《基础会计》精品课程整体介绍.pdf

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1、基础会计课程整体设计课程名称 基础会计 课程代码 201101 课程负责人 张凌云 周课时 总课时 96 基础会计精品课程整体设计课程介绍：基础会计是会计类的会计电算化、会计与审计、财务管理等专业的一门统设必修课，在整个教学体系中处于专业基础课的地位，是专业入门的课程。通过本课程的教学，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。为学生以后学习财务会计、成本会计、会计电算化、审计等专业课打下良好的基础，也为学生考取会计从业资格证和会计电算化证等证书创造条件。另外，基础

2、会计还是市场营销、物流管理、电子商务等专业的选修课，这些专业的学生通过该课程，可以了解会计的基本理论和基本方法，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。课程目标本课程的教学目标主要包括三个方面 知识目标要求学生全面掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能。为以后学习财务会计、成本会计和财务管理等课程奠定理论基础。技能目标通过教学，使学生掌握会计核算程序中填制与审核原始凭证，填制会计凭证，登记日记账、总账和各类明细账，错账的更正、财产清查和核对账目，编制科目汇总表，编制资产负债表和利润表的具体方法，并能在实训和实习的过程中熟练运用。具体的技能目标可以用图表1来表示。职业素质目标 培养学生严

3、谨认真、爱岗敬业,实事求是、遵纪守法的会计职业道德和团队合作精神，为以后走向工作岗位培养良好的职业素养。教材选用：我们在多年的的教学过程中，试用了多种版本的教材，但最终选择并确定了山东财政学院郭惠云教授主编，东北财经大学出版社出版的基础会计教材。该教材结构合理、条理清晰、难易适度，比较适合高职高专的教学特色和学生的程度。并且该教材有配套的习题和实训资料，有助于学生边学边练。另外我们也在尝试着自编理论教材和实训教材。图表1教学方法 在为期一学期的教学过程中，我们采用多媒体教学和传统教学相结合的方法，借助于课件、师生互动、生生互动、学生小组互助等多种形式吸引学生的学习兴趣，提升教学效果。我们常用的

4、教学方法有：（1）启发式教学法：我系各位有丰富教学经验的教师，在课堂上循循善诱，深入浅出，使学生边听课，边思索，边掌握，教会学生自学的方式，鼓励学生自主学习、主动发问，不断提高学生学习的积极性。（2）分层次教学法：依据学生的作业、测验和课堂表现，把学生划分出不同的层次，针对各层次的学生，在作业布置、课堂提问、课下辅导等方面加以区别对待，使好的学生有发展的空间、一般的学生也能完成基本学习目标。（3）分组教学法：采用学生自愿结合和教师指定的方法，使学生结成6-8人的学习小组，由专人担任组长，每一小组的学生在疑难问题解答、作业和实训等方面互相帮助，并与其他小组开展竞争，激发和培养学生的学习兴趣和团队

5、意识。（4）案例教学法：教师事前准备好典型案例，和学生就案例进行分析讨论，加深学生对各个知识点的理解，缩短课堂学习与实际工作的距离。教学内容本课程的理论和实践教学内容可以大致划分为以下教学模块图表2模块内容理论课时实训课时课时合计模块一会计基础知识14014模块二账户和复式记账448模块三主要经济业务的核算101020模块四会计凭证6612模块五会计账簿6612模块六财产清查426模块七财务会计报告6612模块八账务处理程序（含综合实训）训）21012合计524496我们把基础会计的教学内容以基本知识、基本方法和基本技能为核心，划分为三部分：第一部分介绍会计的基本理论，包括会计的含义、职能和目

6、标、会计核算的基本前提、会计六要素、会计等式、会计科目、账户和借贷记账法等内容。主要是教材的第一章至第四章，也就是模块一和模块二的内容。第一部分内容在教学过程中以讲授为主要方式，因为学生是第一次接触会计的有关知识，缺乏感性认识，所以在授课过程中要注意深入浅出，多结合身边的例子，把重点放在会计六要素、会计等式、会计科目和借贷记账法上，而对于会计的含义、职能和目标，会计学体系和复式记账等内容则可以简单介绍。而对于会计的产生和发展则可以作为知识拓展要求学生在课下阅读。1、对于会计六要素的讲解，重点是各个要素的定义、特征和分类，尤其是分类，可以结合会计科目来学习，使学生对每一个会计科目的内容有一个大致

