小学语文人教二年级上册第五组-部编人教版二年级语文上册口语交际-商量教案.docx

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1、商量教学目标.通过口语交际训练，让学生在实践中懂得找人商量时要使用商量的语气，能说清 楚自己的想法。1 .初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。教学重难点.用商量的语气，把自己的想法说清楚。1 .培养学生口语表达的自信心，愿意发表自己的见解。教学过程：一、激趣谈话，直入课题同学们，在生活中，我们有时候会需要和别人商量事情。课前，老师请你们写 下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家分享分享？小结：同学们，商量的学问大着呢！生活中，我们遇到自己拿不定主意或与别 人意见不一致等情况时，就应该学会商量。（板书交际主题：商量）二、创设情境，指导说话1 .同学们，如果今天是你值日，想和你的同桌

2、调换一下值日的时间。该怎样和小 丽商量呢？我们来演演这个情景，好吗？（1）和同桌演一演（2）指名两组同学上台汇报，其他同学评价。2,小结：同学们，和别人商量时要有礼貌，语气要委婉一点儿，要征求别人的意 见，可以用上“行不行”“可不可以”等。（板书：要用商量的语气。） 和别人 商量，不一定都能获得成功。没有达成自己的意愿，你也要表示理解。当别人同意 自己的意见或建议时，你要礼貌地表示感谢。【设计意图】创设符合学生生活实际的交际情境，以有效地调动学生内在情感体脸，让他们 体会到学会商量的重要性。三、再创情境，集体讨论1 .课件出示情境：向同学借的书没有看完，想再多借几天。最爱看的电视节目就要开始了

3、，但爸爸正在看足球比赛。2 .请同桌合作，选择其中一个情境来进行练习。3 .学生汇报，其他同学仔细倾听，仔细观察，看他们是如何商量的？ 随后学 生评价，你最喜欢谁说的话，并说一说原因。4 .课件出示交流示例：玉玉：小明，有件事想和你商量一下。婷婷：你说吧！玉玉：我上次向你借的书我还没看完，我想再多借几天，你看可以吗？婷婷：好呀，没问题。玉玉：真是太感谢你了！5 .同学们，你们听清楚了吗？他们是怎样商量的？预设：互相谦让，表达清楚。6 .小结：同学们，和别人商量时除了有礼貌，用商量的语气，还要把自己的想 法说清楚。（板书：把自己的想法说清楚。）【设计意图】模拟对话之后，引导学生交流讨论，提出改进

4、建议，全班再分组练说，在反复 练说的过程中，让学生深入体会到与别人商量事情时要注意用商量的语气把自己的 想法说清楚。四、联系生活，解决实际问题同学们，你们这么快就学会商量了，你们真棒！前两天，我了解到我们班同学 想要和班主任老师商量有关带玩具的事。请做好准备，然后跟老师商量商量。课件出示交流示例：生：老师，我们想把赛车带到学校来，您看可以吗？师：你为什么想把赛车带到学校？生：我参加了学校的车模社团。我想练练，准备参加车模比赛。您看，可以吗？师：可以呀，只要不影响自己的学习，就可以。生：谢谢老师！小结：同学们，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时，只要 学会了商量，把自己的想法说清楚，同时语气恰当，态度诚恳，就能取得较好的结 果。板书设计：商量商量的语气把想法说清楚教后思考: