21《我不能失信》（教案）部编版语文三年级下册.docx

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1、21.我不能失信教学目标.正确认读本课生字新词，能运用多种方法理解难懂的句子。1 .正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话，能概括文章的主要内容。2 .能结合课文内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，同时联系生活实际，理解 课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的品质。教学重点体会宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的诚实守信的可贵品质。教学难点引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。教学时间一课时。21我不能失信爸爸（宋耀如）伯伯家盼劝宋庆龄教妈妈 小珍教学过程一、谈话激趣，揭示新课.说文解“信”。“出示V,这是一个特别有意思的古文字，猜猜看，是什么意思、?

2、V表示人+（口，说话），表示开口许诺，后来演化为现在的哪个字？（2）（板书:信）“信左边是单人旁，右边是个“言”字。字的右边“言”的三横在书写时注意变化。一个人许下承诺就一定要做到，这叫守信（诚信）。守信是一个人的可贵品 质。自古以来，就有“君子言，驷马难追”“人无信不立”的说法。在古人看来, 守信比金钱还要珍贵一一 “一诺千金”；而有的人答应别人的事却做不到，就是 失信。现代社会，如果你严重失信了，就会上一一 “失信黑名单”，知道会有什 么后果吗？今天我们要学的这个故事正是与诚信有关，现在让我们一起走进课文我不 能失信。齐读课题。1 .了解宋庆龄。（1）课题中的“我”，知道是谁吗？（板书：宋

3、庆龄）“庆”是后鼻音，读准确。（2）出示宋庆龄画像，交流对宋庆龄的了解，重点交流：孙中山先生的夫人，一生追随着孙中山，献身中国革命事业，坚强不屈，被誉 为二十世纪最伟大的女性。宋庆龄的父亲，也是宋庆龄的启蒙老师（板书:宋耀如），也是一位了不起的爱 国人士。宋霭Gi）龄、宋庆龄、宋美龄是中国著名的“宋氏三姐妹”。宋庆龄关爱儿童。她常说：“儿童是祖国的花朵。”儿童是祖国的未来,因为未 来的世界是属于儿童的。”宋庆龄有一句名言：“有些事是可以等待的，但是少年 儿童的培养是不可以等待的。”.明确略读。(1)观察课题，引导学生发现与其他课文课题不一样的地方。“* ”符号表示是略读课文。回顾以往学习略读课

4、文的方法。所谓“略读课文”，就是将一篇文章简略地、不需要细致推敲地读，能读懂 课文的大致内容即可。(3)阅读文前导语，明确这篇课文学习的重难点。重点思考理解这句话：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔,因为我 没有失信。”二、自读课文，知事明理1 .初读感知，理解课文内容。(1)这是一-篇略读课文，相信同学们有能力自己读懂学会这篇课文，现在就请同 学们选择自己喜欢的方式读一读课文。出示自读要求:遇到生字拼读一下文中 的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。试着概括课文的主要 内容，说说课文讲了宋庆龄小时候的一件什么事。学生自主阅读，同桌可以相互讨论。抓住课文中的人物，理清关系，概

5、括故事的主要内容。故事发生在什么时间？里面提到了哪些人？时间：一个风和日丽的早晨。人物:宋庆龄、宋耀如、妈妈、伯伯、小珍。围绕这些人课文讲了一件什么事？学生自由交流，帮助学生理清课文里人物的关系，然后用自己的话说说故事的内 容。(3)抓住故事的起因、经过、结果，也可以概括课文的主要内容。故事的起因是什么？经过如何？结果又是什么？可以用填空的方式，帮助学生将课文内容概括得更加简洁。起因:宋耀如一家准备去()。经过:宋庆龄想到()，爸爸妈妈都劝她。结果:宋庆龄()o(4)引导学生用一句话概括故事的主要内容。课文主要讲了宋庆龄小时候诚实守信的故事，(抓住课题).以问促读:感悟人物的品质。(1)从课文

6、的哪里可以读出宋庆龄是个守信用的孩子？默读课文，边读边找，标 上读书记号。(2)交流反馈。预设一。伯伯家养的鸽子。尖的嘴巴.红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备 送她一只呢！引导学生思考，为什么要写鸽子?突出庆龄很喜欢伯伯家的鸽子,但为了守信用， 仍决定放弃去伯伯家的机会。预设二:二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。a.从“特别高兴”和“早就盼着可以看出庆龄一直很想去伯伯家，读出宋庆龄 的兴奋。b.从“早就盼着”看出平时宋庆龄可能一直缠着父母要去伯伯家了。宋庆龄缠着妈妈说: 预设三:爸爸妈妈劝宋庆龄改天再教小珍,庆龄表示自己不能失信。出示宋庆龄与父母的对话。“你不是一直想去伯伯家吗

7、？改天再教小珍吧。爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！ ”庆龄边说边把手抽回来。“那回来你去小珍家解释一下,表示散意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到地时向地 道献是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了庆龄坚定地说。a.读读爸爸和妈妈的话，他们为什么这样劝宋庆龄呢?难道他们不知道失信是不 好的吗？这个问题要从这几个方面帮助学生理解。一是这次去朋友家机会难得，也是宋庆 龄一直盼望着的事情。二是出于父母对孩子的爱,满足她平日的心愿。三是可能 父母一开始认为这只是孩子口头上的约定，不

8、是什么大事。b.如果是你，爸爸和妈妈这么劝你，你会动心吗？C.在情境中引导学生读好宋庆龄说的话，读出态度坚决的语气。(3)宋庆龄为了信守和小珍的一个约定留了下来，可是直到全家人吃过午饭回来, 小珍也没有来。如果换作你，你有委屈吗?你会后悔吗？学生交流。我们来看看宋庆龄又是怎么说的。出示:一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。a.读读这句话，你觉得宋庆龄后悔吗?委屈吗?b.想想，如果宋庆龄听了父母的话，去了伯伯家,还带回了可爱的鸽子，小珍也没有来找她学叠花篮，你觉得宋庆龄会是什么心情？（引导学生认识到宋庆龄的守信是发自内心的，并不是做给别人看的，是自觉的行 为）.联系生活，内化对诚信的认识。（1）喜欢小庆龄吗?你想对小时候的宋庆龄说些什么呢？自由言说，交流评价。你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的？（鼓励学生既可讲 自己的故事，也可讲他人的故事；既可讲因为诚实而自豪的事，也可讲因为失信 而懊恼的事）小结：“一诺千金”，诚实守信是我们为人处世的基本准则。希望每个同学都 能像宋庆龄样拥有这种可贵的品质一重诺言，守信用。三、作业设计.复述课文,把这个故事讲给你的家人听。1 .收集有关诚信的成语、谚语和故事