小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第六单元-人教版部编本六年级上册语文《三.docx

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1、六年级上册语文三黑和土地教案设计设计意图：资料的介绍拉近了学生与本首诗的距离，了解背景资料促进深入理解本首诗。本篇课文是略读课文, 引导学生关注自学提示，提高自学能力。教学目标：1 .训练学生正确理解和运用语言文字的能力。2 .掌握作者比喻的修辞手法。3 .了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。教学重点：1.通过课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。2.想象文字描写的景物，体会作者的感情， 感受农民对土地的感情。教学难点：通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。教具准备课件教学过程：一、师生谈话，导入课题。1 .每个人都有非常喜欢和珍爱的东西，今天我们就来认识一下农民三黑，

2、看看他所珍爱的东西是什么？（板书课题: 三黑和土地）.苏金伞简介，学生初步了解。课件出示2苏金伞（1906-1997）,原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。1946 年，大公报介绍苏金伞时说，”他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有诗集地层厂窗外鹑鸨鸟苏金伞诗 选苏金伞诗文集等。二、初读课文，整体感知。（一）初读，解决字词。L读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。2 .出示词语。出示课件3.指名读词语。（二）读懂文意1.朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。边读边想象作者所描

3、绘的景物画面，读给同桌听，两人互相评价。2.理清思路，把握诗歌的主要内容。课文主要写了-件什么事？（本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上养麦，等到丰收。）（2）课文可以分为几个部分?请给每个部分加个标题。出示课件4第一部分:（1-6小节）农民三黑有了土地，视若珍宝，把整个生命投入到土地.上，翻地、耙地。标题:翻地耙地第二部分:（712小节）三黑把养爰种到地里，听到蛔蛔叫，想起童年的生活。标题：想起童年生活第三部分:（13-15小节）三黑展望美好的未来。标题:展望未来（板书:翻地、耙地播种，蛔蛔和童年展望未来）三、再读课文，深入分析。1 .诗歌塑造了三黑怎样的人物形象？（

4、翻身做主人的老农民形象。）读出最能打动你的地方，多读几遍，读M自己 的感受。2 .你最喜欢诗歌的哪些语句？圈点勾画出自己喜欢的语句。想一想这些语句好在哪里？出示课件5活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来，好像妇女刚梳的头。以上两个句子，都用到了比喻的修辞手法，把农民见到土地比作旱天的鹅见到了水，把耙过的土地比作“妇女刚 梳的头。3 .出示课件6“从来没有睡过这么好的床，是什么意思？预设:这里的床”是指翻过后耙平整的土地，很松散、很柔和。预设:三黑太热爱自己的土地，把整过的土地比作一张床，-张非常适合种子生长的温暖的床。4 .出示课件刀读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受?（也对土地产生了感情，非常热爱它。） 四、分组探讨，体悟感情。1 .小组讨论:这篇课文表达了三黑什么感情？（学生结合课文讨论，教师巡视）.学生反馈汇报，教师指导：这首诗歌表达了重获土地的农民喜悦心情以及对土地的无比热爱和对未来生活的憧憬和向往之情。（板书：热爱土 地憧憬未来）五、总结全文。1 .自读课文后，说说三黑是怎样看待土地的?（把土地看作一张床，一张非常适合庄稼生长的温床。）.说一说你学到了什么？（学习本文比喻、拟人的写法。）