小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-汇报课李莎《葡萄沟》（第二课时）.docx

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1、11.葡萄沟第二课时李莎教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。2 .联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。3 .感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。教学重点：运用多种方法感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句 子。教学难点：1.感悟到葡萄沟真是个好地方。2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。课前准备：多媒体课件、词语卡片、葡萄图片。教学过程：一、视频导入1 .孩子们上课之前，老师请大家欣赏一个视频（新疆风土人情，维吾尔族歌舞）， 视频里这位美丽的姑娘是哪里人呀？今天老师要继续带大家去

2、游览我们中国的甜蜜 之乡一一新疆吐鲁番的葡萄沟。请孩子们齐读课题：11.葡萄沟。2 .出发之前，我们先要闯过字词关，只有顺利过关，才能继续游玩，大家有信心 吗？葡萄架上的葡萄成熟了，维吾尔族老乡想请大家帮忙摘葡萄，我们只有读准每 串葡萄上面的生字，才能摘走葡萄。我们用开火车的方式来读。记住了这些字宝宝, 接下来迎接我们的是词语宝宝，老师想请三位小老师教大家读一读词语，一个小老 师教读一排。我们轻松过关，现在出发了。3 .通过上节课的学习，你觉得葡萄沟是怎样的？谁来告诉我们课文中哪一句话是 夸葡萄沟的？（课文的最后一句是夸葡萄沟的。）师：你能把它读出来吗？生读：“葡萄沟真是个好地方。”师：你们找

3、得可真准，让我们一起来读读这句话。（课件出示这句话，全班齐 读最后一自然段。板书：好地方）4 .提出课时学习目标为什么说葡萄沟真是个好地方”？它具体好在哪里呢？（预设：水果多一一水果 园、葡萄又多又美一一葡萄园、葡萄干一一晾房。）根据学生的回答，那我们第一 站就先去游览（）吧，准备好了吗？汽车出发啦。（一）游览水果园1 .同学们，据老师了解，葡萄沟除了生产葡萄之外，还出产其他很多水果呢！ 你们找一找，课文那一自然的是描写水果的？（第一自然段，学生自由读）2 .交流：读了这一自然段，你知道葡萄沟都出产哪些水果吗？（学生说，老师 出示ppt）3 .老师从孩子们的眼神和表情中看出了你们对这些水果的喜

4、爱，那么请你们带 着对水果的喜爱之情再读第一自然段。4 .看着孩子读得这样开心，老师也想加入你们了，我们一起来合作朗读吧！（老 师读前面的时间，你们接后面的水果名称）（二）游览葡萄园过渡：这么多的水果惹人喜爱，但人们最喜欢的还是那里的葡萄。那我们也赶 紧进入到葡萄园去看看吧，播放视频老师看到很多小朋友都沉醉在葡萄园里面了，谁来读读课文第二自然段？告诉 我们葡萄种在哪儿？（指名读）1 .指名答：葡萄种在哪儿？（山坡的梯田里，理解“山坡、梯田”。）2 .孩子们，赶快登上山坡，用你们的眼睛仔细瞧瞧葡萄的枝叶生长得怎么样？ （茂盛、碧绿、茂密，用卡片叶子演示辅助理解。）课文是怎么描述这些枝叶的？（1）

5、这山坡上茂密的葡萄架就像什么？（凉棚，教师用手势带着学生表演感受） 相机问难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”表示很多）孩子们想 象一下在炎热的夏天里，火辣辣的太阳照在身上，一丝风也没有，你有什么感觉？ “热”“难受”，这时你来到了这一个个绿色的凉棚下，你又有什么感觉？（引导 学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语，引导学生带着感受再读描写葡萄 枝叶的句子。）2.孩子们，抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（葡萄）课件出示句子：葡萄一大串一大串美丽极了。（自由读句子，看看葡萄有什么特点）（1）小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。板书：（葡萄多）（2）葡萄很多，从哪个词语看出来的

6、？（一大串一大串，出示图片“一大串”， 同时悟出“一大串一大串”之意。师：那你能把这句话读好吗？（3）还感受到了什么？（颜色多）都有哪些颜色呢？请你用小标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听， 好吗？指名读。师：我们大家一起来数一数都有哪些颜色。故意读成“五颜六色”，（学生纠错）他们都表示颜色很多呀。“五光十色” 换“五颜六色”哪一个更好呢？（学生自由说）出示图片，孩子们，瞧，一个个水 灵灵的葡萄，在阳光的照耀下，正闪闪发光呢！葡萄因为有了阳光的照射，颜色更 加鲜艳了，所以用哪一个词语更好呢？（五光十色） 类似这样说颜色的多的词语 还有哪些？（五彩缤纷、五彩斑斓、色彩缤纷、颜色各异等）（4）小

7、结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，而且水灵灵的，像 一个个珍珠、玛瑙，晶莹剔透的，真是美丽极了！让我们一起读出它们的美吧。（5）看了这么多美丽的葡萄，现在请孩子们迎接一个小挑战，照样子说一说。（第一句从花的颜色或者花的味道（闻一闻）来总结。第二句侧重说具体活动。）5.过渡：葡萄成熟的季节，我们来到葡萄沟随着维吾尔族老乡坐在庭院里，抬 头看（葡萄一大串美丽极了）。葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？你从哪里看出来的？（指 名读句子。）今天咱们这来了这么多的客人，如果你就是维吾尔族的老乡，你会怎么做怎 么说？瞧，老师带来了一顶新疆帽，现在老师请个小朋友来当老乡，老师来演客人。

8、 （指名说一说）（3）小结：维吾尔族的老乡真是热情好客啊！同学们，那就用我们的朗读作为回 谢之礼感谢他们的热情。（要是这时候起）师：你们看，葡萄沟不但葡萄长得好，人也？（热情好客）所以，来过这儿的人都夸赞：葡萄沟真是个好地方！（三）了解葡萄干的制作.很多小朋友都喜欢吃葡萄干，你们知道葡萄干是怎么制作的吗？请你们自由读课 文第三自然段，去一探究竟吧！1 .（出示图片）观察图片，图片上什么（晾房），晾房的特点是什么？找出课文中 相关的句子。师：晾房为什么四壁会留有许多小孔，还要钉上许多木架子？2 .请你用自己的话来说说葡萄干是怎样制成的。最好能用上“先再然后 最后”等词语：（同桌互相说，再指名说）

9、生：先把葡萄收下来，再用车运到晾房里去，然后把葡萄挂在里面的木架子上，最 后利用流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。3 .说得多好呀！那么这里生产的葡萄干到底是怎样的？（课件出示）课文怎么评价 那里的葡萄干的？ “色鲜味甜” o （板书）生读。师：（出示该句）我们再把这句话读一读。三、师：通过刚才的学习，我们知道了新疆吐鲁番的葡萄沟出产的水果品种多，葡 萄又多又美，那里的老乡热情好客，他们生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名, 这让我们情不自禁地再次称赞到:葡萄沟真是个好地方！ 四、课后作业同学们，你了解自己的家乡吗？（我们的家乡在哪里？德阳，我们也可以说德 阳真是是个好地方！具体好在哪里呀呢？）课后查阅资料，夸夸自己的家乡。板书设计：葡萄沟水果葡萄老乡葡萄干多多、美、甜热情好客好地方色鲜味甜