小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-11葡萄沟教学设计.docx

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1、11葡萄沟【教学目标】1、认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会 写“水果、月份”等词语。2、正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。3、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，并仿照文中“葡萄一大串一大串美丽极 了”这句话进行句式练习。4、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。【教学重点】能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。【教学难点】1、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。2、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。【课时安排】二课时。第一课时课时目标1、认识“沟、

2、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会 写“水果、月份”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、整体把握课文的主要内容，初步了解葡萄沟的景色。教具准备教学课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣。1、猜谜语：树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。2、你知道我国哪个地方的葡萄最好吃吗？让老师告诉大家，它就是一一新疆吐鲁番的葡萄沟。 （出示课件，观察地图，了解葡萄沟所在的位置）2 .板书课题葡萄沟，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，“萄”在这里读轻声。（板书： 葡萄沟）3 .今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛，看一看葡萄沟是个怎样的地方。二、借助

3、拼音，练读课文1、自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“”记号。读第 二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“一一”线。读第四遍时，标上自然段 序号。（1）学生根据自学要求自由练读课文。（2）教师巡视指导。2、检查学生生字字音的拼读掌握情况，用各种方式指导读生字。3、检查难读的句子。师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（2）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的, 五光十色，美丽极了。4、请学生分段读课文，检查学生朗读情况。（1）指名分段

4、读课文。（2）分小组比赛读。（3）播放课文录音，范读课文。（4）让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。三、识记字形，指导书写。1 .讨论如何识记字形呢？出示要求写的生字的田字格课件。2 .教给学生识记方法：用熟字换偏旁,加偏旁的方法记,比如：“份”与“粉容易出错的地方重点记，比如：“市”字要注意上方是点；“城”字右边是“成”，不是“咸工 感到有困难的地方用记号标出，比如：“收”字右边是“攵”，不是“攵工3 .在习字本上进行描红练习。4 .当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。第二课时课时目标：1、品读课文语言，感受葡萄沟葡萄的多、美、甜和维吾尔族老乡的热情好客。2、大致了解葡萄干的制

5、作方法。3、结合课文内容理解“五光十色”等的意思，并仿照文中“葡萄一大串一大串美丽极了” 这句话进行句式练习。教学过程：一、激趣导入，复习旧知5 .同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫葡萄沟。（板书课题：葡萄沟）2、我们在葡萄沟认识了一些朋友，他们是一一水果 月份 山坡 梯田 枝叶 展开 绿色 好客老乡城市利用流动空气水分非常五光十色3、我还从那里带回了一些葡萄干，要送给今天上课认真的同学和最认真的小组。4、初次游览葡萄沟，它给你留下了怎样的印象呢？（板书：真是个好地方）5、葡萄沟真的是一个好地方吗？（在后面加一个问号）让我们跟随作者，再次走进葡萄沟， 去看看它到底是不是一个好

6、地方。二、学习课文（一）学习第一自然段1、出示第一自然段，学生自由朗读，思考：这一段主要讲葡萄沟是个怎样的地方？2、学生汇报。（板书：出产水果）3、“出产”是什么意思？（生产）葡萄沟出产哪些水果？（出示课件，学生边看边说。）这句话按 什么顺序来介绍葡萄沟出产的水果？（时间顺序）4、填空，读句子。葡萄沟出产这么多水果，它真是个一一好地方！（问号后面加上感叹号）5、这里出产这么多水果，为什么不叫杏子沟、香梨沟或者水果沟，偏偏要叫葡萄沟呢？（葡萄是 人们最喜爱的水果）（二）学习第二自然段1、人们为什么最喜爱葡萄？请你读一读第二自然段，找到描写葡萄的相关句子，勾下来，再跟同 桌说一说。2、你找到了哪些

7、描写葡萄的句子？学生汇报，相机引导。（1）“葡萄种在山坡的梯田上。”（出示课件，认识梯田）口头听写“坡”，把山坡开垦成梯田，有什 么作用呢？劳动人民真一一聪明。把原来的荒山坡开垦成梯田，非常辛苦，所以他们既聪明又一一 能干。（板书：聪明能干）一级一级的梯田上长满了葡萄，葡萄沟美吗？所以，葡萄沟一一真是个 好地方！（2） “茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“茂密” 一词说明葡萄的枝叶长得 怎样？茂密的枝叶向四面展开，就像什么？当你走在凉棚下，你会有什么感受？你会看到什么？想 到什么？你觉得葡萄沟是个怎样的地方？（3） “一大串一大串”：说明葡萄长得又大又多。（板书：葡萄多）“

8、有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”说明葡萄的颜色多。有哪些 颜色？出示课件，学生说葡萄的颜色。让学生拿着图片，介绍自己手中的葡萄是什么颜色的。比较： 红色、暗红，绿色、淡绿，紫色、淡紫。这么多颜色，用一个词语来形容，那就是一一“五光十色”， 也可以用一一“五颜六色”，作者为什么用“五光十色”而不用“五颜六色”呢？分组读一读句子， 比较一下。哪些事物还会发光？（5）仿照例子写句子。（6）各种颜色的葡萄挂在葡萄架下，发出诱人的光，那么一一美丽，（板书：美）所以人们最喜爱 一一葡萄，所以葡萄沟一一真是个好地方！3、你们想去葡萄沟吗？您最想什么时候去？为什么？（板书：甜）“热情

9、好客”是什么意思？（板 书：老乡热情好客）“吃个够”是什么意思？练习：（）个够4、如果你是维吾尔族老乡，你会对远道而来的客人们怎么说呢？5、葡萄沟不仅有很多香甜可口的水果，还有聪明能干、热情好客的维吾尔族老乡，所以葡萄沟一 一真是个好地方！（三）学习第三自然段1、葡萄沟的葡萄那么多，短时间内能吃完吗？老乡们怎么处理这么多的葡萄呢？2、葡萄干是怎么做成的？葡萄沟的葡萄干有什么特点呢？全班同学一起读一读第三自然段，边读 边思考。3、汇报。（1）这里的葡萄干有什么特点？（板书：葡萄干色鲜味美）葡萄沟有这么美味的葡萄干，所以葡萄 沟一一真是个好地方！（2）色鲜味美的葡萄干是怎么做成的呢？（出示课件，边看边说）阴房四壁为什么要留孔？里面为 什么要钉木架子？维吾尔族老乡真是一一聪明能干啊！（3）葡萄变成葡萄干，是因为葡萄里的水分变成了水蒸气，这是一种蒸发现象。生活中蒸发的现 象有很多，你还见过哪些？（四）小结：你喜欢葡萄沟吗？为什么？（回顾板书）三、拓展1、葡萄沟是个好地方，我们的家乡也是个好地方，你了解家乡的特产吗？请你给大家介绍一下家乡的 特产。2、写一写家乡的特产。板书设计：出产水果葡萄多、美、甜11 葡萄沟葡萄干有色鲜味美真是个好地方？ ！老乡聪明能干、热情好客