《我有一双小巧手-缝沙包》（教案）-四年级上册劳动苏教版1.docx

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1、我有一双小巧手一缝沙包教学设计课标分析：这节课学生学会一些基本的针法，明确沙包的缝制步骤，了解缝 制沙包的制作技巧，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小 问题的习惯。通过自主探究、小组合作探究出缝沙包的基本方法，动 手动脑大胆创新缝制出简单的沙包。通过实践活动，对制作布艺作品 产生浓厚的兴趣，增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的 习惯和自信心。让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。 这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚 的兴趣。学生学会了一些基本的针法，明确沙包的缝制步骤，了解缝 制沙包的制作技巧。学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题 的习惯

2、有所养成。通过自主探究、小组合作探究出缝沙包的基本方法, 动手动脑大胆创新缝制出简单的沙包。对制作布艺作品产生浓厚的兴 趣，增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。 让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。这样，让学生“做” 与“玩”相结合，保持浓厚的兴趣。教学目标1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，并能利用提供 的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的 动手操作能力。工具和材

3、料课件、针线、剪刀、布块、沙子等。教学过程：一 .激趣导入，认定目标。同学们你们喜欢玩沙包吗？我又提出你们平时玩的沙包是从哪 得到的？板书：缝沙包二 .了解缝制过程，方法指导。1.提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?2.提问：那你知道怎 样用针线把布缝合起来吗？三.学生制作，合作交流。1 .同学们，请仔细观察你手中的沙包，思考如果让你来做沙包, 你会有什么困难？2、学生讨论。3、知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的沙包呢？老师再 给你们提供一些样品，仅供参考！（课件展示形态各异，五彩缤纷的 沙包）这节课，我们学习制作简单的沙包。学生以小组为单位人人动手 制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

4、4.学习基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：介绍 了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。）四.点拨诱思，质疑解惑、评价总结1 .小组评议。我看有很多同学已经做好沙包，拿上来展示展示。 学生评出小组里的最佳作品。2 .全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙 包的经验。）五、课堂延伸，走进生活。同学们，今天这节课我们亲手制作了沙包，快乐需要分享，课下 请同学们多加练习，缝出一个漂亮的沙包和爸爸妈妈一起玩游戏，让 他们也分享你的快乐。生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。 让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。教学反思：在教学中根据教学目标，我

5、将“学习缝制的针法，缝 一个简易的沙包。”作为了本节课的重点，采用视频演示、教师指导、 学生演示，学生评价的方法让学生对基本针法和缝制沙包的基本步骤 进行了学习，在掌握了这些基本技能的基础上让他们再开始动手实践, 缝制沙包，并利用多媒体呈现了这几个基本缝制步骤，以及各个步骤 中应该注意的问题。采用循序渐进的方法让学生通过缝沙包的学习， 认识布材料、学习使用针工具、能进行简单式样的设计、学会简易的 针法。劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征。据此，我把 学习、动手制作的自主权还给学生，使学生在做中学，学中疑，疑中 进，让孩子们积极参与到缝纫活动的全过程，使学生的生活技能素养 得到培养，同时丰富学生的生活。在缝制过程中还是出现了一些问题， 有些孩子对基本针法的掌握不到位，对在缝制的几个过程中到底应该 应用杆针还是平针都没能弄清；还有不少学生对各个步骤中的注意事 项没有真正注意到，导致了在翻面、缝口两步中出错的也比较多，有 几个学生被针刺破了手指。我想，这堂课我最欠缺的是对学生已有技 能的充分了解，导致对学生能力预判不准，各环节时间的分配便显得 并不合理，对实践技能的指导便呈现出不够到位。今后，我在设计教 学环节的同时，更要加强对学生已有能的了解，更加有针对性地开展 教学，让每一个教学环节真正落到实处。