大学2023年心理健康教育工作实施方案八篇.docx

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1、大学2023年心理健康教育工作实施方案为深入关于加强心理健康服务的指导意见高等学校 学生心理健康教育指导纲要的指导意见，进一步提升我校 心理育人质量，明确不同时段的工作重点和任务要求，特制 定本方案，请参照执行。一、指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人的成效作为一切工作的 根本标准，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和 接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导， 规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生 心理健康教育服务需求，培育学生自尊自信、理性平和、积 极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、 科学文化素质协调发展。二、活动安排（一）3月份主要工

2、作1 .汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表，跟踪引导 重点学生，及时做好转介工作。2 .开展“蒲公英使者”的学院内招募和初步选拔工作， 推选3名优秀者参加校级选拔。（二）开展心理健康教育实践活动1 .发挥学生主体作用。成立校院两级心理健康教育学生 社团，加强学生心理健康社团、班级心理健康委员、宿舍朋 辈心理健康服务志愿者等专业素养培训，鼓励学生社团和各 级学生组织积极开展心理健康教育活动，提升学生心理健康 自助互助能力；深入开展心理健康教育进班会、进社团活动， 提高基层班级凝聚力，发挥学生骨干在学校心理健康教育工 作中的示范和引领作用。2 .强化家校育人合力。引导家长树立正确教育观念，以 健康

3、和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。3 .创新教育活动载体。加强宣传引导，不断提高“5 25” 大学生心理健康节等主题教育活动的参与度；打造具有较强 吸引力、感染力，有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和 心理素质拓展活动品牌。4 .丰富传播媒介渠道。充分利用广播、电视、书刊、影 视、动漫等传播形式，组织创作、展示心理健康宣传教育精 品和公益广告，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和 心理健康意识。5 .拓展宣传方式途径。主动占领网络心理健康教育新阵 地，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心 理健康教育网站、网页和新媒体平台，广泛运用门户网站、 微信、微博、手机客户端

4、等媒介，宣传心理健康知识，倡导 健康生活方式，提高心理保健能力。（三）提升心理咨询服务水平1 .优化服务平台。在主校区建设功能完善、设施齐备的 心理健康教育工作专业场所，加强各校区心理咨询与服务场 地建设和设备配置，推进学院心理辅导室建设。开展校、院 两级心理健康教育学生实践活动和教师沙龙活动。积极构建 教育与指导、咨询与自助、自助与他助、科研与实践紧密结 合的心理健康教育与咨询服务体系。2 .完善体制机制。健全心理健康教育与咨询的值班、预 约、转介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、电 话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有 效的心理健康指导与咨询服务。3 .实施分类引导

5、。针对不同年级、不同专业学生，精准 施策，因材施教，把解决思想问题、心理问题与解决实际问 题结合起来，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。4 .遵循保密原则。建立心理健康数据安全保护机制，保 护学生隐私，杜绝信息泄露。（四）加强预防干预体系建设1 .强化四级工作网络建设。进一步加强学校、学院、班 级、宿舍四级工作队伍建设、平台建设和制度建设，建立科 学有效的四级工作机制。2 .提升心理监测与危机干预工作能力。不断完善由新生 筛查、定期测评、档案管理、数据分析、动态关注、心理预 警、科学干预、转介诊疗等组成的心理监测与干预工作系统， 制定科学有效的心理危机干预工作预案。提高工作的专业性、 针对性

6、、规范性、有效性，最大限度减少心理危机事件发生。3 .提高心理健康教育科学化。不断提高专兼职教师心理 工作实践与科学研究能力，不断深化与专业机构的共建合作, 设立专项课题，积极开展心理健康教育教学、心理测量分析、 心理健康影响因素、心理发展特征、工作体系建设等方面的 科学研究，推进心理健康教育工作的科学化发展。六、队伍建设将大学生心理健康教育师资队伍的聘用、培养、管理与 岗位评聘等纳入学校整体教师队伍建设工作中。建立一支以 专职教师为骨干、以兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、 相对稳定、素质良好的大学生心理健康教育师资队伍。（一）专职教师1 .任职要求：心理健康教育专职教师是指校心理健康教

