广东省韶关市始兴县三校改革体2022-2023学年八年级上学期期末联考语文试题(含答案).docx

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1、2022-2023学年始兴县三校改革体期末联考八年级语文考生注意:认真阅读答题纸上的注意事项:所有答案必须写在答题纸上，写在本试题纸或草稿纸上均 无效;本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回！祝你考双顺利！ 一、语言与实践（共32分）1 .选出卜列词语中加点读音定全氐砚的一项尾A.率跚(pan)踌学(chu)倔里(jiang)潸滋暗长（qian）B.秀顺(qi)婆攀（SUO）谩制（e）桃桃欲睡（y告n）C.洗泽(di)顾临(bing)记载(zai)哩目结舌（cheng）D.推蒙(chong)遒区(jing)雕像(lou)笑容可用（ju）2 .下文中空格处词语选择正确的一项是.我看见他戴着黑布小

2、帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上:他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。A.探穿爬抓提倾B.摸穿爬攀缩歪C.探穿爬攀缩倾D.探越爬攀提倾3 .将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是一过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这干山之巅、万水之源的

3、藏北高原流出，开始演绎 长江的故事。A. B. C. D.4 .对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是A. “清国留学生的头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（夸张、 比喻）B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几 扭。实在标致极了。（反语）C.上野的樱花烂煜的时节，望去确也像绯红的轻云。（比喻）D.（我）继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（引用）5.下列句子没有语病的一项是一A.核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，是党和国家教育方针在新时期的具体体现。B.走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。

4、C.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。D.通过对古典诗文的朗诵，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。6.请选出下列说法正确的一项A.爱莲说的作者刘禹锡，北宋哲学家，著名诗人。B.桃花源记是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，选自陶渊明集。通过对桃花源的安宁 和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。C.过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走一句中有3个介词。D.新闻的结构的五部分是标题、导语、主体、背景和结语，导语是新闻的躯干，它扼要地揭示 新闻的核心内容。背景和结语有时可以暗含在主体中。7.古诗文默写填空。（共7分）（1）王维使

5、至塞上表现飘零之感的诗句是，。（2）,志在千里。（曹操龟虽寿）（3）山随平野尽,。（王湾次北固山下平（4）,沉鳞竞跃。（陶弘景答谢中书书）（5）同学们在班里玩起了“飞花令”。这次的指定字是“花，可用钱塘湖春行中的，来 回答。（【注飞花令”是古时候的一种行酒游戏。行“飞花令”时，每次指定一个字，游戏双方 轮流说出含有指定字的诗句。）8 .某市火山口公园引进“恐龙园，园内30多种逼真的巨型恐龙让人仿佛置身于白垩纪神秘的热带雨 林中。八年级（3）班的同学们参观“恐龙园之后开展了有关的活动，请你参与并回答下列问题。（9分）（1）【材料研究】给下面一段文字补写一个结论。占生物学家告诉我们，恐龙原本都是小

6、个子，经过亿万年的不断发福，终于变成生命 史上最庞大的动物而走上穷途末路。今日世界上的大象、长颈鹿、大熊猫，当初都曾有灵活 小巧的身躯，随着一代代自我膨胀，逐渐沦落为珍稀的自然保护动物。可见，o（2）【口语交际】近期热映的电影流浪地球讲述了在不久的未来太阳即将毁灭，太阳系已经 不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启流浪地球计划，试图带着地球一起逃离太阳系, 寻找人类的新家园的故事。为此，八年级（3）班准备在全校开展宣传“低碳生活的活动，请 你以学生代表的身份，写一段倡议学生低碳生活的开场白，在全校大会上发言。50字左右。二、综合与提升(共48分)9 .阅读下面的古诗，然后问答问题。(6分)卜算

7、子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静,谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。(1) “漏断省”是什么意思？请选择一个回答。(2)上片主要通过对月、桐、人声、鸿等事物的描写，营造了-一种怎样的氛围？请说说本词反映 了苏轼怎样的心绪和人生态度。10 .阅读愚公移山，回答各题。(14分)愚公移山列子北山愚公者，年且九十，面山而居。磐山北之塞，出入之迁也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平 险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太 行、王屋何？旦焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫，叩石

