山东省济南市南山区2022-2023学年九年级上学期语文期末试题(含答案).docx

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1、绝密启用前2022-2023学年度第一学期期末调研测试九年级语文试题（2023. 1）本试卷共五大题，24小题，满分150分，考试时间120分钟。一、（16 分）阅读下列语段完成1-2题。“三顾茅庐”在三国志中只有寥寥数语，而在小说中却演绛出如此生动曲折的故事来。诸葛亮虽 躬耕隆中，但心怀天下，孜孜不倦地汲取知识，满腹【甲】，在当时已是【乙】。越是顾而不见，便越 增添了【丙】，刘备锲而不舍，终于如愿，日后二人的配合可谓【丁】。1 .上面文段处依次填入的读音，本确的一项是（）（3分）A. li doq。X 1qi eB. li aoq uqi eC. li doq u“q D. li doX 1

2、q i2 .上面文段【甲】【乙】【丙】【丁】处依次填入的词语，最恰当的一项是（）（3分）A.经纶如雷惯耳神秘感A.经纶如雷惯耳神秘感相得益彰B.经伦如雷惯耳神密感相得益拿C.经伦如雷贯耳神密感相得益章D.经纶如雷贯耳神秘感相得益彰.下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）A.正如演出前预料的那样，歌曲成都被演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。B.人们早就听腻了这套说教，他却仍然逑呼下令。C.三年的初中生活，大家共处的一幕幕手毛好彩，将成为我们每个人的美好记忆。D.观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的干令木受。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A. “天宫课堂”激发了全球观众特别是

3、青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。B.山东省博物馆开展线上“云观展”活动，让无法亲临现场的人也能“走进”博物馆。C.由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。D.青年崇德向善，关乎其人生道路的抉择，更关乎社会能否风清气正、和谐友爱。5 .语言运用（4分）（1）班里开展“走近非遗文化一杨柳青剪纸”的语文实践活动，请根据下面的材料，从三个方面概括 杨柳青剪纸的特点。（2分）杨柳青剪纸发源于古镇的杨柳青，有着三百多年的文化历史。其剪纸题材十分广泛，花鸟鱼虫、吉祥 图案、神话传说、戏曲人物等无所不包。杨柳青剪纸种类繁多，主要有窗花（又分“气眼”和“窗户花”）、 刺绣花样子、喜花、吊钱等

4、四大类，具有独特的风格和象征意义。（2）请根据对联常识，将下列词语组合成一幅对联，号召同学们用双手创造自己的生活。（2分） 雄心 巧手 可创 能绘 千秋业 万代春(023 )情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病 较多，文体混乱，书写潦草，卷面不整洁。发选材文采创新用词贴切构思新巧展(0- 12 分)素材丰富句式灵活想象有独到之处等素材新鲜善用修辞表达有创意级见解新颖有个性色彩文句后表现力无题目、写错题扣2分。减错别字、标点每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。分字数不足每少50字扣1分。1 .基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等 方面综合分

5、类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为 抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。2 .每份作文实际得分二基础等级分+发展等级分减分。二、（36 分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成68题。（共9分）唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ”安陵君日：”大王加惠, 以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ ”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里 而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对 岂直五百里哉？ ”“臣未宏闻也。”秦王日：“天子之秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君

6、不听寡人, 之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君, 日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也, 秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对日： 怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王日：“布衣之怒，亦免疑徒跣，以 头抢地尔。”唐雎日：“此腐夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，智星袭月；聂政之刺韩俊也， 白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓周击于殿上。此三子者，皆布衣之上也，怀怒未发，休衩降于天，与臣而天下编素，今日是也。”挺剑而起。何至于此！寡人论矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存天下编素，今日是也。”挺剑而起。何至

7、于此！寡人论矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存）（3 分）将四矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步， 秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！者，徒以有先生也。”.下列加点字中解释有错误的一项是（A.请广于君B.秦王快格怒C.天下举本D.休穆降于天广：增广、扩充 怫然：愤怒的样子 络素：白色丧服 休：吉祥.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）此诚危急存亡年秋也 吾视若辙乱 舍鱼西取熊掌者也 以中有足乐者A.夫专诸本刺王僚也.安陵君苏许寡人C.西君以五十里之地存者D.徒以有先生也8.下列对选文理解与分析有误的一项是（）（3分）A.唐雎出使秦国的原因是秦王提出以大易小，妄图吞并安陵土地。