7、育与研究中心的专职人员，需具有心理学、教育学、医学、 社会学与心理健康教育相关专业研究生学历、硕士及以上学 位。2 .岗位设置：专职教师岗位按照不低于师生比1:4000的 数量设置。其中教育中心专职教师岗位类别为思政教师，其 职务、职称评聘参照专职辅导员相关管理规定执行；研究中 心专职教师岗位类别为专业教师，其职称评聘参照学校实体 科研机构专职教师相关管理规定执行。（二）兼职教师1 .任职要求：心理健康教育兼职教师指具有与心理健康 教育相关专业本科及以上学历或具有相关专业资质，经校心 理健康与研究中心审核认定，兼职从事心理健康教育工作的 人员（包括中心兼职心理咨询师、学院心理健康辅导员、学 院

8、心理辅导教师）。2 .岗位设置：中心兼职心理咨询教师岗位数量根据工作 需要每学年进行调整，学年末面向全校公开选拔增选下一学 年兼职心理咨询教师，经中心审核批准后，参与由中心统一 组织的心理咨询与服务工作。学院心理健康辅导员、学院心 理辅导教师，由各学院确定人选后，报中心备案，负责学院 日常心理健康教育工作开展。（三）师资培训将专兼职教师培训工作纳入年度工作计划和年度经费 预算，支持专兼职教师参加专业能力培训，支持学生工作干 部考取心理咨询相关资格证书。专职教师每年接受不低于40 学时的专业培训，或参加至少2次省级（含）以上主管部门 及二级（含）以上心理专业学术团体召开的学术会议，每年 接受不低

9、于20学时的专业督导；中心兼职心理咨询师，每年 接受不低于20学时的校级培训以及不低于10学时的专业督 导；学院心理健康辅导员，每年接受不低于10学时的专业培 训以及不低于20学时的校级培训；学院心理辅导教师每年 接受不低于20学时的校级培训。（四）科学研究积极组织开展大学生心理健康教育专项研究，支持专兼 职教师开展与工作相关的科学研究或与其他高校、研究机构、 专业机构合作开展课题研究、实践活动、社会服务；积极引 导、组织专兼职教师参与省级及以上课题申报、论文评选等 活动；定期开展心理健康教育工作沙龙，交流学习心得、工 作体会、研究前沿等。不断提高心理健康教育工作队伍的理 论素养和实践能力，提

10、高工作实效，为实现工作创新奠定基 础。（五）全员育人全校教职员工都负有教育引导学生健康成长的责任，着 力构建和谐、良好的师生关系，强化大学生心理健康教育的 全员参与意识。将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训 与在职教师教学能力提升课程体系。定期对学生公寓物业管 理等服务岗位教职工开展心理健康知识培训。七、保障措施（一）经费保障学校设立心理健康教育工作专项经费，根据在校生人数, 按照不低于20元/年人的标准安排经费预算。（二）条件保障加强心理健康教育和咨询条件建设。建立和完善预约接 待室、个体咨询室、心理发展辅导室、心理测评室、积极心 理体验中心、团体活动室、综合素质训练室、心理实验室; 提升

11、心理健康教育工作科学化、数字化、智能化水平；支持 各学院设立心理辅导室。（三）制度保障进一步完善心理健康教育与研究工作制度建设，规范工 作流程，确立工作标准，完善工作考核与人员考核机制；建 立校、院两级管理机制，完善管理制度。大学心理健康教育咨询工作实施方案加强心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻教育方针、 实施素质教育的重要举措，是培养全面发展创新人才的迫切 需要。为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，促进理 想人格的形成和发展，根据有关文件的精神，结合我校心理 健康教育工作实际情况，特制定本实施办法。一、指导思想（一）全面贯彻教育方针，坚持把立德树人作为根本任 务，坚持育德与育心相统一，

12、遵循思想政治教育和大学生心 理发展规律，把握学生的思想脉搏和身心发展特点，培养学 生理性平和、阳光向上的积极心态，增强学生心理调节、社 会适应、挫折承受和危机应对能力，帮助学生锤炼坚强的意 志和品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面推进 我校心理健康教育工作科学化、制度化和规范化建设。二、总体目标（二）学校心理健康教育工作规范、队伍健全、活动丰 富、服务完善。大学生了解心理健康知识，强化心理健康意 识，掌握心理保健技能。学生心理健康素养全面提升，学生 心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发 展。（三）提高心理健康工作水平，健全心理健康服务体系， 加强心理咨询与危机干预、常见

