小学语文人教六年级上册第五单元-教案：《盼》（语文六年级上人教版（2023部编版））.docx

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1、16盼隆昌市普润镇中心学校郑显聪妙析教材：本文以孩子的视角，紧扣“盼”字，讲述了妈妈为“我”买了新雨衣”我”强 烈盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家而没有机会穿，于 是又盼着雨停、留到第二天再下，第二天一早，终于又下起了雨，“我”如愿穿上新 雨衣的故事，表现了童年生活的纯真、美好。学情分析：小学六年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，“盼” 的心情和“穿雨衣”的经历，学生也都非常熟悉，所以不难理解文章的内容。但作 者是如何围绕“盼”为中心展开叙述，又选取了哪些不同事例表达中心的，是学生 在习作中经常出现的问题。所以，通过阅读学习写作的方法是本课学习的重点

2、。 教学建议：教学时可以引导学生通过朗读，理清课文所写的事例，然后细读课文具体描写 “吩”这一心理活动的“小事件”，揣摩表达效果，体会课文是怎样“围绕中心意思 写,，并“把重要部分写具体”的。教学目标：知识与技能1、掌握本课的重点生字、词语。2、默读课文，理清文章的脉络，把握主要内容。3、有感情地朗读课文，体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。4、感受课文是如何围绕“盼”.将重要部分写具体的，说这样写的好处。过程与方法1、抓住重点词句，感受“我”国想穿雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。2、.默读课文，结合文中的环境描写，体会文章的思想感情。情感、态度与价值观重点难点感悟文中“我”的

3、情感变化，体会童年生活的美好。重点：1、掌握本课的重点生字、词语。2.、默读课文，理清文章的脉络，把握主要内容。理解课文围绕“盼”，写了 “我” 哪些表现。第二课时一、课时目标：1、体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。2、感受课文围绕中心意思写并把重要部分写具体的写作方法，说说这样写的好处。二、重点难点重点：体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。难点：感受课文围绕中心意思写并把重要部分写具体的写作方法，说说这样写的好 处。三、教学过程（一）导入新课1、教师以提问的方式引出新课内容：（1）老师分享自己盼望的东西。（2）同学们在平时生活中有过盼的经历吗？与大家分享一下！（3）介绍新朋友给

4、大家认识：主人公王蕾蕾，你知道她盼望什么吗？（二）听录音，研读课文。1、听录音，这雨衣有什么特别的？（淡绿色、透明的雨衣；雨衣上长着两只袖筒，不管下雨不下雨，想干什么就干什 么）2、想干什么就干什么，说明穿上这种雨衣，非常的自由对吧。3、王蕾蕾的好朋友赵小云也有这么一件雨衣，穿上新雨衣，她就可以到赵小云面前 去（炫耀、显摆）。4、王蕾蕾想要穿上新雨衣，于是她就盼望什么？（下雨）5、你是作者你会写马上下雨吗？为什么？6、正如你们所料没有马上下雨，而是大晴天，同学们猜猜，晴几天呢？7、如果你是作者，你会怎么写晴天盼望下雨的心情呢？请同学们拿出刚才老师发的 纸条写2-3句话。8、学生交流写的句子，同

5、学、老师互评。9、用一个字概括王蕾蕾吩雨的心情：愁、急、烦、苦 还有吗？你们不说，就 给了老师显摆的机会了哟。王蕾蕾心里一定再说我等得好辛苦呀！好焦急呀!看看作 者是怎么写的？10、写到了天气的举手？看来同学们是很关注天气的，“安安静静”有没有用到这个 词语的，静的是雨衣和盒子，急的是王蕾蕾，王蕾蕾等下雨真的是等的急呀，苦呀!（三）品读课文，体会主人公盼的心情。1、天会一直晴下去吗？不会，作者一连写了两天下雨，他会把穿雨衣安排在第儿天 呢？说说你的理由？那我们看看书上第一天王蕾蕾为什么没有穿上新雨衣，原因是 什么？谁来简单说一说？2、齐读“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就

6、像在嘻嘻地 笑。还用问，这是起了风J起风了就要下雨了，这场雨什么时候下的？要是这场雨 下在早上会怎么样？中午又会怎么样？看看路上的行人和王蕾蕾分别有什么表现？ 这场雨作者安排在了下午放学，王蕾蕾有理由穿上新雨衣吗？（女生读妈妈、男生 读王蕾蕾、老师读旁白）3、这篇课文是节选，原文写到：我最讨厌的两件事，一是说谎，二是下雨，奇怪吗？ （从某个角度来说，自己特别想做的事，自己都会变得不认识自己了，你们也会这样对吧！即使做了自己最讨厌的事，也不会后悔）如果你是作者，你会让她一直绝 望下去吗？4、我们看看作者在什么情况下给了王蕾蕾一丝希望，学生读红色部分（要是就今天 雨下完了 ），老师读黑色部门（吃过

7、晚饭 ）轮读“我推开窗子 一 心想着明天雨点儿打在雨衣是上的事。（四）学习第18、21自然段，体会所“盼”成真的快乐。1、明天就能穿上新雨衣啦！大家猜猜王蕾蕾会穿上新雨衣干些什么？2、是的，所有的愿望都在明天就实现了，我们看看作者是怎么写的？齐读第18自 然段。师：嘴里说不盼下雨了，天却下雨了，为了穿上新雨衣真的是一波三折呀！在文学 作品中关于三的典故有哪些：三顾茅庐、三打白骨精 三次就够啦！好事不过 三对吧，再折腾这个小姑娘，我们都觉得太残忍了。4、她刚开始已经不相信天下雨了，从“我还以为 直到 才”，之后直到 下雨了，她做了什么？（理直气壮的打开衣柜，拿出雨衣让妈妈给她穿上），从挺着 脖子，小心翼翼你们体会到了什么？（五）课堂小结，引发学生兴趣。当王蕾蕾穿上新雨衣去见她的好朋友赵小云的时候，她身上的雨衣却不见了，为 什么呢？同学们想要了解更多精彩故事，就下去看看这篇课文的原著吧！（六）作业：课后练习题（语文书75页）板书设计:盼下雨大天晴盼穿新雨衣下雨了困在家不盼了下雨了一波三折