8、垦壤, 箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始敞，跳往助之。寒暑药节。始一反懦。河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北 山愚公长息日：汝心之固，因不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又 生子：子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感共诚，命夺峨氏二子负二山，一厝朔东，一厝 雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。(1)解释文中加点的词语。惩:易:一(2)将下面语句译成现代汉语。指通豫南，达于汉阴。何苦而不平？(3)文中“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，

9、用自己的话说说“诚所指的内容是什么？11 .阅读从短到长，完成下列各题。(14分)从短到长我曾看到这样一段对话：一个斯巴达人对他的母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答：“孩子, 你前进一步，剑不就长了吗？”前进一步”把短变成了长，不是“取长补短。由此可以看出，“短”不是恒定不变的，在一定条件下，短可以转化为长。短，激斗志。古希腊著名的演说家德摩斯梯尼，从小就有成为演说家的梦想，但是他小时候却 离一名演说家的才情相距甚远。他天生口吃，嗓音微弱，还有耸肩的坏习惯，在常人看来，他似 乎没有一点儿当演说家的天赋。这样的生命之短”，并没有让他退缩，反而激发了他的斗志和决心, 于是德摩斯梯尼口含石头练习

10、发音，面对呼啸的海风吟诗锻炼气息，肩头上方悬挂两柄剑改掉耸 肩的毛病。O短，激志气。被汉武帝施以宫刑的司马迁陷入了人生最大的悲痛之中，可谓人生短”之极致。 可也正是这个“短”，激发了司马迁完成照耀尘寰的史记的志气。他在报任安书中写道： 盖西伯拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚.诗三百篇，大抵贤 圣发愤之所为作也。这些古人都曾陷入人生的困境之中，但不消沉不气馁，最终成就了生命的辉 煌。他们都是在生命之“短”中，向前跨了一大步，也就是发愤之后才有为作”也。司马迁正是从 这些人身上找到了激发自己志气的凭借，忍辱负重，成就了史家大业。短，激才情。生命中的“短，能够让人思想沉入生命的最深处，

11、去反思自己，发现自己，激发 人的才情。史铁生在二十岁的时候双腿残疾，一个朝气蓬勃的青年永远失去了远足的快乐、奔跑 的快感。人生之短折磨着史铁生，但是，他经过苦苦的挣扎，不断思索人生的真谛，把思想转换 成文字，成为当代著名的作家。所谓国家不幸诗家幸，所谓“自古英雄多磨难，从来纨绮少伟男”，所谓“寒门出贵子，白屋出 公卿”，都不是没有道理的。当然，谁也不想用国家的动乱来换诗歌的辉煌，谁也不想用少年出身 的卑微清苦来成就后半生的富贵荣华，而现实的残酷也是一种真理，正是这些“命运苦短”才激发了 人的才情，成就了生命中暗影里的阳光。总之，短是长的一条途径，虽然不是唯一的途径。只要相信自己，正确面对自己的

12、“短，并且 愿意为自己的理想付出超乎常人的努力，就一定能将生命的短变为生命中的“长(取材于刘德福从短到长) (1)本文的中心论点是什么？(2)在文章第段结尾处补写一句话，建立论据与分论点之间的论证关系。请分析第段论证过程。12 .阅读下面一篇文章，完成下列各题。(14分)在心头赵汀生我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形 似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落， 他总是先扶扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎么行呢？当时同学们 大多有些休他，背地里叫他“眼镜。一天下午，最后一节课是自习

13、课。下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜，压低嗓门说：放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不 许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。 此刻，平n里颇为严厉古板的“眼镜”竟要带大家去游泳，教室里一下子喧嚣起来。选择去游泳的最后只有男生。大家出了校门，一路簇拥着曹老师七嘴八舌地问这问那， 曹老师笑着边走边答。走了会儿功夫，他停下脚步，摘下眼镜用衬衫擦了擦，又戴上，眯着眼前 后左右看看，待同学们都赶上来了，说：大家听着，下河游泳安全第一，必须听从老师指挥，如 有调

14、皮捣蛋的，下次不准再来。”到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水 仗，乂连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光。抹去脸上的水珠一看，原来是曹 老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们 一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。我说这样 泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远， 这样才看得见你们。”太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面窸窣作响。此时才刚过端午节,河水还有些凉，水 中的我们已感到了微微寒意，便陆续往河岸