13、心理问题识别、干预水平不 断增强。重点学生群体心理健康问题关注及时、措施得当。三、基本原则（四）心理健康教育的基本原则：科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和 心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，切实解决 学生思想、心理和行为问题，提高学生心理健康水平。普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康工作面向全 校开展，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类 开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。主导性与主体性相结合。充分发挥专兼职心理健康 教育队伍、辅导员等育人主体的主导作用，强化心理健康教 育工作的组织与实施。尊重学生主体地位，充分调动学生主 动性、积极性，培养他们自主

14、自助维护心理健康的意识和能 力。发展性与服务性相结合。加强人文关怀和生命教育, 加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能， 培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。加强心理问题 的预防和疏导，构建突发事件危机干预体系，预防和减少个 人心理问题的发生。四、机制建设（五）学校将心理健康教育工作纳入人才培养体系，成 立心理健康教育工作领导小组，主管学生工作的校领导任组 长，学生处处长任副组长，教务处、人事处、财务处、团委、 宣传统战部、后勤管理处、保卫处等部门领导为成员，负责 研究制订心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹全校心 理健康教育工作。（六）心理咨询中心具体负责协调和组织全校心理

15、健康 教育的宣传、培训以及咨询工作；各学院成立以学院分管学 生工作的领导为站长，学生工作者为成员的学院心理健康辅 导工作站，安排1名以上有心理健康教育与咨询工作基础的 学生工作者对本学院学生进行心理健康教育和咨询；班级设 立心理委员，开展班级心理健康教育工作；每个宿舍设置宿 舍心理信息员，定期汇报宿舍成员情况，形成宿舍、班级、 学院、学校四级学生心理异常情况反馈的网格体系。学生班 委会、团支部、心理协会等学生组织要积极协助辅导员、班 主任开展心理健康教育工作。形成学校统筹、分级管理、专 业引领、行政保证的心理健康教育领导体制。（七）心理咨询中心要围绕规范管理、心理危机预防与 干预、心理咨询工作

16、流程、心理健康教育课程教学、专兼职 心理教师职业道德规范，心理咨询案例督导等内容，建立健 全各项规章制度。五、队伍建设（A）心理健康教育和心理咨询工作队伍要以专职为骨 干、兼职为补充、社会力量为辅助，建立一支专兼结合、相 对稳定、素质较高的工作队伍。按学生数的1:4000足额配备 专职心理咨询教师，按照1 ： 3000足额配备兼职心理咨询教 师。（九）高度重视心理健康教育专兼职队伍的选拔、配备、 培养和管理工作。专职队伍应具有心理学等相关专业的学历 或相应的心理咨询执业资格，兼职队伍应具备心理健康教育 工作相关专业背景或相应的心理咨询执业资格。专兼职心理 教师必须热爱心理健康教育与咨询工作。（

17、十）高度重视心理健康教育专兼职队伍的专业培训工 作。心理咨询中心要研究制定专业培训工作管理办法。培训 工作需纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算，保 证心理健康教育专职队伍每年接受不低于40学时的专业培 训，或参加至少2次省级以上主管部门及心理专业学术团体 召开的学术会议；兼职队伍每年接受培训或参加学术会议要 在1次以上。适时安排从事心理咨询的人员接受专业督导。 支持心理健康教育队伍结合实际工作开展科学研究，鼓励相 关人员取得职业资格证书。（十一）强化心理健康教育全员参与意识，加强专业教 师、管理干部、后勤服务人员对学生健康教育责任。心理健 康教育内容要纳入新进教师岗前培训课程体系。对作

18、为心理 健康教育中重要力量的辅导员、班主任等，每年至少参加1 次心理健康教育专题培训。六、课程建设（十二）发挥课堂教学在心理健康教育工作中的主渠道 作用，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划和人才培 养方案，结合学校实际情况，设计心理健康教育课程体系。 设置公共必修课，3236学时，给予2个学分，保证学生在 校期间普遍接受心理健康课堂教育。（十三）心理健康教育课程应充分考虑学生的心理发展 规律和特点，科学规范教学内容，注重理论联系实际，不断 改进教学方法。通过线上线下、案例教学、体验活动、行为 训练、心理情景剧等多种形式提高课堂教学效果。3.择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导报，分别