8、安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵 君派唐雎出使秦国。8 .秦王初见唐雎时，显得很骄傲，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安隧君保持一致的理由，义正言 辞地反驳了秦王，有理也有礼。C.秦王没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以“天子之怒”来威胁唐雎。D.面对“天子之怒”，唐雎凛然不惧，他以“布衣之怒”针锋相对地驳斥了秦王的“天子之怒”，秦王“长 跪而谢之”说明他害怕了，从侧面表现唐雎武功高强，有武力制敌的能力。（-）课外文言文阅读阅读下面的文段。完成9Tl题。（共8分）吴王欲伐荆，告其左右日：“敢有谏者，死！ ”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于 后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王日：“

9、子来何苦沾衣如此？ ”对日：“园中有树，其上有蝉，蝉高居 悲鸣饮露不知螳娜在其后也！蛭部委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂，而不知 弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王日：“善哉！ ”乃罢其兵。（选自说苑）【注释】少孺子：年轻人。怀丸操弹：怀揣子弹，手拿弹弓。9 .用“/”给下面的文字断句。（画一处）（2分）蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也10 .用现代汉语翻译下面的句子。（3分）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。11 .请结合文章内容，说说“少孺子”是如何劝说吴王“罢其兵”的？ （3分）（三）诗歌阅读阅读下面一首诗，完成12T3题。（共7分

10、）新晴野望唐王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头,白水明田外,村树连溪口。碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】氛垢：雾气和尘埃。12 .下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（）（3分）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A.这首山水田园诗描写初夏的乡村，细雨淅沥时，诗人眺望原野所见到的景色。B.首联描绘野望的整体景象。“极目”，与前一句的“新晴原野”共同点题。C.“郭门” “溪口” “田外” “碧峰”等景物依次出现，让画面有了纵深感和层次感。D.尾联中农家人忙碌的身影，给景色秀美的田园风光增添了浓郁的生活气息。13 .赏析诗歌“白水明田外”中“明”的

11、表达效果。（4分）（四）文化常识14 .下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.现代汉语的很多成语出自古代典籍，如“政通人和”出自醉翁亭记，“一鼓作气” 出自左传。B. 上乃使使持节诏将军” “持节云中，何日遣冯唐”中的“节”是“符节”，符节是 皇帝派遣使者或调动军队的凭证。C. “世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。古时住宅旁常栽种桑树梓树，后用桑梓代 指家乡。D.除了使用敬辞，古人还常以特定动作表示敬意如长跪、稽首、拜手等。（五）名句默写15.根据原文默写（共9分）（1）浊酒一杯家万里，。（范仲淹渔家傲）2） ,病树前头万木春。（刘禹锡酬乐大扬州初逢席上见赠）（3）竹杖芒

12、鞋轻胜马，谁怕？ o （苏轼定风波）,雪上空留马行处。（岑参白雪歌送武判官归京）（5）受任于败军之际，o （诸葛亮出师表）（6）文天祥的过零丁洋中直抒胸臆表达舍生取义的坚定信念的诗句是： （7）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视听角度描写激烈的战斗场面的诗句是：， 三、（7分）16 .名著阅读（1）水浒传中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书四字，忠义堂前绣字红旗后面: 一书山东呼保义，一书河北玉麒麟” ”。请问，上段话中绣字红旗后面的字是 （填人名）、（填人名）两位首领的称谓。（3分）（2）当代学者鲍鹏山在评说水浒传时这样说：“鲁达登场，作者描写的是他的品性，鲁达是圣人；林 冲登场，作者描写的

