初中常见的病句类型-文档资料.docx

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1、初中常见的病句类型举例（一）、成分残缺：例1:通过医生的精心治疗，使他很快恢复 了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）例2：全校师生积极开展“献爱心”。（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加 上“活动” 一词。）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学”，改为“我 对数学不感兴趣。”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并 认识了自己不良的卫生习惯.（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明 显的提高。（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“

2、改进”。）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都 告诉了大家。 （“具体”与 “详”重 复。）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌 睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不” 应该去掉，否则意思完全相反。）例10：为了避免今后不发生类似的事故， 我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。

3、” 也可以理解为“车没锁起来。”）例12：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的 齐心协力。（前半句讲“胜畋”，后半句只讲“胜”， 两面对一面，不一致，应改为“是队员们 能否齐心协力”）例14： “五四”征文稿件的字数不要超过 1000字左右。（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）（八）、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。（名词“智慈”误用为形容词，可改为“有 智慈”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取 得了优异的成就。（“成就”词义过重，改为“成绩”）二、指出下列句子的病因并在原句上修改:1

4、、由于他这样的好成绩，得到了老师和同 学的赞扬.2、看到了他的照片，我便想起了当年我们 一起玩耍，同桌共读.3、通过这次小提琴比赛，使她的信心增强 T4、不但他学习好，而且思想也很好5、课堂上应该发挥同学们充分的主体作 用.6、全校学生认真 讨论和学习/中学生 守则的内容。7、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄 事迹。8、他参加了这届运动会后，正式退出了运 动员的生涯。9、我们一进球场就看到许多面国旗和一片 欢呼声.10、个体户登上了舞台，这是破天荒第一 次.IK这本书大约2 0元左右.12、看他的脸上愁比苦脸的，肯定又闯祸 了。13、谁也不能否认长江不是向东流的。14、为了防止不再出现这样的

5、问题，我们 班全体同学专门开会研究，制定出具体的 改进措施。15、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是 谋略不当.16、小李发现老王正在和他的战友谈话.17、他一个早晨就写了三封信.18、一种介绍菲律宾的权威著作。19、要稔住人才，使之不流失，关键在于 激励措施是否得当.20、能否努力学习，是我们取得优异成绩 的关键.21、汽车忽然渐渐地停了下来。22、他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和.23、在4 7届的世乒赛上，我国运动员精 神明铢，夺得了四块金牌.24、这件精密的手工作品，出自韩睿之手。三、修改病句的原则和方法：1、原则：以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增（增加字词）、删（删去多余

6、的字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字 词），但绝不能改变原意。2、辨析病句方法：（1）、读句子，明确错误的类型（2）、找出句子的主干，主语，谓语，宾语， 看是否有残缺，搭配是否得当.（3）、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰 当.（4）、体味语境，看句子的语序是否合理， 前后是否矛盾.（5）、弄清关系，复句要看关联词语搭配是 否得当.（6）、要尽量不改变原意，在原来意思基础 上修改，这是根本原则.四、几种务必注意的病句类型：1、“是”和“成为”要小心，前后是否 一回事。“避免” “预防” “忌” “仿造”， 看看是否说反了。秋天的北京是一个美丽的季节。（“北 京,，是“季节，搭配不当。应改为

7、“北 京的秋天”才对）睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处 当风，三忌吃得太饱。（“三忌”与后面 的“忌”矛盾2、分数倍数要注意，减少不能用倍数：搭 配介词要想清，是否意思有问题。今年增产50%,成本降低近两倍。（“降 低两倍”不通）材料厂经过技术革新，成本下降了一倍, 而产值却增长10%。3、“是否” “可否”“优劣” “好坏”“成 败”含有两方面，不能呼应就出错。双重 否定表肯定，多用一个又否定。有没有意忐是成功的关键。（“成功” 之前应加“能否”）新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一个“不”，意思弄反了）4、习惯错用的词：“目的是为了” “大多以为主”语意 重复美国对伊进行军事打击的

8、目的的为了摧 毁其大规模杀伤性武器。（“目的”与“为 了重复）这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者 大多处以大学里的吉年师生为主的。（“以为主”就含有“大多”的意思, 属重复）“约左右”近左右” 余 左右达多（以上）“超过 以上”表意矛盾近一半左右的年青人不相信这个。（“近” 是“接近”的意思，“接近”就是“不足”： 与“左右”矛盾）我用量达十吨以上。（“达”指的是数 量向上或向多达到的最高点，与“以上” 矛盾）通过这次普法学习，使我增强了法制观 念。（“通过”和“使”同时使用，把句 子主语淹没了，应该去掉其中一个。）五、链接中考题型一：卜列句子都有语病，在原句上改 正过来。能否推进素质教育是保

9、证青少年健康成 长的条件之一。这次会议规定每位发言者的发言时间最 多不超过30分钟。题型二：下列句中没有语病的一项是（）A.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖 国的建设服务。B.当国民党主席吴伯雄率团到达南京时， 受到了 “台办”主任陈云林及江苏省领导 人的热烈欢迎。C.能否保持一颗平常心是考试发挥正常的 关键。I）.顷刻间，墨黑的乌云布满天空，大雨从 空中倾当下来。题型三：卜面这段文字中两处画线句有语 病，请逐一进行修改。为了增强全民健康意识，荆门市积极倡 导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈 子”的生活方式，主要是解决人们膳食 不平衡和运动不足，从而遏制口前慢性病 发病率上升的趋势。收到“

10、小康看健康， 健康护小康”的目标。修改-修改二：题型四：请对卜面的病句提出修改意见：为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫 生防疫部门采取了许多行之有效的措施。修改意见：国务院办公厅下发通知，明确要求从 2008年6月1 口起，在全国范围内禁止销 售、使用、生产厚度小于0.025亳米的超 薄塑料购物袋。修改意见：题型五：下文中二个划线的句子各有一处 语病，请你按照要求进行修改。我爱读陶渊明的桃花源记当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂轻， 并怡然自乐”等句子的时候，我仿佛觉 得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳， 耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢声笑语， 我心中产生了到“桃花源” 一游。（1）第句重复累赘，应删去的一个词语 是：（2） （2）第句成分残缺，修改后的正 确句子是：题型六：下面一段话中画横线的两个句子有语病， 请在原句上改正。随着电脑文字录入技术的应用，使人们 逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引 起了有关部门的高度重视。我国正在制订 中小学生汉字书写等级标准，要求学生不 仅要会认会写，还要写得规范和美观。 学校也耍加强宣传，提高同学们对汉字书 写的重要性。题型七：下面一段文字中的画线句各有一处语病， 请将改正后的句子写在相应的横线处。人这一生如意的遇到的事情，恐怕连自 己也数不清，学会限制自己的情绪，在 己是一种涵养，对人是一种公德。