19、于4、5月初各出版一期。（二）4月份主要工作1 .汇总上报3月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .根据通知要求开展心理情景剧大赛的准备工作，通过 举办学院内部比赛等形式扩大宣传、选拔优秀剧目，鼓励更 多的学生参与创作、表演和观摩学习。3 .中旬至6月，根据通知学院自行组织开展“二级蒲公 英使者”培训（包括针对学院心理部、班级心理委员、宿舍 信息员等）。4 .组织心理健康宣传月的策划、筹备工作，积极准备、 申报承办校级活动（心理嘉年华、知识展板、辅导员心理工 作坊等）。5 .开展“蒲公英心理素质提升项目”的申报动员工作。（三）5月份主要工作1 .汇总上

20、报4月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升 项目”。3 .组织申报、评选心理健康教育工作优秀学生干部兼职教师开展心理辅导按1课时/小时计报酬，在心理 咨询中心以及学生公寓心理咨询室值班按0.5课时/小时计 报酬，兼职心理咨询教师工作情况由心理咨询中心报教务处 发放课酬。根据工作需要，专职心理教师在法定工作时间之 外对学生进行咨询和值班的，参照兼职心理教师的标准给予 工作报酬。专兼职教师开展心理健康讲座按6个课时/次计算，每 次讲座时间不低于1.5个小时。此项工作报酬从学生处心理 健康教育专项经费中支出。七、

21、活动体系（十四）心理咨询中心、各学院要将适合大学生特点的 心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动、专业学习 中。辅导员、党团工作者和专兼职心理健康教育队伍要将心 理健康教育与班级工作、党团活动、校园文体活动、社会实 践活动等有机结合，不断创新心理健康教育活动形式，打造 贴近学生、效果显著的特色项目和品牌活动，积极营造良好 的心理健康教育氛围。（十五）要充分运用现代化手段开展心理健康教育活动, 通过广播、橱窗板报、校刊校报、网站网页、微博微信等媒 体，多形式、多途径开展心理健康教育。（十六）要充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的 主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重视班集体在心 理健康

22、教育中的重要作用，积极支持学生成立心理健康教育 社团，指导学生组织开展多种形式的心理健康教育活动，调 动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性。八、咨询服务（十七）开展经常性的心理辅导或咨询工作。心理咨询 中心、学院心理辅导员站通过个体面询、团体辅导、行为训 练、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及 时、有效的心理健康指导与服务。（十八）加强心理咨询制度建设。健全心理咨询的值班、 预约、重点反馈、个案记录及档案管理工作等制度。遵循心 理咨询的伦理规范，严格遵循保密原则，防范因违反伦理、 安全意识不足等造成的信息泄露，保护学生隐私。重视自杀 预防，开展心理危机干预，及时转介

23、患有严重心理或精神疾 病的学生到专业卫生机构接受治疗。定期开展心理咨询个案 的研讨与督导活动，不断提高心理咨询专业水平。要通过多 种途径开展心理咨询服务。九、心理危机干预（十九）坚持预防为主的原则，各学院要通过新生心理 健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现 学生中存在的心理危机情况；对有心理障碍的学生予以重点 关注，并会同心理咨询中心根据心理状况及时加以疏导和干 预；加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。（二十）建立心理危机预防和应急处置机制，建立学校、 院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，畅通心理危机异 常信息反馈渠道，做到心理障碍和心理疾病的及早发现、及 时预防、有

24、效干预、适时转介。（二十一）做好心理危机事件干预和善后工作，对危机 事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，减少危机事 件的负面影响；及时总结经验教训，提高师生对心理危机事 件的认识以及应对心理危机的能力。十、条件保障（二十二）心理健康教育工作经费纳入学校年度预算, 学校按每年每生10元标准（注：河南省心理健康教育试点单 位建设标准为每生10元，河南省心理健康教育示范性单位 建设标准为每生15元）划拨专项经费，实行专款专用，专项 单列，保障各项活动的顺利开展。（二十三）加强心理健康教育和咨询场地建设。根据心 理健康教育工作的特点和要求设立数量足够、布局合理、设 施完备的预约等候室、个体咨询室

