小学语文人教六年级上册（统编）第四单元-桥第一课时.docx

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1、第一课时教学目标认识并会写本课“咆、哮”等9个生字，学会本课新字词，了解课文内容。教具准备课件教学过程:一、初读了解梗概描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它 和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？请同学们打开课 文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。二、检查预习，导入新课（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。1.出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。生字：咆哮嗓党淌哑揪呻废词语：势不可当狞笑拥戴放肆跌跌撞撞 呻吟搀扶祭奠1. 课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。（深夜，当洪水袭来时

2、，老党支部书记着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。（二）谈话导入.结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁?1 .老汉是个怎样的人？三、初步理解课文1 .默读课文。2 .思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。3 .根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。突遇山洪14；疏导撤离513；桥塌殉职1423；祭奠英灵2427。四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：1 .自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。2 .随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你会感到害怕？）点拨语（可随机改变）：（1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？（2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。3 .洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？五、拓展延伸想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。（出示一一东西没有路。只有北面那座 窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）