XX学校教育科研工作实施方案.docx

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1、XX学校教育科研工作实施方案一、指导思想深入贯彻学习xxxxxx精神，坚持全面、协调、可持续科学 发展观，秉承“六年引领一生”的办学理念，以“加强教师队伍 建设，促进学校内涵发展”为指导思想，根据学校总体工作安排， 扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课 堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，努力探索 各种教研方式，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的 教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在 行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围，全面提升学校各 学科教研品位，为全面提高学校教学质量奠定基础。二、目标任务1、课题研究：开展“教师教育科研常

2、识”的专题讲座、讨 论，邀请专家指导和引领，以“校本培训”为平台，增强教师的 教科研意识，激发教师的教科研热情，提高教师的教科研能力。 力争有12个市级以上的立项课题，围绕主课题撰写县级、校 级子课题；做好县级、市级立项课题的过程管理和结题工作；推 进课题过程管理与研究，使课题研究达到三化：科学化、实用化、 正常化。以“课题管理”为依托，强化教师的课题研究责任，提 升教师的课题研究能力，使教师在课题研究中成长，在课题研究 中发展。2、教师培训：依据计划，按照以“整体推进、个性发展、 协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师 培训，18年做到每位教师通过校本培训24学时以上，分层

3、培训 和上级部门培训达人均72学时以上。通过校本培训和上级部门 培训，力争每个专业累计80%的教师成为校级骨干教师，30%以 上的成为市级骨干教师。通过青蓝师徒结对、教师继续教育培训I, 学校专业化的精准培训，继续深化青年教师传帮带工作，促使青 年教师的专业成长，提高研究型教师比例。3、爱阅读行动：以“教师读书工程”为抓手，鼓励教师的 读书学习活动，努力构建读书氛围浓厚的校园文化；培养教师勤 于阅读、乐于积累的习惯，让教育名著为教师的专业成长和教学 研究提供新鲜的思想源泉和有力的理论支撑。三、组织机构组长：副组长：成员：四、工作重点1、加强课堂教学改革，围绕提高课堂教学效率、提高学科 教育教学

4、质量等重点问题。依托构建“智慧课堂”为契机，实施“三段五维教学模式”， 开展系列教学研讨、观摩活动，实施“四课制”，即：新教师汇 报课、青年教师展能课、中年教师特色课、骨干教师示范课。通 过系列活动的研究，不断提升教师的课堂教学艺术，引导教师课 堂教学朝“轻负高效多元发展”的方向迈进。2、扎扎实实组织开展教科研活动。（1）加强集体备课，强化教研组建设。在集体备课活动中 要严格落实“四定”：定时间、定地点、定专题、定主持人。集 体备课研究要研究“五点”：重难点、切入点、疑点、创新点、 练点。采用“拉网式步步紧缩法”梳理教学中普遍存在的问题, 进行专题化研究。（2）各教研组系统研究教材，制定教学系

5、统图表。（3）组织教师撰写教学教研论文，积极参加各级各类论文 评选。3、加强学校校本教研的指导，开拓创新教研方式，通过集 体教研等方式，提高校本教研的实效性。（1）坚持校本培训模块化原则，必修一一倡导教师每月精 读一本教育专著，并写一篇读书收获体会一一交流；专修一一分 学科通读一本好书，选修一一选读一本好书。（2）专题培训。师德培训、其他科室培训、班主任培训等 档案收集。（3）对外派学习或观摩的教师要严格管理，学习归来要上 交学习体会，并进行一次汇报课或组内交流活动。4、加强研究过程的管理，深化主课题研究。以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师 积极开展以行动研究为主的日常性研究

6、，努力开创群众性研究, 常态性研究为主的我校教科研工作新局面。有能力肯钻研者还可 以在此基础上有所创新和发展，使自己的研究更富个性和特色, 使课题研究落到实处。5、规范教科研管理，运用评估激励机制。根据我校的实际情况，开展优秀教育教学论文评选活动、青 年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动，要把教师参加教 科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一，充分调动全体教 师参与教科研的积极性，努力形成人人参与教科研的新局面。学 校要进一步完善教师教学工作档案，将教师学习、探索、实践的 原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案 例等资料完整保存，真实反映教师发展过程，体现教师教育、教

