小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-《葡萄沟》教案.docx

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1、葡萄沟景燕教学目标：1:通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。2：巩固生字词语，运用多种方法感悟“梯田、山坡、茂密、“五光十色、热情好客等词语及 句子。3：运用图文结合、朗读等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。教学过程：一、导入1、同学们，这节课我们继续学习11课葡萄沟（齐读课题）。我们先来复习一下上节课学过的生 字词。（分组读，齐读）老师评价结合课后练习第一题，巩固多音字：种、好、干、分。2、下面我们开始学习课文，上节课我们在课文里找到了一句话是夸葡萄沟的，谁来告诉我是哪一 句。（生答）（板书：好地方）3、复习第一自然段：葡萄沟是个好地方，

2、上节课我们从第一自然段感受到葡萄沟是个好地方的， 因为那里（出产水果）。在葡萄沟有各种各样的水果，；五月有（杏子），七八月有（沙果、蜜桃）， 到九十月份有人们最喜爱吃的（葡萄）。4、既然人们最喜爱吃葡萄，那么我们去葡萄园看一看。眼见为实，快把书打开。（齐读第二自然段） 二、体验第二自然段1、这里的葡萄种在哪儿？谁能把书上的话告诉大家？（一起说：葡萄种在山坡的梯田上。）（画图 理解“山坡、梯田。）2、葡萄种在山坡的梯田上，请同学们用横线画出描写葡萄枝叶的句子：这些葡萄茂密的枝叶向四 周展开，就像搭了一个绿色的凉棚。（1）结合课文插图、分解组合法理解茂密。（2）同学们你们看，这茂密的枝叶像凉棚，这

3、是一个什么句？这茂密的枝叶像什么？插图里有一 个凉棚，难道只有这一个凉棚吗？哪个词可以看出很多？（让学生发现句中的“一个个，并说说自 己的理解）（3）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快、凉爽、舒服等词语或句子引导学生带着感 受反复朗读，师评价。）3、通过刚才的朗读，我们感受到枝叶长得一一很茂密。现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄长得 怎么样？用曲线画出描写葡萄的句子：到了秋季，葡萄到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下, 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（1）葡萄有很多的颜色，有红的（生齐读）用图片，让学生直观感受葡萄颜色的不同。老师这有这么多不同颜色的葡萄，说一说

4、你看到了什么颜色的葡萄？（师作引导，区别红色和暗红色） （2）实物演示一大串，同时悟出一大串一大串之意：这么多不同颜色的葡萄啊！瞧，这叫一 大串，这也是一大串，一串串葡萄就是一大串一大串葡萄，老师把葡萄挂到葡萄架上。同学们，现 在我们看看，这么多葡萄的颜色，可以说是什么（五光十色）。出示五光十色和“五颜六色，在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的光中发现） （3）小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且像一个个珍珠，晶 莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读。） 4、葡萄沟的葡萄长得这么好，当然离不开维吾尔族老乡的勤劳

5、、聪明：把葡萄种在山坡上，所以 这儿的葡萄长得好。维吾尔族老乡不仅勤劳、聪明，还有什么特点？请你快速地读读课文：热情好 客的维吾尔族老乡，总会摘下嘴甜的葡萄，让你吃个够。（1）抓关键词：维吾尔族的老乡还怎么样？（板书热情好客）（2）结合生活实际理解：吃个够。5、朗读第二自然段。二、体验第三自然段1、过渡：热情好客的维吾尔族老乡，总会摘下嘴甜的葡萄，让你吃个够。收下来的葡萄吃不了还 可以带回家吃，有的运到城市去卖，那么还有一些他萄怎么办呢？（制成福萄干。）热情的维吾尔族老乡要带咱们去阴房看看。接下来读第三自然段想一想：用横线画出来描写阴房的 句子，用波浪线画出葡萄干在阴房里是怎样制成的。（点名读）2、图文理解：知道阴房是什么样。葡萄干是怎么制成的？ 3、观察、品尝葡萄干。（让学生观察、品尝后发表意见，把感受到的讲讲。根据学生的感悟书：色 鲜味甜）四、升华1、我们去新疆吐鲁番的葡萄沟看了葡萄园，感受了维吾尔族的热情好客。即将与老乡告别了，在 这告别之际，对老乡说些什么？2、小结：千言万语化做一句话一一葡萄沟真是个好地方。3、齐读课文：我们再一起来回味一下葡萄沟的美。