小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-《葡萄沟》教学设计.docx

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1、葡萄沟教学设计花滩小学姜平教材分析：这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，葡萄的品种 多、颜色鲜、味道甜、产量高; 制成的葡萄干非常有名，激发学生热爱新疆的思想 感情。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果， 哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕 果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第 三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最 后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括 全文。教学目标：1、引导学生抓住“茂密”、“五

2、光十色”、“热情好客”等重点词语深入理解课文。2、正确、流利，有感情地朗读课文。3、引导学生领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的 喜爱之情。教学重点、难点：体会“葡萄沟真是个好地方”。教具准备：多媒体课件教具过程：一、导入：听说新强的吐鲁番有个好地方（板书：好地方）想去吗？这个好地方就是葡萄沟， 齐读题目，现在老师就带领大家去葡萄沟看看。不过，去旅游之前，我们先复习一 下学过的生字词，做一个有文化的游客。2、出示课件：拼读生字词。二、新授：1、听录音，思考：课文中哪句话是赞美葡萄沟的？（课件出示：第4自然段、齐读。）2、课件出示中国地图：认识新疆，从图上找到葡萄沟的位置。

3、3、问：葡萄沟都出产哪些水果呀？（文中第1自然段里找答案）师引读：五月有一（ ），七八月有（ ），到了八九月份，人们最喜爱的（）成熟了。引导学生观看课件图片，课文按时间顺序介绍了葡萄沟从初夏到秋天出产 的水果，月份下打圆点，用圆圈圈出水果名称，齐读第1自然段。4、既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？（学生自由读第2自然段，用画出描写葡萄枝叶的句子，用画描写葡萄果实的句子。）5、请学生读勾画的相关句子。6、葡萄沟到啦，快看看葡萄种在哪儿？（课件出示图片：山坡的梯田上）（1）、出示多媒体课件：动态图理解茂密（2）、这山坡上茂密的葡萄架就像什么？老师用手势表演让大家感悟出是凉

4、棚，老师只画了一个凉棚，难道只有这一个凉棚吗？（理解句中一个个，并说说自己 的理解）赶快钻进去，感觉如何？（凉爽、舒服）（3）、引导学生带着感受反复朗读。（4）、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读第2自然段里第2句）实物演示一大串，同时悟出“一大串”的意（5）、现在我们一起来欣赏各种颜色的葡萄，用图片让学生直观感受红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的葡萄，用圆圈圈出表示葡萄颜色的词。（6）、葡萄沟的葡萄可真好看。文中有个词概括了葡萄的颜色多，谁找到了？出 示课件：五光十色。“五光十色”的近义词是什么？（7）、比较近义词“五光十色”和“五颜六色”，并用“五光十色”造句。（8）、小结：这

5、葡萄串儿这么大，数量、颜色和种类这么多，而且水灵灵的，像 一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了!让我们用喜爱、称赞的语气美美地读一读，（范 读，分男女生读，齐读，抽读。）7、下面，我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面来表演？、小朋友，你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长得真可爱，你们知 道维吾尔是什么意思吗？（联合协作，我们新疆还有哈萨克族、回族、汉族，这些 民族联合协作团结向上。）（2）、老师摘葡萄给学生吃。（3）、出示第2自然段的第3句，从这句话中找到哪个词说明维吾尔族老乡热情好客的？（吃个够）。吃个够是怎么个吃法？（吃个痛快，吃到饱，吃到不想吃）8、多么热情的老乡呀，非

6、要带我们去阴房看看，9、出示任务：自由读第3自然段，（1）、阴房是什么样子的？在书中用画出来。（2）、葡萄于在阴房里是怎样制成的？用“”画出来。10、出示多媒体课件，交流勾句子的情况。（1）出示图片理解阴房像碉堡。（2）用课件生动形象地演示葡萄是怎么变成葡萄干的。（3）用双横线勾出这里生产的葡萄干的特点，（颜色鲜、味道甜）（4）观察，请学生品尝葡萄干，其余学生下课品尝。三、小结学了这一课，我们知道了葡萄沟盛产水果，葡萄（出示课文结构图）r盛产水果旻足.葡萄沟 葡萄品种多博趣卜好地方老乡热情好客_葡萄干色鲜味甜髭命,0品种多，五光十色；维吾尔族老乡热情好客；葡萄干颜色鲜、味道甜，于是，我们不由得发出了感叹：葡萄沟真是个好地方，（板书：补充真是个）四、综合拓展课件播放配乐新疆风光，让学生欣赏，激发学生对新疆的热爱。五、布置作业1、将葡萄干的晾制过程讲给爸爸妈妈听。2、抄自己喜欢的好词佳句。3、和同学交流还有什么美食和美景？板书：11葡萄沟真是个好地方