25、、团体辅导室、心理测评 室等相关功能室。配备必要的办公设备、心理测量工具、统 计分析软件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。（二十四）心理健康教育和咨询场地的设立要以方便学 生为原则，开放的时间要能满足学生的咨询需要。（二十五）本办法自发布之日起施行。原XX大学心理健康教育实施办法（XX大学学生管理系列规章制度同 时废止。学院大学生心理健康教育工作实施方案为进一步加强和改进我院大学生心理健康教育咨询工 作，将我院大学生心理健康教育工作推向一个新台阶，根据 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见文件 精神和教育部的“六落实”（领导责任落实、机构设置落实、 队伍建设落实、制度建设落实、工作场

26、地落实、经费投入落 实）要求，结合我院心理健康教育咨询工作实际，特制定本 方案。一、指导思想和工作原则（一）指导思想贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提 高高职院校大学生心理素质为重点，促进学生全面发展和健 康成长。（二）工作原则坚持面向全体学生、立足教育、重在建设的原则，队伍 建设实行专、兼、聘结合，以课堂教学、课外教育引导为主 要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与引导、咨询与 自助相结合的心理健康教育网络和体系。二、工作目标和任务（一）工作目标培养学生良好的心理品质，形成自尊、自爱、自律、自 强的优良品格，具备较强的心理调适能力。促进学生的心理 素质与思想道德素质、科学文化

27、素质、专业素质和身体素质 的协调发展，提高大学生适应社会生活的能力。结合大学生 的心理特点，有针对性地做好工作，努力增强心理教育的实 效性，确保大学生心理健康，确保学院安全稳定。（二）工作任务根据高职院校大学生的心理特点，有针对性地讲授心理 健康知识，开展心理健康教育，帮助学生树立心理健康意识, 优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活适应能力，预 防和缓解心理压力；搞好心理健康咨询和引导，帮助学生处 理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、 求职择业、人格发展和情绪调节等方面的问题，提高健康水 平，促进全面发展。三、工作内容（一）树立现代健康新观念，普及心理健康知识，了解 心理

28、健康对大学生成长成才的重要性，以及心理咨询的涵义 和意义。（二）介绍和增进心理健康的途径，使大学生掌握科学、 有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜 能，培养创新精神、社交能力和合作意识。（三）传授和增强心理调适的技能，提供维护心理健康 和提高心理素质的方法，使学生能有效消除心理困惑，自觉 培养学生坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，增强适应 社会生活的能力，提高承受和应对挫折的能力。（四）解析心理异常现象，使学生了解常见心理问题产 生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题和心 理障碍。（五）建立心理危机干预机制，确保“重点”学生能得 到及时有效的心理干预。四、工作途径和

29、方法（-）学生干部、教师和辅导员在日常工作中，要注重 和积极解决学生的心理问题，遇到疑难问题要及时与大学生 心理咨询中心沟通联系，以便给学生以及时必要的帮助。（二）在学院学生会、各系部学生会增设“心理健康发 展部”，组织和部署心理健康宣传、教育活动，如“5. 25大 学生心理健康宣传日或月活动、10.10世界精神卫生日” 等（三）成立大学生心理协会，在学院心理健康教育咨询 中心教师的指导下，向广大学生推广和普及教育心理健康知 识，参与心理健康教育活动，形成良好的“朋辈”心理帮扶 氛围。将大学生心理健康教育设为必修课程。主要讲授 四方面的内容：大学生心理特点和规律，提高大学生对自身 心理特点的认

30、识；大学生心理健康知识，促进学生对心理的 了解和把握；大学生人际关系与心理健康，让学生建立深厚 而稳定的人际关系，培养大学生合作共事能力；注重大学生 的自我心理调适能力，确保他们的心理问题得到及时解决。 同时，根据不同层次、不同年级、不同专业学生的实际需要， 举办专题讲座和相关报告，帮助学生解决学习、人际关系、 恋爱交友、人格发展等方面所面临的困惑和问题。（四）开展大学生心理健康状况普查，建立大学生心理 健康档案。在新生入学的第一个学期进行心理健康状况普查; 在节假日、学生毕业前夕等时期进行重点对象排查，对有心 理障碍倾向的学生发放面谈通知书预约咨询，提高心理健康 教育工作的科学性和针对性。建