13、是他的性格，林冲是凡人；武松登场，作者描写的是他的武艺，武松是神人。”请你 在鲁达、林冲和武松之间任选一位，说说鲍鹏山为何有这样的评价？结合一个具体事例进行分析。（4分）四、（31分）（一）阅读下面的文章，完成第17-19题。（共10分）当植物吃了 “垃圾食品”化肥的使用给人类带来了创历史记录的高产农作物。大多数化肥的主要成分是氮、磷和钾，它们可使 植物生长得更快、更大。从1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球粮食产量翻了三倍，这是农业 生产取得的空前伟大的成就。凡事有利也有弊，用化肥助长的高产作物，会损失某些营养成分。这些高产作物所含的矿物质和营养 素都低于传统作物。作物营养水平下

14、降有多种原因，其中一个因素是高产谷物、水果或蔬菜的体积趋大。我们可以想象一 下，同一块土地的总含铁量是相等的，如果在这块土地上种植用现代育种技术培育出来的大品种的土豆， 每单位生物量中的含铁量显然比小品种的少，因此高产作物的营养密度会降低。植物中强大的生物活性化合物会给食用者带来健康益处，但现代农业对植物的化学物质水平显然产生 了不利影响。一般来谀，作物越接近其野生祖先，其体内的生物化学水平越高，而现代农肥的大使用则 会降低植物的生物化学物质水平。植物中矿物和植物化学物质含量下降的问题，发生在我们看不见的植物根部。虽然那些在化肥施用后 的绿色庄稼茁壮健硕，但其根部到底都发生了什么呢？维持植物健

15、康的“食物配方”非常复杂，远远超出植物生长所需戴、磷、钾的简单混合。植物健康配 方中包含大量的有益微生物，特别是细菌和真菌。根系微生物包裹并保护植物的根，并将大量矿物质和其 他营养物质以及土康中的有益化合物输送到植物的根部，帮助植物宿主输送植物生长所需要的氮、磷、钾， 以多种方式促进植物的健康生长。互惠互利，才能让这种共生关系保持下去。植物宿主不会轻易付出，除非它能从根部微生物群得到它 所需要的东西，反之亦然。植物的根不只是简单吸取营养的“吸管”，同时也通过土壤向根系微生物群泵 送植物渗出液植物分泌的碳水化合物、植物化学物质和其他可食物质的混合物。植物以大量渗出液喂养根部微生物群，而根系微生物

16、群则以为植物输送费I、磷、钾和促进植物健康的 大量营养物质作为回报，同时也输送在植物与其根系微生物群之间传送化学信号的一些物质。这就是现代化肥对植物来说是“垃圾食品”的原因。当作物获得了含大量氮、磷、钾的化肥时，植物 和根系微生物群落的共生生存方式就会遭到破坏。所以，植物会减少渗出液的产生。结果呢？根系微生物 群产生的对植物有益的代谢物会越来越少。因此，当我们大量使用化肥时，最终得到的是外表好看、但内在矿物质和植物化学物质含量较低的高 产作物。这样的结果对植物来说是一场灾难。随着时间的推移，习惯了拥有这些“垃圾食品”让植物渐渐 变成了不思进取的“懒虫”。植物“垃圾食品”之灾，最终会破坏植物和根

17、系微生物群在漫长岁月里建立 起来的良好合作关系和良性循环机制。（选自大自然探索2022年第3期，有删节）17 .下列对“垃圾食品”的表述，不正确的一项是（）。（3分）A. “垃圾食品”中的氮、磷和钾等成分，虽然利于植物长得更快、更大，但会导致高产作物某些营养成 分损失，营养水平下降。B. “垃圾食品”对植物的化学物质水平产生了不利影响，但植物中强大的生物活性化合物会给食用者带 来健康益处。C. “垃圾食品”的大量供给，使植物习惯了不劳而获，不再产生大量渗出液喂养根部微生物群，渐渐变 成了不思进取的“懒虫”。D.“垃圾食品”的大量使用对植物生长是一场灾难，会破坏植物和根系微生物群长期建立起来的合

18、作关 系与循环机制。18 .下列说法不正确的一项是()。(3分)A.本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序，从“垃圾食品”导致作物营养成分降低和破坏根部共生关系 两个方面加以说明。B.文章运用列数字、下定义、作比较等多种说明方法，准确具体地阐释了 “垃圾食品”对植物健康生长 的影响，通俗易懂。C.本文语言科学严谨，既使用“根系微生物”等专用术语，解释植物生长原理；又使用“懒虫”等生活 词语，生动形象。D.这篇科普文章将客观事实和科学解释相结合，引发读者对自然产生浓厚的兴趣，融合多学科知识，培 养探究精神。19 .阅读第段分析加点词语的表达作用。(4分)一”枣不，作物越接近其野生祖先，其体内的生物化

