部编版八年级语文下册7.大雁归来教案.docx

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1、语文教学设计课题大雁归来本学期总第课时本单元第课时口期课型新授主备人复备人审核人一、教学目标:1 .自学生字词，自学文章。2 .读文探究一一难句质疑一一链接生活。读、悟、品、联相结合。 二、教学重点难点分析1 .理解作者思想感情。2 .感受本文浓郁的抒情色彩。三、教学过程教师活动学生活动时间复备1、播放歌曲一、自读文章，积累探究一个真实的故1.读准字音。事导入新课。罩(jidn)默雾筠(di)(kuT)探这首歌讲述滑翔(x i a ng)顾忌(j 1 ) 狩(sh d u)猎5了一个女孩为保2.读出情感。护丹顶鹤而献身出示思考题：作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎的故事。故事告诉样的思想感情？

2、我们应爱护野生明确：(1)十一月南飞的大雁。动物，应与它们同(2)三月的大雁。在一个蓝天下，和(3)大雁归来的情景。谐相处、共创美好(4)春雁觅食。家园。(5)孤雁。2、点拨:(6)四月夜间大雁的集会。15本文是一篇字里行间充满着爱鸟之情，喜爱大雁、珍爱野生动物的优美的侧重抒情情怀。的散文。作者对鸟句子示例：体会作者的感情,感受作品浓郁的抒情色彩。儿有一份诗人的 情怀。在作者心目 中，大雁的迁徙和 FI常生活都是富 有诗意的，它们像 人一样组成一个 家庭，有着人一样 的亲情。团圆的时 候，它们欢呼着旅 行，喧闹着觅食、 集会；孤独的时 候，它们忧郁地鸣 叫着，徒劳地寻找 着失去的亲属。它 们的

3、到来，宣告了 春天的回归，它们 的鸣叫则使天空 回响着野性的诗 歌。作者通过自己 的观察和描写传 达出这样一个信 息，动物是我们的 朋友，世界因了它 们的存在才有了 如许的生机和情 趣，我们与它们和 谐共处，尊重它 们，平等相处,这 才是人类在这个 世界上的最恰当 的定位。“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群 大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”答案：写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使 者。“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起 的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”答案：表达了人们对大雁的喜爱与期盼。“在这种每年一度的迂徙中，整个大陆获得的是从 三月的天空洒下来的一

4、首有益无损的带有野性的诗歌。”答案:写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无 穷的乐趣。思考、讨论、明确写作的作用：(1)使文章充满生动性和趣味性(2)表达了作者对大雁的喜爱之情。3 .读出主旨。明确：保护野生动物，珍爱野生动物。4 .读出写法。明确：形象性、知识性、抒情性的完美结合，是本文的 一大特色。形象性：大雁的形象，跃然纸上，声情并茂。让人如见 其形，如闻其声。知识性：大雁飞行路线之直，雁队数字的分析，让读者 分享作者的发现之乐。抒情性：作者多用拟人手法描写大雁，字里行间注满爱 鸟之情。他为大雁归来欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜 爱，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，即使不是直抒胸臆，笔墨中 也饱含感情。二、自选难句，品味语言。1 .如何理解“它的来临，伴随着一位切断了其后路的 先知的坚定的信”。2 .“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事 情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法10510板书设计：大雁归来知识性大雁归来 抒情性 保护动物，珍爱动物形象性教后记：