小学语文人教六年级下册（统编）第六单元-公开课《只有一个地球》教学设计.docx

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1、公开课只有一个地球教案教学目标：1、知识和能力：正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。培养学生收集整理材料的能力，通过了解地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学 生懂得人类的生存只有一个地球，呼吁人类保护地球。2、过程和方法：通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了”的原因。(2)通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。3、情感、态度、价值观：激发学牛.珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识。教学时间1课时。教学重难点：本课教学的重难点是让学生知道地球是人类共有

2、的家园，使学生明白应该怎样对等地球。教学过程一、图片导入，明确目标：1、出示地球图片，提问：我们的地球妈妈漂亮吗？她长得怎么样？学生自由回答，老师总结。2、检查预习。关于地球，你知道些什么？怎么知道的？学生谈谈预习时读懂了什么，可以是 一个词语，可以是一句话，也可以是自己的一些感受。小结：同学们知道得真多。3、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，开阔视 野。大家得多和它们交朋友。大家和他打打招呼吧！二、导入新课，研读悟情师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园.同学 们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢?1 .师：宇航员在太

3、空看见地球发出怎样的感叹？2 .出示“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎 了！3 .请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球“可爱”，从哪儿看出来地 球容易“破碎” ？4 .学生读课文进行学习。5 .小组汇报：“可爱”部分。你读了课文了解到了什么？你给大家汇报下：A：读了课文，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。（出示课文插图）同学们，你 们看这披着水蓝色纱衣的球体是什么呢？是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互 交错，遍布它的全身。难道它不美丽，不可爱吗？（边说边看图）B：因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”，是“摇篮”。出示课文内容: “

4、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”提问学生：这句 用了什么方法来形象的说明地球的可爱？生回答：用了打比方手法，把什么比着什么？C：出示：（地球仪，学生边说边指出）“地球的半径只有6300多千米，在群星璀璨的宇宙里 就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大 约只占其中的五分之一。”（让学生体会数字的作用，体会比喻句的好处。）6 .通过这一部分你们体会到了什么？学生自由回答：A：我体会到了地球太美丽，太壮观了。B：我感觉到地球真是太小了，人类生活的范围更是小之又小，我们应该珍惜它。（齐读：但 是，同茫茫宇宙相比，地球是

5、渺小的。它向人类慷慨地提供矿产资源。）7 .是啊，我们是应该好好的爱抚地球，但是有些人却不了解我们所生活的环境，随意的破坏。 引入：学生汇报“易碎”部分：你读了课文了解到了什么？你给大家汇报下：A：我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的。B：我知道了科学家把这些自然资源分为了 2种：一种是“不可再生资源，”通常是指矿产资 源，：而另一种是可再生资源，包括水资源，森林资源，生物资源，等。出示“易碎”部分内容, 学生齐读。C:出示自然资源，了解哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源。除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况？出示人类破坏地球的图片。（大气污染， 工业革命，河水污染，大肆捕

6、杀，无节制开采，滥砍乱伐，等10张破坏生态平衡的图片）学生汇报：A .我查阅了资料，看到水资源本来是可以再生的。但是，因为大家随意破坏，向江河里排放 各种废水废物特别是有毒的化学品，清洁的水源就不能再生了。面对这么多的问题，我们应该怎么做呢？有人提出移居其他星球的想法，这样行吗？为什么？ 出示两张对话图片，分男女角色朗读。学生汇报：A：科学家提出了人类移居其他星球的设想，经过多方面的调查，这个设想是非常遥远的事情。B：人类不能移居有2个原因。第一是至少在40亿公里的范围里（至少这个词语是什么意思？ 第二是火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等。少数人也许有可能，但是人多了就不 行了。因

7、此说：“又有多少人能够去居住呢？ ”8 .老师引导：这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢？（举例子，列数字）9 .有感情的朗读这一部分内容。老师引导：这部分告诉我们不能移居别的星球，实际上是 说什么？（破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球）10 .补充课题只有一个地球而地球只有一个，我们应该如何去做呢？（齐读最后一段）11 .学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球？你想对地球、对人类或自己 说些什么？学生练习，展示。12 .全体起立，郑重宣誓：四、总结同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从 现在起做一个环保的小公民.五、布置作业13 设计一条“珍惜资源，保护地球”的广告语。2、画一幅环保宣传画。