7、学工作情况，为教师的发展积累资料，逐步提高教师的科研水平。 定期评选“先进教科研组“，对凝聚力强、表现突出的课题组予 以表彰和奖励。6、加强“传帮带”过程管理。为更好地促进教师的专业发展，我们可以以“名师工作室”、 “青蓝工作室”等为载体开展活动，建立强大的教育资源库，最 大限度地促进教师的专业成长，使老师们在交流中思考，在思考 中提高，真正落实“让每一位教师成长”的办学理念。(1)校级名师工作室我校拥有一定数量的市、县级骨干教师。为了实现校级名师 资源共享最大化，特建立起校级名师与中青年教师合作互动的培 养人才新机制，成立了名师工作室。(2)青蓝工作室为了让新教师能以最快的速度站稳讲台，教科

8、室特意为他们 牵线搭桥，组建了 “青蓝工作室”，并组织了一系列的活动：导 师拜师会、校新苗评选活动、展示课、试课指导等。通过这样两种引领，一个层层帮带的立体网络，我校的每个 层次的教师之间依靠两个工作室进行互相交流，最大限度地发挥 了“荣誉后”教师的引领作用，最大限度地发挥了校本的优质资 源，使老师们在交流中思考，在思考中提高。7、做好教师继续教育学分登记工作。8、及时报道我校开展的教科研活动，宣传我校良好形象。五、工作措施1、学校为每一位教师建立个人专业发展档案，制定发展规 划，要求每位教师确立自己的“菜单式”专业发展目标，鼓励教 师积极参与各级教研活动，学期末依据目标达成度给每位教师量 化

9、考核。2、加强课改理论培训与指导。(1)指导性的沙龙研讨。通过邀请市县级各类专家做客和 借助本校骨干教师为主要力量，围绕教育教学难点、热点问题, 采用会议式、茶吧式等不同形式的讨论交流活动。可以举行“班 主任工作经验交流”、“学本课堂”、“读书沙龙”、“心理健 康”、“健康养生”、“教师礼仪”、“精品课程开发”、“手 机摄影”等专题的论坛活动。“鹤川讲坛”为教师的专业成长搭 建了学习交流的平台。它充分发挥校内外名师的示范、引领、辐 射作用，带动全校教师快速成长、集腋成裘。(2)研究性的课例研讨学本课堂，研无止境。我校教研组的活动坚持教研主题明确, 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章。各组做

10、到紧紧围绕 各组的活动主题，以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水 平。其中，我们的课堂研磨活动遵循“四步曲”原则，以“团队 合作”方式进行，因为我们坚信“一个人可以走得很快，但是一 群人可以走得更远！”第一部曲：集体备课教研活动的第一步是提前一天告知教师课题，要求教师自行 解读教材，次日集中现场教学设计，要求教师设计课堂教学主要 任务和主问题。思考成果可供上课的老师参考。第二部曲：团队合作各年级组展开了如火如余的团队“集体磨课”活动，在团队 展示时，分说课、上课、评课三步走。第三部曲：专家引领历年来，我们的教研组活动，聘请了大量的专家莅临指导。 教研活动既要教师结合个人思考，又要追寻专家引

11、领踪迹，力求 打造精品课例。第四部曲：反思跟进各年级团队在经历一番研磨、课例展示之后，及时进行课后 整理，提炼撰写案例。我们坚信磨课很艰辛，过程很精彩，反思 更重要。（3）互动式的送教研讨送教下乡活动、外校联谊送教活动、示范课观摩，讲座，现 场解疑，针对教师在日常教学中遇到的疑难问题进行析疑解难, 指点迷津。（4）常态化的课题研究课题的研究主要来源于“主题式”教研活动，各教研组根据 学科特色围绕学校研训主题，申请研训项目，组织专题研讨活动。 这样使教研活动主题化，以研修项目制推进学校课题常态化、研 修项目常态化，使学校的课题选题更切合教学实际、并结合常态 教研，让教研成为课题的研究过程，让教师成为课题的研究主力。3、组织教师认真开展“学、查、纠”活动。教师每期撰写 一次教学总结反思，内容包括成功的经验、存在的问题和改进的 措施，每篇不少于600字，评选出的优秀“教学总结反思”在全 校交流展评。4、继续强化“新老教师结对子”工作。充分发挥教学能手 及骨干教师的资源优势和辐射带动作用，新老教师要按照签订的 “一帮一”协议开展活动，师徒每周相互听评课不少于一节，新 教师要做好活动记录，定期撰写活动总结，并交指导教师审阅签 名。教科室定期检查活动开展情况，并记录个人档案，纳入量化。