小学语文人教二年级上册第五单元-2023部编版语文二年级上册《坐井观天》.docx

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1、2023部编版语文二年级上册第12课坐井观天1课时教学设计学习目标情感态度和价值观目标1 .学会认读10个生字，能够正确书8个汉字。2 .过程与方法：（1）能正确流利有感情地朗读课文。（2）借助资料了解寓言所要表达的道理。能力目标1 .熟悉课文脉络及描写的主要内容。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标理解词语，学会本课生字词及正确读法。重占 八、L识字、写字。2.引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈。难点1 .读懂课文，了解故事内容。2 .与生活实际结合，总结寓言所表达的哲理。教学环节教师活动导入新课L同学们，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？（演示第2、

2、3张幻灯片）你们都在哪些地方见到过青蛙呢？那你们见过井里的青蛙吗？2.今天我们就要学习一篇有关井里的青蛙的故事。（演示第4张幻灯片）讲授新课一、初读感知L初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。nd ngcudVVWXA/VvandaAAAAnaAAAA弄错沿答哪taiVXAAAA/VkeheVSAAAhua、抬渴喝话际（2）说一说这些生字偏旁是什么？“观”的偏旁是“又”“沿”的偏旁是”“答”的偏旁是“竹”“际”的偏旁是却“（3）指导生字的笔顺。以“观”、“喝”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能 解决的，师生共同解决。出示词语：

3、A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。坐井观天青蛙口渴喝水无边无际井沿朋友弄错二、精读领悟.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第9张幻灯片）这篇课文主要说的是有一只（小鸟）口渴了想要（喝水）, 落在了井沿上，和井里的（青蛙）讨论（天有多大）的问题。1 .同学们，我们这篇课文说的是一个什么故事呢？（演示 第10、11张幻灯片）“坐井观天”是什么意思呢？观：看的意思。(2)是谁坐在井底看天呢？(3)然后谁飞过来了？落在了哪？3 .接下来，我们就一起来看一看青蛙和小鸟之间发生了什 么故事！(演示第12-26张幻灯片)青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？ ”小鸟回答说：“我从天上来。我飞了一百多里，口渴

4、了，下 来找点儿水喝J青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？ ”小鸟说：“你弄错了。天无边无际。大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见 天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井 口来看一看吧！”(1)青蛙看到了小鸟说了什么话？“哪儿”不是写成“nd er,而是写成“nar”。(2)小鸟是怎样回答的呢？我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。小鸟从哪儿来的呀?小鸟为什么会下来呢?“飞了一百多里”说明了什么？里：是长度单位。1里=500米。（3）听到小鸟的回答后，青蛙是什么样的反应？青蛙觉得天是什么样的呢？

5、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？把这句话改为陈述句：天不过井口那么大，不用飞那么远。从这里可以看出青蛙觉得天有多大？（4）在听到青蛙的说法后，小鸟是怎样说的？你弄错了。天无边无际，大得很哪！注：哪（nd）如果作为语气词应读轻音（no）。无边无际：没有边缘，形容范围极广。这说明小鸟认为天是多大的呢？（5）在听到小鸟的回答后，青蛙又是什么样的反应呢？它为什么会笑呢？它是怎样说的？朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。（6）小鸟听到之后是什么样的反应呢？它为什么会笑呢？ 小鸟是怎样回答青蛙的呢?朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧!（7）同学们，你们觉得谁错了呢？（8）从青蛙

6、和小鸟的对话中，你们知道它们在争论什么问 题吗？它们各自对天大小的看法分别是什么呢？（9）你们觉得天有多大呢？（10）那青蛙为什么认为天空只有井口那么大？因为青蛙在井里，被周围的事物挡住了视线，只能看到井 那么一点天空。4 .试验交流。（演示第27-29张幻灯片）（1）同学们拿出一张纸来；将纸的中间撕一个小窟窿；透 过小洞看黑板。（2）然后把纸上的洞弄的大一些再看黑板。交流：两次透过小洞看黑，你们发现了什么？通过小窟窿看黑板的面积小，通过大窟窿看黑板的面积大。（3）同学们，通过实验，你们觉得青蛙和小鸟为什么会有 争论呢？它们所在的位置不同。青蛙在井里，只能通过井口看到外 边的一点天空；而小鸟在

7、广阔的天空中自由飞翔，看到了天空 的广阔。5 .同学们，你们接下来可以想青蛙听从了小鸟的建议，跳 出井底，出来以后，它看到的天空会是什么样子呢？它会说些 什么？把自己想到的写下来。（演示第30张幻灯片）青蛙：呀！原来天这么大呀！真的像你说的一样，无边无 际啊！小鸟：对呀！所以说我们以后看问题耍看全面。三、归纳总结（演示第31张幻灯片）坐井观天这篇课文告诉了我们什么道理？文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻 的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。四、课堂练习（演示第32张幻灯片）1 .我会扩词。观（观看）（观察）答（问答）（回答）际（交际）（国际）五、作业布置（演示第33张幻灯片）2 .带感情地朗读课。3 .完成课后习题。课堂小结坐井观天这篇小短文通过间生动有趣的对话阐明了 一个深刻的道理：看问题，认识事物，要站得高、看得全面， 不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。板书设计坐井观天青蛙井口那么大天到底有多大？小鸟无边无际教学反思坐井观天这则寓言，通过生动给孩子们讲述了一个寓 意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明 了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全 面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低 年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认 以往往是片面的。