7、的了解，这将为以后的经济业务核算部分的学习打下良好的基础。2、对于会计等式这一难点，可以举一些企业具体的例子来讲解，使学生掌握基本会计等式：资产=负债+所有者权益的含义。然后通过多道例题的分析、解释，使学生掌握各种经济业务的类型，理解任何经济业务的发生都不会破坏会计恒等式的平衡关系这一结论的含义。3、在学习借贷记账法时，要特别强调借和贷没有任何实际意义，仅仅是一个记账符号；在讲解和帮助学生记忆各种账户的结构时，一定要把账户的结构和会计综合等式，即资产+费用=负债+所有者权益+收入 联系起来，在这一等式中，等式左端的资产和费用类账户，借方表示增加，贷方表示减少，而等式右端的负债、所有者权益和收入

8、三类账户，则正好相反，贷方表示增加，借方表示减少。第二部分为企业主要经济业务的核算方法，包括筹资过程的核算、供应过程的核算、生产过程的核算、销售过程的核算，权责发生制、账项调整以及利润的形成和分配的核算等内容。主要是教材的第五章至第八章，也就是模块三的内容。本部分内容主要目的是教会学生根据有关经济业务作出会计分录。在这一部分的讲解中，针对发生的每一笔经济业务都引导学生按照这样的思路来分析：（1）经济业务的发生，引起哪个会计要素发生变化。（2）具体是该要素项下的什么会计科目的变化。（3）科目的变化是增加还是减少。（4）应记入相应科目的借方还是贷方。（5）金额是多少。对于筹资过程、生产过程、销售过

9、程、利润的形成和分配等过程，为了有助于学生的理解，可以通过多媒体课件，以动画的形式演示给学生，增强学生的兴趣，加深学生的理解。为了使学生能熟练掌握，这一部分要加大作业量，务必使学生多做练习，才能熟中生巧，融会贯通。第三部分为会计账务处理的程序，包括会计凭证、会计账簿、资产计价和财产清查，以及财务会计报表等。主要是教材的第九章至第十五章的内容。也就是模块四到模块八的内容。这一部分是基本技能的主体内容。又具体分为以下知识点。图表3编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识需要上交的实训资料1.1原始凭证的识别能根据各种原始凭证，判断经济业的类型原始凭证的含义及种类、格式1.2原始凭证的填制能

10、准确规范的填制原始凭证。原始凭证的基本要素、填制要求填制好的原始凭证1.3原始凭证的审核能对填制好的原始凭证进行审核原始凭证审核要求1.4收款凭证的填制根据原始凭证、会计分录编制收款凭证借贷记账法、记账凭证的内容、填制要求填制好的有关收款凭证1.5付款凭证的填制根据原始凭证、会计分录编制付款凭证借贷记账法、记账凭证的内容、填制要求填制好的有关付款凭证1.6转账凭证的填制根据原始凭证、会计分录编制转账凭证借贷记账法、记账凭证的内容、填制要求填制好的有关转账凭证1.7通用记账凭证的填制根据原始凭证、会计分录编制通用记账凭证借贷记账法、记账凭证的内容、填制要求填制好的有关通用记账凭证2.1现金日记账

11、的登记根据收付款凭证登记日记账账簿的设置和登记方法登记完成的日记账。2.2银行存款日记账的登记根据收付款凭证登记日记账账簿的设置和登记方法登记完成的日记账。2.3总账的登记根据收、付、转记账凭证登记总账账簿的设置和登记方法登记完成的总账。2.4明细账的登记根据原始凭证及收、付、转记账凭证登记明细账账簿的设置和登记方法登记完成的明细账。2.5对账和结账对已经登记的各类账簿进行对账和结账对账的内容和结账的要求完整的账簿。2.6错账的更正能发现账簿中的错误记录，并能改正错误。错账更正的规则及方法3.1资产负债表的编制 能利用账簿资料编制资产负债表资产负债表编制方法编制好的资产负债表3.2利润表的编制