31、立好大学生心理健康档案， 实现心理问题早发现、早干预。（五）开展心理辅导和咨询工作。坚持心理健康教育咨 询工作值班制度，及时主动解决大学生心理上出现的问题。 大学生心理咨询中心要通过团体咨询与辅导活动、书信咨询、 热线电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提 供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。对个别心理问 题严重的学生及时转介到医院诊治。（六）加强心理健康知识宣传。充分利用学院广播、网 络、橱窗等宣传媒体，多渠道、多形式地宣传心理健康知识。建立我院心理健康教育和咨询的专业网络，营造积极、健康、 高雅的心理氛围，陶冶学生高尚的情操，增强学生相互关怀 与支持的意识。（七）指导大学生心

32、理协会工作，开展有益于提高大学 生心理健康的活动。通过举办生动活泼、丰富多彩的活动, 如播放心理健康电影、主题班会、“5. 25”心理知识宣传月 等，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，加强对心理知 识的了解，解决在学习、生活中产生的心理困扰，达到助人 自助的目的，形成良好的“朋辈”心理成长氛围。（八）设立大学生心理健康教育咨询中心。督导辅导员、 学生干部深入学生当中，及时发现问题，对有心理危机的学 生进行及时干预，对于曾经有过自杀经历、有严重心理问题 的学生要建立跟踪和干预档案，将所有可能出现的问题消除 在萌芽状态。（九）逐步建立培训机制和制度。大学生心理健康教育 咨询中心每年要对辅导员、班

33、级心理委员、寝室长以及其他 从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面 的专业培训。（十）辅导员和心理委员要根据本班学生实际，每季度 进行一次心理健康问题重点人的排查，及时了解和掌握学生 的思想动态，耐心细致地做好思想教育工作。要主动与大学 生心理健康教育咨询中心保持密切联系，向心理咨询中心工作人员提供第一手资料。五、保障措施（一）学院要成立心理健康教育领导工作小组，整体规 划大学生心理健康教育工作。各系部党支部书记要组织落实 好大学生心理健康教育实施方案，并负责心理健康教育工作 中的管理、协调等工作；制定心理健康教育工作计划，并积 极开展特色性工作。建立健全“学院一院系一班级一宿舍

34、” 四级预警机制。切实形成学院心理健康教育领导小组一学工 部、心理健康教育中心一二级院系（党政主要负责人、学生 工作负责人、年级辅导员）一带班辅导员、班主任、学生干 部（班级干部、心理委员）一宿舍管理员（网格员、驻寝辅 导员）、寝室长密切联运的管理网络和工作链条，确保信息通 畅、联运紧密，扎紧筑牢心理安全网。（二）将心理健康教育专兼职教师的培训纳入学院师资 培训计划，学院应按省教育厅相关文件精神要求，专职心理 教师每年每人参加全国、省、市心理学术会议或培训2到3 次；兼职教师（辅导员）每年每人参加湖北省高校心理健康 教育培训学习1到2次。使他们不断提高理论水平，丰富专 业知识，积累心理健康教育

35、咨询经验。（三）心理健康教育专项经费按学生每人每年5元标准 计算，主要用于心理健康宣传教育、普查，专业书籍和音像 制品的购买，咨询员业务培训，外请专家讲座、咨询、督导， 办公设备、训练设备的购置等。（四）加强对心理健康教育工作效果进行跟踪调查和考 核。六、时间安排学院定期安排大学生心理健康教育与咨询活动，具体安 排如下：一是对新入学大学生开设心理健康教育课；二是免费接 受大学生进行心理健康咨询，大学生心理咨询中心每天有专 人值班，学生需预约咨询，预约电话已公布在心理咨询中心 门前；定期进行团体心理辅导活动。七、咨询地址后勤楼大学生心理健康咨询中心。学院心理健康教育工作实施方案为全面加强和改进新

36、时代高校学生心理健康教育工作， 不断提升心理育人质量，根据有关文件精神，结合我校实际 情况，就我校大学生的心理健康教育工作制定如下实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一 切工作的根本标准。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀 和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适4 .按照学校宣传月通知要求，积极参与校级活动（如心 理嘉年华等），并自行组织形式多样的院级活动。5 .参加心理情境剧大赛预赛、决赛。（四）6月份主要工作1 .汇总上报5月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。

37、3 .提交“二级蒲公英使者”培训总结。（五）7月份主要工作1 .汇总上报6月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难 和心理疏导相结合，开展帮扶工作。（六）8月份主要工作持续关注暑期学生心理动态，通过新媒体宣传普及心理 健康知识。（七）9月份主要工作L汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表，跟踪引导 重点学生，及时做好转介工作。3 .择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导 报，分别于10. 11月初各出版一期。 应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义 和利、群和己、成和败、得与失，培养学生自尊自

