸体。”（引导学生五位壮士与许多、横七竖八对 比，体会壮士壮举）（三）引上绝路五位战士顺利地完成了掩护任务，准备转移，接下来乂发生了什么事呢?请 同学们自由朗读第3自然段，把令你感动的词语划下来，并在旁边写写自己

5、的 感受。预设一：壮士们把敌人引上一条什么样的路。（出示课件）句子：通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。他们知道班长 要把敌人引上绝路。预设二：为什么要把敌人引上绝路？句子：为了不让敌人发现群众和连队主力预设三：交流感动的词语：（出示课件）结合课文习题2讲解为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了 一声“走！” 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。1、对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？ “斩钉截铁” 引导学生文中理解词语的意思。明确：班长坚决果断选择死，掩护主力部队和人民群众。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。“斩钉截铁”说明班

6、长马宝 玉不怕夕西牲，毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务！（1） 一个“走”字用得好，因为它充分体现了班长, 饱含着五壮士 的斗志和对 深切的爱，表现出 精神。（2）一个“紧”字说明战士们与班长的想法 o2、指导学生“走！”朗读，从读中感悟壮士的决心。一个，走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果 断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的 精神。3、战士们和班长的想法一致吗?从哪可以看出来？（热血沸腾）句子：热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下，也 要用生命完成这个艰巨的任务。为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择 了死

7、亡，表现了他们不畏牺牲的英雄气概。他们一个个都是不怕死的铁铮铮的汉子，让我们带着自己的理解，带着自 己的感受再来读读这几个句子。（齐读）（四）顶峰歼敌在顶峰歼敌之中，写得最详细，最令你感动的举动是什么？请找出句子同桌 读一读，并说说理由。预设一：（出示课件）1、下面这段话的哪几个动作表现了马宝玉英勇无畏的精神?结合课文习题2 讲解句子：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起 一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸！”明确：“抢前一步”“夺过” “猛地举起” “砸”这个句子是写班长马宝玉动作 的，“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有

8、勇往直前前、不怕牺牲的精神。出类似的词句：五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 眺望着群众和部队主力远去的方向。2、砸，你能换个词吗？那为什么作者不用其他字，而要用砸？（引导学生抓 住人物的动作加以体会人物情感）3、用心地读这几个句子。预设二：还有哪些句子打动了你？（出示课件）五壮士猛地举起石头，狠很地砸向敌人。深入体会体会决心、仇恨1、1937年泸沟桥事变之后，可恶的日寇在我们中国领土上烧、杀、抢、掠, 在长达8年的战争中，烧了我们的房子，杀了我们的亲人，犯下了许许多多的 滔天大罪。学生说一说电影中看到的日寇的罪行吗？（结合在中国兄弟连中就有这 么一个场景，一个村庄在一夜之间全村的人都被日寇杀光。狼毒

9、花中的日寇 更是残忍，不过不招供，就割去一个耳朵，再不说就挖去一双眼睛，他们就是 这样的折磨、残害我们的中国人。当时，中国军民伤亡人数达到了 2100万人。 同学们，这一个个死去的可都是我们的同胞，我们的亲人啊。）2、引读：此时此刻，相信你们对五壮士的决心，仇恨有了更深刻的体会。 决心和仇恨在你们心中燃起，同样在五壮士的心中熊熊燃烧。他们就用石头向 敌人讨回血债，与敌人血战到底。让我们带着这份坚定的决心，满腔的仇恨再 读这段话。3、说说“像包子”这个词的理解把石头比作“窗子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现 出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。预设三：又一批敌人上来

10、了最后一颗手榴弹在敌群中开了花。这句话中动作描写好在哪里？（五）壮烈跳崖（播放视频二）一同感受壮士的英雄气概。1、（出示课件）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远 去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。壮士们想什么？2、狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”你怎样读这豪言壮语？（引导学生理解;这是英雄的中国人民坚强不屈的声 音!这声音惊天动地、气壮山河!）3、读到这里你会用怎样词语赞颂这些壮士？三、体会写法课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。（课后习题3）明确：课文有时对某

11、个人进行聚焦描写，比如班长马宝玉就进行了细致地 描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地 月 举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”有时对班里的五位 壮士进行概括地描写，比如课文第二自然段，还有第三、四自然段的开头“五 位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移”、“五位壮士一面向顶峰攀登，一面 依托大树和岩石向敌人射击”这样描写，既关注了群体，又写了每一位战 五,所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面，点面结合二既 顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。三【课堂拓展】白读有关英雄的书籍，搜集有关资料，办一期“看英雄、学英雄”的手抄报立【布置作业】完成语文练习册第6课