小学语文人教二年级上册（统编）第七单元-部编版语文小学二年级上册《雾在哪里》教学设计.docx

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1、19雾在哪里泸县城北小学校张天淑教材分析：雾在哪里是一个童话故事。作者运用拟人手法，将“雾”这一人们熟悉的 自然现象，描述成小孩子和世界捉迷臧的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次 藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把 大雾笼罩称作“雾藏起了世界，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课 文显得生动有趣。课文的段落结构有共同点。描写雾的变化时，都是先写雾自言自语、再写雾把 什么藏起来，最后写藏起之后的景色。课文的语言很有特点，善用“无论还是 都”等句式表达大雾笼罩下的景色。既让读者感受到雾的淘气可爱，又为学生 想象雾景提供了依托。学情分析：本单元围绕“想象

2、”这个主题编排。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想 象”为主题的单元。雾在哪里的想象充满童趣、语言生动，容易调动学习兴趣。经过一年多的学习，孩子们对形声字形旁表意声旁表音的特点有了初步的认识, 学生已有一定的识字能力，因此要进一步调动学生识字的积极性，激发学生主动学 习的愿望。雾是孩子熟悉的自然现象，学生们有一定的生活经验，但是能清楚的表达将是 一个难点。教学内容：部编版二年级上册第七单元19.雾在哪里第一课时教学目标：1 .认识：“雾”等6个生字，会写“于”等3个生字。2 .朗读课文，通过读好雾说话时的语气，体会雾的淘气和顽皮。3 .学习课文1至4自然段，仿照课文用“无论还是都”说一说雾

3、 来的时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。教学重点：1 .随文认识6个生字，1个生字。积累词语。2 .读好雾说话时的语气；照样子说说雾来的时候的景色。教学难点：朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾淘气顽皮的语气。仿照课文例句, 展开想象说说雾来的时候的景色。教法：讲授法、引导法、范读法学法：朗读法、练习法、想象法教学准备：PPt教学流程：一、谜语激趣，板书课题1 .出示谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然 现象。）2 .你在什么时候、什么地方看到过雾呢？3 .板书“雾”，出示生字卡“雾”。师：“雾”是我们今天要学习的一个生字，你有好办法记住它吗？（

4、加一加：雨+务 =雾。）4 .雨字头的字大多与天气有关。你还知道哪些雨字头的字呢？5 .学生汇报后，课件出示图片及生字：雪、雷、雹、霜6 .今天，我们要学习的就是与“雾”有关的一篇课文。（板书补充课题，齐读课 题。）【设计意图：由谜语导入新课，激发学生的学习兴趣，同时唤起学生的生活经验，学习生字“雾”，引出雨字头家族的字，运用字族法识字，提高识字效率。】二、初步学文，整体把握1 .检查预习情况。2 .自读提示：（1）读一读：借助拼音读准字音，读通句子，注意标点的停顿。（2）想一想：文中的雾宝宝是一个怎样的孩子？生汇报，相机出示“淘气”，识记“淘”；你还知道什么也是淘气的？【设计意图：课文第一自

5、然用一个词语概括了雾的特点我从问题“这是一个怎 样的雾孩子”入手，训练学生抓住文本信息能力。相机识字，理解词语、最后用词 语练习说话。】3 .理解内容（1）快速读课文，看看淘气的雾都说了什么呢？请用横线画出。（2）想一想：淘气的雾孩子最喜欢做什么事？学生交流：我要把大海藏起来。（板书：大海）现在我要把天空连同太阳一起藏起来。（板书：天空太阳）现在我要把海岸藏起来。（板书：海岸）出示海岸图片，拓展词语：河岸岸边湖岸（齐读两遍，加深记忆。）我要把自己藏起来。（板书：自己）（3）教师指着课件上出示的句子引读：雾啊，他可真是淘气，一会儿说一 会儿说 一会儿又说 最后还说 【设计意图：抓住关键词语，引导

6、学生把握课文主要内容，在循序渐进的教学 活动中随文识字，降低识字难度。】三、学习课文，体会雾的淘气.同桌合作学习：（1）合作朗读第三、四自然段。（2）议一议：从句子看，有哪些地方相同？从词语看，有哪些地方相同？1 .师生根据字体颜色合作朗读自然段，发现规律。（课件显示3、4自然段内 容，每一段的第一句用红色字，第二句用黑色字，第三句用蓝色字。师读红色句子, 女生读黑色句子，男生读蓝色句子。）让学生明白第一句是雾说的话，第二句是他 把什么东西藏起来了，第三句是发生的变化。2 .两段话都有共同的词语“无论还是都”3 .小组合作说一说。发挥想象，指明说说雾还会把什么藏起来。出示图片，学着用文中的句式说一 说淘气的雾去了哪里，把什么藏起来，结果怎么样。【设计意图：通过归纳整理文中两个重点句子，引导学生发现其结构上的特点, 结合图片，创设语言表达的机会，鼓励学生仿照课文句式说话，训练学生语言表达 能力。J5.集中学习6自然段，更进一步体会雾的淘气（1）知道学生读好描写雾景的长句子。（2）提取信息，雾把海岸和城市也藏起来了。（3）采用多种方式学习街和梁。四、总结，布置作业。（1）当雾消失后还有什么变化呢？（2）阅读书籍了解大自然的神秘。板19雾在哪里大海天空太阳淘气藏 海岸城市自己