教学评估教师培训材料.docx

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1、教学评估教师培训材料 教学管理一、管理能力教师访谈：1、请问校长是怎样培训的？他是否经常听课？他是如何指导你们教师改进教学方法，提高教学成绩的？2、校长是否经常参加你们的教学研究活动？他是怎样与你们交流的？校长访谈：1、你对教师培训了几次？简单介绍一下内容。2、你觉得校长的教学管理理念在新课改中有哪些创新？对你们有哪些影响？二、管理目标教师访谈：1、你校开设了哪些课？某课几节？2、教学研怎样进行？校长是否参加？注意： 1、年度课程实施方案中要有课程设置。2、学校课程总表要包含国家、地方、校本三级课程，课程设置要科学合理。例如：课时安排要符合国家课程实施方案规定；学生休息周六日后，周一学科不宜过

2、多安排音、体、美；综合实践活动与课外活动小组要分离。3、课程安排要开全但可以不开足。4、工作计划要有校名、日期，内容要具体（例如：德育领导小组要有组长、副组长、组员等），要体现二级指标中的内容，教师相关资料可放入（例如：教师德育工作计划、总结，法制教育方面资料等）5、学校教学研制度要有简单的学校基本情况分析（优势、不足）为解决以上问题而制定本制度，在教科研中提高教师专业化水平，提高教学质量。制度要明确，例如：内容（理论学习、业务学习）形式（自学、集体）学习时间；制度要具体，例如：自学要求，上公开课要求（次数、参加人、课后要求）等。三、管理机制教师访谈：1、学校管理人员有谁？各负什么职责？2、你

3、们学校（教务处）有无教学计划？是怎样落实的，请简单说说。四、教务管理档案文本：1、图书、仪器、设备管理人员表2、促进教师发展及教学的要求、考核办法（注意文本内容要有提高教师职业素养和促进教师专业发展这两项内容）3、教师评估（教师自评、互评、学校总评、学生对教师评价、家长意见等分别装订成册，要封面和数据汇总（或表）参评人数，优、良、一般人数，百分率）4、学校评估原始材料（等级权重表、教师、家长意见等）五、学生管理档案文本相关放入即可教师、学生访谈内容根据二级指标学生管理中的内容提问。（学生作业情况、实践活动、体育活动时间等）班容量：初中4550人，小学4045人课程管理一、实施方案：档案文本1、

4、题目：XX学校00910学年课程实施方案（必须是学年）2、内容：（一）制定课程实施的背景和意义背景：过去在实施课程中存在的问题意义：课程实施对素质教育的重要作用（二）课程设置：小学、初中开设科目、课时（三）保障措施：1、科学、合理地制定日课表2、合理地安排任课教师3、对缺少专业知识的教师进行培训4、充分发挥教师教师教材开发者的作用，结合当地学校实际、编好校本课程，以个案的形式出现；因为以教材的方式出现，仍需在此基础上编写教案。校长、教师访谈内容1、问：为什么要学校制定学年课程实施方案？答：是为了落实国家、地方和校本课程的需要，是为了全面实施素质教育的需要，是为了规范和完善课程的管理。2、问：哪

5、些课程属于国家课程，可随意选择一个年级谈一谈。16年级的语文、数学、品德与生活、品德与社会、科学、英语、音乐、美术、体育、综合实践活动。79年级的语、数、外、思想品德、历史、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、综合实践。3、问：现在我们开设的地方课程有哪几种？答：心理健康、法制教育。4、问：什么是校本课程？学校自己规定的课程叫校本课程。5、问：老师编写的校本课程经过什么部门审议，才能进入课堂？答：市（县）教育行政部门。二、课程实施档案文本：1、课程表、任课教师安排表；体现课程实施方案。2、建立校本开发、实施、激励暂行办法（1）谁负责：领导机构（2）谁开发：任课教师（3）开发什么：结合本校

6、当地特色（4）怎样实施：安排好课表；写好教案；领导小组定期检查；定期征求学生意见。（5）制定奖惩办法：对开发实施好的教师给予奖励；对开发实施差的教师给予批评。校长访谈：1、问：为开足开全国家课程，你校采取了什么措施？答：（1）根据国家课程计划，先要认真、科学的安排日课表，安排全科、安排全课时。（2）认真安排好任课教师，做到专业结构合理。（3）学科知识有缺陷的，要搞好培训学习使其能胜任工作。（4）学校要成立课程领导小组，定期检查各门课程的落实。2、问：老师编的校本课程经过什么部门审议，才能进入课堂？答：市（县）教育行政部门。3、问：校本课程可不可以编课本？答：不可以。三、课程评价档案文本：1、按