15、游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他 微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过。待他最后 上得岸来穿衣时，分明见他嘴唇有些发紫。此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上， 也跟我们一道游泳、潜水、打水仗，从下水到上岸，须臾不离。直到暑假，曹老师回了乡下的家, 才结束了我童年时这段很快乐很留恋的时光。这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条， 右手在我头顶摩拿半晌，没说什么。傍晚回到家里，见曹老师正和我父亲隔着八仙桌面对面坐着说话。曹老师说：农村学习条件不 好，孩子最好留下来，反正他外

16、婆还在城里，有人照顾。父亲说：全家六七口人就靠我一人的工 资吃饭，经济上不允许。曹老师说：“从全县最好的小学一下子转到边远的村小学，这怎么行呢？ 太可惜了，你当父亲的就不心疼？父亲乂摇头乂叹气，曹老师沉默了一阵，说：我看你是不负责 任!他突然把眼镜摘卜.来，重重搁在桌子上，盯着我父亲大声说：我戴着眼镜还真难看出这孩子 是你亲生的。说罢他猛地站起身来，向大门走去。他被门槛绊了一下，打了个翘起，差点摔倒。 我赶忙抓起老师摆下的眼镜追了出去。次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行的一分 钱一张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：做个纪念吧。到了农村，条件

17、不如这里, 要克服困难，更加努力学习，以后有机会再回城里读书。他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了 一番。突然，他把我紧紫抱住，胡子和眼镜轻轻增着我的脸。那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在 心头。（摘编自2022年9月9日人民日报）（1）阅读全文，请概括出曹老师爱学生的三件事。（2）揣摩下列语句，回答括号里的问题。我小学四年级的语文老师.戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺 纹。（联系下文，根据“厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹，你能推测出什么呢？）曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜，压低嗓门说：放学后我带同学们去游泳，会游泳的 请举手。“（曹老师为什么要“压低嗓门说？）（3）第画线句子是

18、什么描写？有何作用？（4）曹老师离开眼镜会什么都看不清所以他很爱惜眼镜，但在文章的第段，他却将眼镜重重 地搁在桌子上，甚至还忘拿了，这是什么原因呢？（5）请联系全文，简述文章题目“在心头的妙处。三、写作题（共40分）.阅读下面文字，按要求作文。迈进多彩的青春，你的心也许经历了更多的风雨，也许品尝过更多的酸楚，也许孤独过，迷茫过, 怀疑过，害怕过.但不管如何，愿你的心不要渐渐干涸，这世间总有能够滋润我们心田的美好， 犹如一汪清泉，静静地等待着你去发现，去感悟，去回味。请以心有一汪清泉为题目，结合自己的生活体验写一篇文章。【提示与要求】（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。（2）可以

19、大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。答案1-6 DCBDAB(1)征蓬出汉塞；归雁入胡天(2)老骥伏杨江人大荒流(4)夕日欲颓(5)乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄(1)躯体增大不利于物种的生存和繁衍同学们，低碳环保逐渐成为一种流行的生活方式。营造一个低碳的生活环境，应从我们每一 个人做起，从身边小事做起。让我们大家一起行动起来吧！(1)漏断：深夜；省：知晓(2)本词营造了一种清冷、孤寂的氛围、孤独痛苦的心绪、不愿随波逐流的

20、人生态度。10.(1) 苦于。更替，交换。(2)(使道路)一直通到豫州南部，到达汉水南岸。(还)愁什么不能铲平(这两座大山)呢？(3)指愚公坚信人力无穷尽的信念和世代坚持不懈将大山铲平的决心。11.(1)短不是恒定不变的，在一定条件下。(2)示例：德摩斯梯尼直面自己生理上致命的“短，并发奋努力克服其“短”。(3)首先提出观点：短，激才情，最后举史铁生失去了双腿，把思想转换成文字。(1)组织我们去游泳；劝说我爸爸让我留在城里读书，与“我”告别(临别送我小宣传画叮嘱 我要好好学习)。(2)曹老师眼睛度数很深，眼睛近视得很厉害，是一位学识渊博的老师。所以老师和家长通常不允许孩子去游泳。(3)环境描写。营造出宁静温馨的氛围。(4)曹老师为了“我更好地学习成长去做“我”爸爸的工作，没有成功，激动得完全忘记了自己。(5)这是“我被普老师紧紧抱住时的感受，是一个标志性的细节；饱含了我”对老师的感念与敬佩。13.略.