小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-公开课.docx

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1、23.纸船和风筝（第二课时）教学设计.2.1王曦.一、教学目标1、通过复习巩固，加强学生对第一课时所学字、词、句的识记。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。3、体会松鼠与小熊的友谊，激发学生对真挚友情的向往。懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法。二、教学重难点通过学习，体会松鼠与小熊的友谊，激发学生对真挚友情的向往。懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法。三、教学准备教案、教学课件、松鼠和小熊的自制头像、纸船和风筝的信纸。四、教学过程（一）复习导入1、小老师开火车带读上节课所学生字词短语。2、通过上节课的学习，我们知道

2、了松鼠和小熊住在同一座山上，松鼠住在一（山顶），小 熊住在一（山脚）。他们隔得这么远，是怎样成为好朋友的呢？（松鼠折纸船，小熊扎风筝）。3、对，松鼠的纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊的风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 孩子们，上节课我们知道了两个pia。字读音一样，字形却不同，你还记得这个三点水的漂 是在哪里漂吗？（在水面上）那风字旁的飘在哪里飘？（空中随风飘）（二）知识新授1、现在请孩子们读一读、比一比下面两组句子。说说你发现了什么。对，第二句比第一句 都多了一个短语（飘哇飘）。多了飘哇飘，读起来就更能体会到纸船和风筝飘的时间（长）， 飘的距离（远）。那你们能试着说一说下面的句子吗？小兔子跳

3、到了山那边。（小兔子跳哇跳，跳到了山那边。） 乌龟爬到了终点。（乌龟爬呀爬，爬到了终点。）2、你们说得真好、纸船和风筝好不容易来到了小熊和松鼠手中，收到礼物的他们，心情怎 么样啊？请用三角形标注出来。（乐坏了）小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。这里的“乐坏了”还可以怎么说？（开心极了、高兴极了、高兴得不得了）3、这时候，一只可爱的小鸟正好飞过，他看到小熊开心地望着手里的纸船在笑，就落在小 熊肩膀上，问：“小熊，小熊，你为什么这么开心呀？ ” 小熊笑着说：“因为我收到了 松鼠折的纸船，收到了香香的松果，还收到了松鼠的祝福，感觉很幸福，所以这么开心。”小鸟听后，就往松鼠

4、家飞去，他看到松鼠正望着手里的风筝开心的笑着，他就落在松鼠的肩 膀上问：“松鼠，松鼠，你为什么也这么开心呀？ ”孩子们，现在你们就是小松鼠，谁来试 着用”因为.所以”说一说。（表达得真清楚，声音真洪亮，说得真完整。）4、真好、纸船和风筝让松鼠利小熊成好朋友。可是好景不长，他们俩为了一点儿小事吵架 了。山顶上再也看不到（飘荡的风筝）；小溪里再也看不到（漂流的纸船了）。5、吵架后松鼠和小熊的心情怎么样？用三角形标注出来。（难过）6、吵架后，小熊和松鼠年分别是怎么做的？每天扎一只风筝，把风筝挂在高高的树枝上。每天折一只纸船，把纸船放到屋顶上。（说明他们都希望对方能够看到。也说明他们都想和 好）7、虽

5、然他们都不好意思主动提出和好，但是谁实在受不了？（松鼠）你们来学一学松鼠受 不了的样子。于是他怎么做的？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上 写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ ”他把这只纸船放进了小溪。从松鼠写 在纸船上的话中，可以体会到什么？（体会到松鼠对朋友的宽容和谅解，突出了他敢于率先 伸出友谊之手的可贵品质。）8、松鼠等来风筝没有？什么时候才等来？ 一起来读一读：傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝 朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。从划线 的地方你能看出小松鼠怎么样？（很激动、开心、高兴，说明他很珍惜和小熊之间的友情。）9、我来读，你们来学一学松鼠等风筝和看到风筝后的样子吗？10、从松鼠和小熊和好的事情中，你明白了什么呢？好朋友之间不要因为一点小事就吵架。和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误，主动和朋友和好。（三）拓展练习松鼠和小熊和好后，小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写。（四）课堂小结我们要学会用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题的时候，宽 容、谅解才是最好的解决办法。五、板书