38、信、理性 平和、积极向上的健康心态，促进学生健康素质与思想道德 素质、科学文化素质协调发展。二、组织领导为加强对我校大学生心理健康教育工作的组织领导，进 一步完善校心理健康教育工作领导小组（以下简称领导小 组），由学校书记任组长，主管学生工作副书记、副校长、主 管教学副校长、主管资产和后勤的副校长任副组长，学生工 作处、校团委、教务处、人事处、财务处、后勤处、资产处 等相关部门负责人及各二级学院党总支书记（副书记）为成 员，负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划和相关制 度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。学校设有大学 生心理健康教育与咨询中心（以下简称中心），中心隶属学生 工作处，负责

39、制定心理健康教育工作规划并具体进行实施, 中心每年至少向领导小组做一次工作专项汇报。三、工作目标和主要任务工作目标建立我校心理健康教育教学、实践活动、咨询服务、预 防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教 育工作格局，进一步发挥学校、学院、班级、寝室心理健康 教育“四级”工作网络的作用。具体如下：1 .对常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能 力和水平不断提高，学生心理健康问题关注及时、措施得当、 效果明显，心理问题和疾病识别率明显提高；2 .培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强 的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；3 .培养学生珍爱生命、关心集体、悦纳自我、善

40、待他人 等良好的心理素质，与思想道德素质、科学文化素质、专业 素质和身体素质协调发展，从而提高学生适应社会生活的能 力；4 .研究工作创新和专长，打造业务专家化的专兼职心理 健康教师队伍、工作系统化的心理健康工作队伍和知识普及 化的朋辈心理健康工作队伍；5 .开展校际合作、拓展对外影响，带动区域各高校提升 工作水平和实效；6 .力争2023年建设成标准化大学生心理健康教育与咨 询中心，在地区具有引领与辐射作用、在省内具有示范效应。主要任务（一）加强学校心理健康教育教学体系建设把心理健康 教育课程纳入学校整体教学计划，发挥课堂教学主渠道作用, 面向新生开设大学生心理健康教育公共必修课，实现学 生

41、心理健康教育全覆盖。课程设置2学分，32学时，其中见 面课心理健康主题教学16学时，网络心理朋辈辅导线上慕 课16学时。组织教师编撰心理健康教育校本读物、宣传册等 学习资料，不断丰富教学形式，创新教学手段，积极打造示 范课和精品课，通过线上线下、案例教学、体验活动、行为 训练、心理情景剧等多种形式激发学生学习兴趣，提高教学 质量和效果。（二）加强我校学生心理健康教育实践活动体系建设L我校每年面向全体学生举办“3.25-5.25”为期两个 月的大学生心理健康活动月、“10.10”世界精神卫生日等 形式多样的主题教育活动。通过开展心理讲座、心理图片展、 心理剧大赛、心理知识竞赛等活动激发学生的兴趣

42、，从而宣 传心理学知识。2,通过广播、条幅、网站、宣传栏、微信平台、公众号 等多种媒介积极开展心理健康知识普及和宣传活动。3.充分发挥广大学生在心理健康教育活动中的主体作 用，满足学生自我成长的需要。重视班集体和寝室在大学生 心理健康教育中的重要作用，定期开展班级心理委员和寝室 长的培训和指导，积极扶持和指导我校大学生心理协会组织 开展多种形式的心理健康教育活动，调动学生的自我认识、 自我教育、自我成长的积极性和主动性。（三）加强我校心理健康教育服务体系建设1 .建立一支具有一定心理学专业知识教师组成的专兼 职心理咨询工作队伍，坚持发展性咨询为主、障碍性咨询为 辅的方针，根据不同情况有针对性地

43、开展学生个体咨询和团 队辅导。2 .重点加强心理咨询制度建设，遵循心理咨询的伦理规 范，保证心理咨询工作有效进行。建立健全心理咨询的预约、 值班、咨询、档案管理等制度。按规定严格管理心理咨询记 录和有关档案材料。定期开展心理咨询个案研讨活动，不断 提高心理咨询的专业水平。3 .加强宣传，提高知晓率，通过第一课堂以及利用微信 平台公众号、网页、宣传栏等向全校公布我校大学生心理健 康教育与咨询中心服务信息。根据专兼职教师工作情况和实 际求助情况每周动态安排心理咨询时间，保证每一位求助者 都能得到帮助。（四）认真做好学生心理普测工作，加强心理危机预防 与干预体系建设1 .每学期初，校大学生心理健康教