19、学水平越高，而现代农肥的大量使用则会降低植物 的生物化学物质水平。(-)阅读下面的文章，完成20-23题。(共21分)天亮总是从自己的窗边开始的(1)天亮总是从自己的窗边开始的。(2)初听父亲说这句话的时候，我还不太理解。(3)我出生在一个偏远的山村，父母都是老实本分的农民。那年月，尽管父母从早到晚辛勤劳作，日子还 是过得非常紧巴。我们住的是四面透风的木屋，每天只要太阳一出来，一定首先光顾我的床头，毫不吝液 地将刺眼的阳光洒在我的床上。可那个时候,我一点都没有被阳光沐浴的快感。我一直想离开这个木屋。(4)父母生养了我们姐弟三个。为了让我和哥哥能够上学，大姐早早就抛下她心爱的书包，和父母一起种

20、地耕田，可是供我们兄弟二人读书的费用还是无法攒够。我初中毕业时，考取了县里的重点高中。我回家 把喜讯告诉了父亲，原以为他会像我一样兴奋，谁知他却沉下了脸，默不作声。我无法读懂父亲的表情。 哥哥刚刚高中毕业，高考以几分之差名落孙山，又找不到工作。几年来，我们兄弟已经把家里都榨得干瘪 了。(5)抽完一袋水烟，父亲干咳了 一阵，差点喘不过气来。一会儿，他头也不抬地说：”还是读师范吧，读 师范不用交学费。我感觉得到，父亲说这句话的时候，有什么东西州在他的喉咙里。此前,我曾经跟父亲 说过，我要读高中，考大学。当时，父亲只是说，看情况，努力吧。我以为父亲答应让我读高中了。谁知 道，在我尽力考上高中之后，他

21、却说出这样的话。我不说话，舒舒地站在他的身后。父亲终于稍微把头抬 起，可能是想看我是否已经走开。一个从来不把困难当困难的汉子，竟然在自己儿子面前，流下了如此无 助的泪水！我再也说不出话。(6)开学的时候，我背着一只破旧的木箱，独自一人走进了师范学校的校门(7)四年的师范校园生活，父亲那盈满泪水的眼，始终在我的身后注视着我，促使我更加努力，不敢有一 丁点马虎。天道酬勤，功夫不负有心人，我以全优的成绩毕业了。我充满信心地到县里报到。凭我的能力 和成绩，是完全可以被安排在县城学校的。可等到分配方案下来的时候，我却被安置回村里的小学，被告 知遵照的是生源从哪里来回哪里去的原则。后来我才知道，其实我原来

22、真的是被安排在县城的，可又被别 人顶替了，才有了那个堂而皇之的“原则。(8)想到大学梦的遥不可及，县城学校的工作又被人顶替，我悲伤至极，可又无可奈何。(9)父亲却只是较描淡写地说：回就回吧，有什么不好呢？稍顿一下，父亲又说：该是你的，总是你 的。阳光穿过木屋的木篱缝隙射进来。父亲看着那一束束亮汪汪的阳光，似乎是在自言自语：天亮总是 从自己的窗边开始的。“当时，我并不太在意父亲这句话。（10）在村里小学教书，虽然心有不甘，但想想父亲那么多年来勒紧裤带，从来不曾有过任何怨言，也就 释然了。我只有努力工作，才能对得起父亲，对得起含辛茹苦养育我的人。我一心扑在教学上，简直把学 校当成了自己的家。教学之