12、 能利用账簿资料编制利润表利润表的编制方法编制好的利润表4综合强化训练根据课程的能力目标和知识目标完成参加会计上岗考试所具备的综合能力训练会计上岗证考试应掌握的基本知识。提交3本记账凭证、2本日记账、一本总账、若干张不同格式的明细账、2张报表。在教学过程中，对理论部分的教学体现以应用为目的，以必需、够用为度，不随意扩张和加深内容；理论教学的内容与实践性教学内容相配套，形成完整的理论与实践紧密结合的教学体系，以达到理论指导实践，通过实际操作又来加深对理论的理解的效果；我们的实践教学采用以下方式：1、课堂单项实训。在授课过程中将理论教学与实践教学融为一体，边讲边练、讲练结合，强化学生对某个知识点的

13、理解。2、模块实训。每一个教学模块完成后，为了加强学生对该知识点的理解和融会贯通，再进行一次模块训练。3、期末综合实训。期末在所有教学内容完成后，在本校的模拟实训室进行一次全仿真的综合实训。要求他们从填制和审核原始凭证开始到填制记账凭证，然后登记账簿，编制科目汇总表，直至编制会计报表。实训结束，还要求学生写出实训报告。通过综合实训把前面的单项实训和模块实训结合起来，使学生对会计工作有了直观的感性认识，锻炼其职业能力，培养其严谨认真的会计职业习惯。4、校外实习基地的顶岗实习。在寒暑假和年末，学生有机会到校外实习基地去顶岗实习，真实领会会计工作的方法和重要意义。实训条件 目前学院有会计手工实验室一

14、个，配备有全套手工记账的实训用具和用品，电脑20台。另有两个会计电算化实验室，每个配备有60台电脑，安装有用友公司的财务软件。每个实验室均可容纳60人以上的学生进行实训。有着丰富实际工作经验的实训指导教师对他们进行实地检查和指导。目前还正在建设中的会计模拟实验室一个，模拟银行一个，预计明年上半年可以投入使用。会计系现有5个校外实习基地，其中4个会计师事务所，1个税务师事务所。课程组的成员经常和校外实习基地的工作人员就学生培养、人才需求等问题进行座谈、交流，也经常邀请他们对学生进行现场指导。考核方法：基础会计的考核分两部分：理论考核和实训考核。其中理论考核又分为两部分，一是平时考核，由任课教师根

15、据学生平时的作业、课堂提问、出勤率等情况给出分数，占20%。二是期末考试，试卷从事先建好的题库中随机抽取，试卷的批改采取流水作业。期末成绩占80%。实训考核由教师根据学生的模块实训、综合实训、顶岗实习的作业和表现按百分制给出相应的分数。在奖学金和三好学生、优秀学生干部的评定中，理论考核和实训考核的成绩占同等重要的地位。课程特色与其他同等的兄弟院校相比，我校的基础会计课程具有以下特色：（1）重视学生实际动手能力的培养。我们把基础会计的教学重点放在会计的基本核算方法及其操作技能上，按照教学模块，设计对应的单项实训项目，并在期末进行全仿真的综合实训。另外在实训过程中我们专门配备有丰富实际工作经验的实

16、训指导教师现场指导。（2）在教学过程中有意识的把该课程与会计从业资格证书的考试结合起来。我们鼓励学生在本学期报考会计从业资格证，并在讲课过程中穿插会计证考试的相关内容，并有针对性地进行训练，大大提高学生的考试通过率，也使大部分学生一出校门就有条件找到与财务相关的工作。（3）采用多媒体教学手段。我们把教学和技能项目全部地制作了课件和光盘，在教学过程中，把教学内容形象直观地演示给学生。使学生能较快地理解和掌握各个知识模块，完成教学目标的要求。校内督导和学生评价在我校每学期组织的教学三级（学校、各系部、学生）评估中，课程组的多位教师连年被评为教学质量优秀。校内专家听课近三年的评价均为优。学生按百分制打分，课程组的教师平均成绩在95分以上，深受学生的好评。1