7、时为学生定足定齐教材方面的资料，定书单。2、制定课程实施评价办法。教师访谈1、问：学校学年度课程实施情况靠谁评价？答：我们学校制定了课程实施评价办法，建立了学校课程实施领导小组、学生学生家长参与的评价机制。教学条件一、教师队伍档案文本：1教师学历及达标情况的资料。有统计表，有汇总表（各科学历的百分比）。2教师任课表3教师评估的资料，汇总情况必须有。校长、教师访谈内容1问：你校教师达标情况如何？2问：你校教师岗位设置能不能满足新课程实施的需要？3问：你校教师学科专业结构是否合理？二、经费保障访谈内容校长访谈：1问：你校对教师培训、外出学习在经费上是如何保障的？答：我校制定了这一方面的保障措施。2

8、问：教学设施配备，教学资料所需经费能否保障？答：国家免除义务教育阶段学生学杂费，并实施农村义务教育经费保障机制改革后，国家定期定人定标准拨付专项资金，各方面的所需经费都得到了保障。教师访谈：1问：你们外出培训学习的费用能及时报销吗？答：能。2问：学校为你们购置了哪些教学资料？答：多种专业刊物，等。四、教学资料教师访谈内容1问：你们有没有课程标准？2问：学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘能否满足教学需求？校本研修（5个二级指标）一、研修规划档案文本：1、学校三年（或五年）研修规划2、具体内容：对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题和反思；有促进教师在专业成

9、长理论水平教学能力三个方面的具体措施和目标。教师访谈：1、你校制定了几年的研修规划？2、其主要内容是什么，请简要回答。二、组织建设档案文本：1、成立校长为组长的校本研修领导小组。要求有组织机构图和人名单。2、制定校级领导（校长、副校长、教导主任）参与指导校本教研的制度。要求：内容要具体，要求要实际。3、成立学科教研组和年级备课组。要有网络图。要具体。小学应有综合组，把所有学科都包含在内。4、有教研组长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施。教师访谈：1、贵校是否成立了校本研修领导小组？2、教研组长和备课组长在学校中发挥了什么作用？3、教研活动是怎样进行的？三、制度建设档案文本：1、校本学习制度。

10、包括理论学习、学科专业知识学习两个方面。2、学校领导听课兼课制度。包括听课、兼课的具体要求。领导层包括：校长、副校长和教导主任。3、建立教师教学研究制度。包括每周不少于3小时的教研活动，然后计算出一学期或一学年的教研活动时间。4、建立教师自我反思、参与教研活动的检查制度。包括：学校是如何检查的，是如何评价教师参与教研的优劣的。教师访谈：1、你校是否建立了校本学习制度?何时开展学习？2、教师如何开展活动的？请简要回答。四、教学研究教师访谈：1、你校领导就校本培训培训过几次，内容是什么？2、三维目标分别是哪三维？你在课堂中是如何实施的？五、主题研究档案文本：1、课例研究。包括合作或小组的主题对话研

11、究。（每学期45次手抄本）2、连环跟进研究。就一个主题多次、不间断地、深入地研究。可以是讨论、对话形式。例如：对学生学习兴趣的研究先从低年级再到高年级。教师访谈：1、贵校是如何开展主题研究的？2、主题研究取得了哪些成效？注意：什么是主题研究参照二级指标主题研究内容。评价研究一、教学考查档案文本：1课堂教学评价标准（含三级课程及实验教学），凡学校开设的课程都应有学科课堂评价标准。2课堂教学考查制度：内容：（1）指导思想、（2）考查机构（校长或教导处领导下的教研组）、（3）实施办法。3课堂教学考查记录材料档案中存放考查教师课堂教学评价表：教师访谈：1课堂教学有无考查制度（知道相关内容）。2能说出上

12、学期学校课堂教学共考查了几次（答略）。3所任学科课堂教学评价标准内容（说出主要项目）。二、教师评价档案文本：1教师教学评估制度制度：领导机构，教师教学评价办法（含四个一级指标，20个二级指标）2相关记录材料（学校数据 汇总表）（1）教师自评表；（2）教师互评表；（3）学生评价表；（4）家长评议；（5）学校评估表；（6）与部分教师座谈的记录；（7）表彰性材料（学校或上级表彰文件或文字记录）。教师访谈：1能说出学校评估教师的制度及过程。2知道个人评价结果。3能说出自己教学工作的成绩与不足，努力方向。三、学生评价档案文本：1学生综合素质评价方案2学生考试成绩3小学、初中生手册4学生成长典型材料（记录

13、性文字）教师访谈：1学校怎样评价学生（依据小学生、初中生手册内容作答）2怎样帮助学习有差距的学生进步答：（1）做耐心细致的思想工作，帮助其树立信心。（2）帮助学生查找学习存在差距的原因并共同制定提高成绩的措施。（3）课堂教学予以关注。（4）课下辅导。（5）重点批改。四、命题研究档案文本：1存有学科期末考试试卷。2学科教师对考试样题的分析评价及教学反思。教师访谈：期末考试命题的原则答：（1）以课程标准为依据。（2）以能力考查为核心，兼顾基础知识。（3）不出偏题、怪题，脱离实际等与课程要求不相符的题（4）能够促使每个学生学习进步。五、质量评价档案文本：（一）学生成绩统计表：小学16年级、七八年级期