23、余，我仍然没有忘记自己曾经的梦想。上千个夜晚从未放弃灯下苦读。三年后， 我终于通过自考捧回了沉甸甸的大学本科文凭，圆了我的大学梦。此时，父亲开朗的性格又回来了。每次 我回到家，他都有一搭没一搭地说：找到你该去的地方了吗？我听出父亲所说的话的意思了，他是警告 我、鞭策我，要我更努力。（11）因为工作出色，我被调到县初中任教。斗转星移，寒来暑往，送走了一批又一批的学生，圆了他们 的青春梦想，也成就了越来越优秀的自己。当我站在“省优秀教师的领台上，台下掌声如潮水般响 起那一刻我知道，所有的苦难、挫折都在汗水的浇灌下开成了花朵。（12）”天亮总是从自己的窗边开始的，父亲的这句话，我现在觉得很有道理，我

24、终于明白：阳光永远是 最公平、最无私的。谁早起谁就早拥有；谁要是不愿睁开眼睛，谁的天就永不会亮堂。（选自读者文摘（大全集）2016版，有删改）20.请梳理文章第（4）段一-第（11）段的情节。（4分）（2）我以全优成绮毕业，却被安置回村里的小学任教。（3）我通过自考，取得了大学本科文凭。（4） .品味语言，回答下面问题。（共6分）（1）从描写的角度，赏析第（3）段画线句。（3分）我们住的是四面透风的木屋，每天只要太阳一出来，一定首先光顾我的床头，毫不吝啬地将刺眼的阳光洒 在我的床上。（2）结合语境，赏析第（5）段中加点词语。（3分）我感觉得到，父亲说这句话的时候，有什么东西咚在他的喉咙里。21

25、 .结合文章内容，谈谈你对第（12）段划线句“阳光永远是最公平、最无私的。谁早起谁就早拥有；谁要 是不愿睁开眼睛，谁的天就永不会亮堂。”的理解（5分）.本文运用了倒叙的写作方法，请结合文章内容分析其作用。（6分）五、（60分）.按要求作文请以 “我在疫情中成长为朝. 写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“XX”代替，否则扣分； 不得抄袭；不少于600字。绝密启用前20222023学年度第一学期期末调研测试九年级语文参考答案及评分意见（16 分）B 评分意见：本题3分。1. D 评分意见：本题3分。2.

26、B【解析：A.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。B.强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。（多指在别人不愿意听的情况下）C.浮光掠影：印象不深刻。D巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术） 评分意见：本题3分。3. B【解析：A.宾语缺失C.搭配不当D两面对一面】评分意见：本题3分。4. 答案：（1）剪纸历史悠久；剪纸题材广泛；剪纸种类繁多评分意见：本题2分。（2）雄心可创千秋业巧手能绘万代春评分意见：本题2分。二、（36 分）（-）课内文言文阅读（共9分）6 . CC选项缰素是名词用作动词，穿白色丧服。评分意见：本题3分。7 . D A选项：主谓之间；助词，的。B选

27、项：表示祈使语气；代词，代齐国的。C选项:表转折，表并列。D选项：因为。评分意见：本题3分。8 . DD选项“从侧面表现唐雎武功高强，有武力制敌的能力”错误，不符合原文。评分意见：本题3分。（-）课外文言文阅读（共8分）.蝉高居悲鸣饮露/不知螳螂在其后也评分意见：本题2分。9 .这三只小动物都只顾着它们自己眼前的利益，却不考虑它们身后的祸患。评分意见：本题3分。重点字词“此、患”等。10 .这位年轻人运用设喻说理，将吴国比作“蝉” “螳螂”“黄雀”，（1分）通过巧妙的比 喻让吴王明白“螳螂捕蝉，黄雀在后”的道理。意在告诉吴王做事情不能只顾眼前利益，不顾 身后祸患，做事情要深思熟虑，看到潜在的风

28、险。（2分）吴王听后便撤了兵。评分意见：本题3分。【参考译文】吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“谁敢劝我就处死他！ ”吴王的门客中 的一个年轻人想进谏可是又不敢，于是他怀里揣着弹弓、泥丸到王宫的后花园，露水湿透了他 的衣服，像这样连续了三天。吴王对他说：“你过来，你的衣服为什么会被露水沾湿呢？ ”（年 轻人）回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳 螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄 雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三只小动物都只顾着它们自己眼 前的利益，却不考虑它们身后的祸患。”吴王