44、育与咨询中心对全校 学生进行心理健康状况普查，利用学校心理信息化管理系统 及时进行统计和数据分析，对于普查出一般关注和重点关注 学生及时反馈到二级学院，配合二级学院对重点关注学生进 行专业干预，并做好跟踪回访。2 .建立完善我校心理危机干预制度与工作预案，建设学 校、学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，积极做到心 理问题早发现，及时预防，有效干预，同时做好心理危机同 学的跟踪服务。3 .畅通学校健康教育与精神卫生专业机构的心理危机 转介绿色通道。我校与哈尔滨市第一专科医院建立医联体医 校合作，对于疑似有严重心理或精神疾病的学生及时通知监 护人，取得同意后做好转介，接受专业诊断与治疗并做好详

45、细记录。（五）加强学校、家庭、社会协同育人机制建设1 .构建校内协同育人机制。全面加强心理健康教育与咨 询中心和校内各部门之间的协同，强化学生心理健康教育的 全员参与意识，形成全员全过程全方位育人合力。2 .构建家校合作育人机制。发挥学校主导作用，强化家 校合作理念，通过家访、定期电话家访、新生家长课堂和知 识讲座、编写家长手册等多种方法，拓展家校联合育人渠道, 密切家校联系，引导家长树立正确的教育理念，打造家校协 同育人机制。3 .构建学校、社会联动机制。加强与宣传、新闻、文化、 公安、医疗等部门的密切联系，为我校学生心理健康教育提 供良好的宣传舆论环境和心理文化服务。四、工作保障和组织实施

46、（一）加强学生心理健康教育工作队伍建设1 .精心配置，专兼结合。按照师生比不低于1:4000配备 专职教师3人，专职教师具有从事大学生心理健康教育的相 关学历和专业资质。同时大力发展兼职教师队伍，按照师生 比不低于1:1000标准配备兼职教师，各二级学院均配备一 名兼职教师，共10名兼职心理咨询师。2加强培训，注重研究。重视专兼职教师的培训与再教 育，确保专职教师每年接受不低于40学时专业培训或参加 至少2次省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体 召开的学术会议。（二）加强学生心理健康教育条件保障L按照生均每年不低于15元标准安排专项经费，并纳 入学校预算，保证专款专用。2 .不断完善我

47、校大学生心理健康教育与咨询中心硬件 建设，逐步完善专业功能及设备。3 .扎实推动二级学院心理辅导站建设，分批建设心理辅 导站，确保每个辅导站有相应场地及人员开展工作。五、附则本方案自发布之日起施行，由学生工作处负责解释。学院心理健康教育实施为促进和加强等税心理健康教育，卓有成效地做好学生 心理健康教育工作，促进学生全面发展，特制拟此实施方案。一、指导思想：良好的心理素质是人的全面素质的重要组组成部分。全 面推进素质教育，增强学院德育工作的针对性、实效性和主 动性，必须加强学生的心理健康教育。开展心理健康教育工 作，必须以学生发展为本，遵循学生生理、心理发展特点和 规律，运用心理健康教育的科学理

48、论和方法，墙养学生良好 的心理素质，促进他们身心全面和福发食。二、学院心理健康教育工作安排：1、对心理健康教育整体工作进行计划和中长期规划，并 将学院心理健康教育工作纳入学院工作计划。2、成立心理健康教育中心组，并酿备一定比例的专（兼） 职心理健康教育教师。3、要有课时计划。（含修课、选修课、活动课、班队会 活动等）。4、应设有心理铺导富及组关设施。井建立学生心理招需。 坚留持开限心理辅导工作计划。5、对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等 应有系统的培训和进修计划。三、心理健康教育的组织领导心理健康教育工作主要由学院专门辅导员负责，要把心 理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育作为 德育的基础来抓，要把心理健康教育做为增强德育实.效性 和针对性的重要突破口。积极开展调查研究，制定符合学院 实际的发展规划和健全心理教育工作网络，应健全机制，做 到有分管领导，有专兼职教学人员。四、心理健康教育的内容及基本原则开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康