14、末考试、九年级中考成绩（二）质量分析报告：1、教学质量说明：（1）学生情况：多少班级、各年级多少学生、毕业生多少。（2）教学质量的统计说明: A小学生15,初中12年级期末在全县（或学区）的水平。B小学六年级合格率优秀率。C初三按时毕业率（97以上），D中考成绩。2、对教学质量的分析（1）成绩（2）取得的经验（3）存在的问题。附：校本教研活动要求一、参与活动对象（1）、参与活动对象为所抽取学校的作课教师以及本学科的参与听课的学科教研组成员，要精心选拔优秀教师参与活动，人员不少于5人，设主持人一名，包点的县局领导、学校领导、教研员参与研讨活动。（2）、主持人系研讨活动第一责任人，要精心设计好活动

15、的开场白与活动过程中承上启下的过渡性语言及活动结束时的总结归纳评价主持词，组织好活动的开展。（3）、参与活动的教师，听课前要对作课教师的教学内容有充分了解，并参加前一天的集体备课，有教材、课标、教学设计、发言文本及相关材料等。二、活动的流程（1）、主持人发言（时间1-2分钟）。宣布活动的开始，说明活动的目的，听的谁的课，什么课题，首先，要以热烈地掌声欢迎省评估视导组某专家、领导光临指导，然后请作课教师说课。（2）、作课教师说课（时间10分钟以内）。作课教师在充分备课的基础上，要进行准备说课的材料。说课应注意以下几点：第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宜过长，时间应控制在10分

16、钟之内为宜。第二，说课与授课，说课稿与教学设计有一定的联系，但又有明显的区别。教学设计多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述；教学设计只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教学设计的深化，扩展与完善。要对教学设计的合理性、教学方式的可行性、教学过程的时效性等进行反思；既能看到教学过程中的成功之处，也能发现课堂教学中的问题，并对问题产生的原因进行分析。第三，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合。第四，说课内容不要面面俱到，要重点突出，尽量使用口头语言。（3）、学科教研组成员评课（每人4-5分钟，总时间25分钟）主要内容为

17、：评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：以人为本的思想，教师面向全体的思想，培养和发展学生的能力的思想，着力提高学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等等。评教材处理。即从教学内容处理的角度，评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。在关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用，是否加强了方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合。再如是否将新授知识转化为学生感兴趣的问题，从而使每一个学生都

18、对这一堂课产生很大的兴趣，积极主动地学习。评教法运用。即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合本年级学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极思考、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。教师为学生制定的教学目标是否处于他们各自的最近发展区内，并为学生提供必要的认识前提，安排好新旧知识的连结，让学生跳一跳摘果子，这样才能最大限度地调动学生的学习积极性。教师对来自课堂中的各种信息，从正确的标准和已有的经验出发作出何种的评判，形成何种的反馈信息，又是如何处理反馈的信息，以及施行何种的偏差纠正方案等。评学法指导。即对教师在课堂

19、教学中对学生学法指导的情况进行评议。如能否从学科内容与特点着眼，针对学生的年龄差异、心理特征、学习基础、学习方法、学习能力、学习速度、思维特点、学习修养、学习环境和条件进行相应的指导。再如是否建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性化地学习。评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当、教师是否适时、适当地使用现代教学手段等。是以“目标策略评价”为主线安排教学进程，还是以“活动体验表现”这一新的教学进程来安排。从新课改精神来看，更关注学生的主动参与，让学生在观察

20、、操作、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格。评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。教学是否注意联系学生生活的实际，从而使学习变成学生的内在需求。是否注意挖掘教学内容中的情意因素，做到知、情、意结合，课堂上师生民主平等，互相尊重，教师给学生以成功机会，使学生情感的需要，自我实现的需要得到满足，从而使学习变成学生的内在需求。是否坚持因材施教，让每一个学生装得到其原有基础上的最好发展。有否确立每个学生都有他的闪光点，有时学生的见解很独特，教师在帮助他们的同时也可以获取知识，取长补短。所作的这堂课在教学上是否面向全体学生，是否关注学生的和谐发展，是否关注学生的可持续发展。评课时，不要面面俱到。要抓住上述一个重点问题进行评论，他人已经说过的问题不要重复评论。既要肯定成绩，总结经验，又要揭露问题，提出错误。同时提出改进的措施。要以商量的口气平等的对话。（4）、请评估视导员指导。（时间大约20分钟）（5）、主持人总结。（时间为2-3分钟）感谢评估视导员指导，通过此教研活动，主要取得哪些收获，从哪些方面进行改进，对达成的共识以及暂时得不到解决的问题进行梳理，进行总结归纳评价。