29、说：“你说的很好！ ”于是就取消了这次出兵。（三）诗歌阅读（共7分）A【解析】这首山水田园诗描写初夏的乡村，雨后初晴时的景色。【评分意见】本题3分。12. 示例：“明”，明亮的意思，生动形象地写出了雨后水涨，晴日辉映，田野之外，银白色 的河水闪动着粼粼波光，比平时更显明亮夺目的画面，表现了雨后初晴田野景物更加清晰明亮 的特点，表达了诗人对清新山水田园之景的喜爱之情。【评分意见】本题4分。解释词语意义占1分，结合内容分析表达作用占3分。意思对即可。（四）文化常识A评分意见：本题3分。（五）根据原文默写。（9分，每空1分）（1）燕然未勒归无计（2）沉舟侧畔千帆过（3） 一蓑烟雨任平生（4）山回路转

30、不见君（5）奉命于危难之间（6）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（7）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。【评分意见】评分意见：本题共9分。每空1分，错一字扣1分。三、（7分）13.（1）替天行道宋江卢俊义评分意见：本题3分。（2）示例一：鲁达为素不相识的金翠莲，他挺身而出，仗义施援，三拳打死镇关西。鲁达 身处乱世，却能以“简单”的心地和方式立身行事，这是一种人生的大智慧，真乃圣人！（4分）示例二：林冲遭当朝权奸高俅陷害，蒙冤刺配沧州，看守草料场时，又险被火烧。但 他容忍了压迫他、侮辱他的敌人。从能忍到不能忍、从懦弱到坚强从屈辱到反抗。施耐庵 对林冲的性格刻画得细致真实，突出他凡人性格的一面。示例三：

31、武松曾经在景阳冈上赤手空拳打死一只吊睛白额虎，“武松打虎”的事迹在 后世也广为流传。他武艺高强，以一当十。武松是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩 的人物。真乃神人！ 评分意见：本题4分。四、（31分）（一）（共 10 分）14. B （原文是：“植物中强大的生物活性化合物会给食用者带来健康益处，但现代农业对植物 的化学物质水平显然产生了不利影响。”）评分意见：本题3分。15. B （无下定义的说明方法）评分意见：本题3分。19 .“一般来说”是“通常情况下”的意思，说明通常情况下作物越接近其野生祖先，其体内 的生物化学水平越高，不排除特殊情况，“一般来说”体现了说明文语言的准确性，严密性。

32、评分意见：本题4分。（二）（共 21 分）.”我“考上了县里重点高中，却只能读师范学校。“我”被调到县初中教书，成为省优秀教师。评分意见：本题4分。每空2分，意思对即可。20 （1）运用环境描写（1分），渲染了“我家居住环境的简陋，生活的贫困（1分），烘托出 “我”苦闷的心情，或为下文“我“努力学习改变命运作铺垫（推动情节发展）（1分）。评分意见：本题3分。（2） “哽”是“喉咙阻塞发不出声音”的意思（1分），文中指我考取重点高中，父亲却让 我读师范时，好像有什么东西堵在父亲喉咙里（1分），表现了父亲的无助与自责（1分） 评分意见：本题3分。22.运用比喻（拟人/一语双关）的修辞方法（1分），

33、生动形象地写出希望是永远存在的，机 会对每个人都是公平的，一个人只要自己勤奋努力，就会取得成功。相反，要是在困境中看不 到希望而放弃了努力，就永远不会成功。（2分）告诉我们只有勤奋努力才能获得成功的人生 哲理（1分）总结全文，深化主题（1分）评分意见：本题5分。23 .文章开头先写我听了父亲的话不太理解（1分），然后回忆父亲说这句话的前因后果（2分） 或父亲说这句话的原因（1分）和我逐步理解这句话的过程（1分），突出父亲的豁达智慧、 教子有方（1分），以及“只有勤奋努力才能获得成功”的人生哲理（1分），设置悬念，使 文章波澜起伏，激发读者的阅读兴趣（1分）。评分意见：本题6分。五、（60分）.按要求作文评分意见：项目评分细则基础等级一类文（36-48 分）思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要 求，书写美观，卷面整洁。二类文（2435 分）思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真 实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言 通顺，基本符合文体要求，书写规范，卷面较整洁。三类文思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感