会计专业职业导向型共享性教学资源库的设计思路_刘晓峰.pdf

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1、收稿日期:2010-09-11基金项目:本文为北京工业职业技术学院 2010年院立课题,项目编号:BGZY2010JY10。作者简介:刘晓峰(1958-),男,北京人,副教授,主要从事会计电算化专业建设、教学及教育研究工作。会计专业职业导向型共享性教学资源库的设计思路刘晓峰(北京工业职业技术学院,北京 100042)摘?要:会计专业职业导向型共享性教学资源库建设是以会计专业为基本单位,以校园网为平台,以现代教育技术为支撑,以会计人员职业生涯发展的各阶段学习所需内容为主线,以会计职业资格认证为阶段性目标,整合会计专业的优质学训资源,构建以满足学习者自主学习和终生发展需求、满足教师组织教学要求的公

2、共的平台。在对会计职业发展不同阶段学习需求调查与分析的基础上,提出了会计专业职业导向型共享性教学资源库的设计思路。关键词:职业导向;教学资源库;设计思路中图分类号:G43?文献标识码:A?文章编号:1671-6558(2010)04-107-05Design Ideas ofCareer-oriented and SharingTeaching Resources of AccountingM ajorLiu X iaofeng(Beijing Polytechnic College,Beijing 100042,China)Abstract:The career-oriented and s

3、haring teaching resources of accountingmajor is a public teaching platfor m in?tegrated w ith excellent learning and training resources to meet the needs of learners?self learning and lifelong de?velop ment and the needs of teachers?organizing teaching.It takes accountingm ajor as the basic uni,t ca

4、 mpus net?work as the platform,modern education technology as the suppor,t learning contents in all stages of acountants?ca?reer development as the main line,accounting professional certification as the m ilestone.This paper puts for wardthe design ideas of career-oriented and sharing teaching resou

5、rces of accounting major based on the investigationand analysis of learning needs in different stage of accountants?career developmen.tKey words:career-oriented;teaching resources;design ideas?根据教育部(教高 2006 14号)文件精神,创建共享型专业教学资源库是国家示范性院校建设的重要任务,主要目标是规范专业教学基本要求,共享优质教学资源;针对职业岗位要求,强化就业能力培养,为实施?双证书?制度构建专

6、业认证体系;开放教学资源环境,满足学生自主学习需要,为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。会计专业职业导向型共享性教学资源库建设是第 9卷?第 4期2010年 10月?北京工业职业技术学院学报JOURNAL OF BEIJING POLYTECHNIC COLLEGE?4 Vo.l 9O ct.2010以会计专业为基本单位,以校园网为平台,以现代教育技术为支撑,以会计人员职业生涯发展的各阶段学习所需内容为主线,以会计职业资格认证为阶段性目标,整合会计专业的优质学训资源,构建以满足学习者自主学习和终生发展、满足教师组织教学要求的公共的平台。本文结合会计专业的特点,以会计职业生涯不同阶

7、段学习需求为主线,对会计专业职业导向共享性教学资源库建设目标、框架设计、基础条件保证等问题进行探讨。1会计专业职业导向型共享性教学资源库建设的必要性(1)建设会计专业职业导向型共享性教学资源库是会计职业教育的整体发展,提升高职会计专业整体教学水平的需要。会计专业是一个标准化程度非常高的专业,我国各类院校和培训机构所开发的会计教育资源只是层次和深度的不同,其核心内容没有根本的区别;现行的会计实际工作也都是按照国家统一的会计准则和会计基础工作规范进行的。为规范会计专业的职业教育和培训行业,按照统一规范建立会计专业职业导向型共享性教学资源库,为职业院校的人才培养、专业建设、课程建设、教改科研提供人才

8、培养方案、课程建设方案、课程实施方案、典型示范教学录像等可供借鉴的指导性资源,降低其在调研、考察等方面的资金投入,规范专业建设与课程教学内容,缩短专业建设期,缩小不同职业院校人才培养水平差距,整体提高全国会计专业职业教育水平。(2)建设会计专业职业导向型共享性教学资源库是解决当前会计职业教育的突出问题,提升学生综合职业能力的需要。当前高职会计教育存在的突出问题是实训、实习难、教学形式单一,学生参与性差。教学资源库可以提供具有先进性和仿真性,又具有互动性和趣味性的虚拟仿真实训系统+仿真性教学资源的实训教学平台。通过开放式管理,可为职业院校师生提供集职业认知、职业判断、业务处理、实务操作、评价反馈

9、、教学管理为一体的实训教学功能,培养学生的职业能力,从根本上解决,实训难,实习难的问题,降低学生培养成本,减少社会资源投资。(3)建设会计专业职业导向型共享性教学资源库是会计人员职业生涯发展持续学习的需要。会计专业职业生涯的发展经历会计从业资格、会计初级技术资格、中级技术资格、高级技术资格几个阶段,每个阶段提升都要经过严格的考核,需要进行相应的培训。会计专业教学资源库将为学生职业的发展提供终身的服务 为本地区会计人员的进修、培训、继续教育提供共享平台。满足学生职业生涯发展的需要。(4)建设会计专业职业导向型共享性教学资源库是实现会计职业教育投资社会整体资源效益的需要。建设会计专业职业导向型共享

10、性教学资源库将网络课程、视频教学、教材讲义、电子课件,政策法规、典型案例、任务演示、票证账表、企业信息、会计文化等自主学习、终身学习的优质会计职业教育资源提供给会计专业在校生、在岗会计人员和社会相关人士使用;中小企业利用资源库的资源规范和提升本企业的会计核算和管理水平,大大提高了高职会计教育资源的社会整体效益。2会计专业职业导向型共享性教学资源库的建设目标会计专业职业导向型共享型教学资源库要能够成为数字化展示和推广优质会计职业教学成果的资源平台,是能够促进主动式、协作式、研究型、自主型学习,形成开放、高效的新型教学模式的网络学习平台,教学的内容应该满足理论教学、实践教学以及工学结合的教学要求,

11、能够帮助顶岗实习的学生实现远程的课程学习和接受辅导。会计专业职业导向型共享性教学资源库要成为会计专业教学资源中心、网络教学互动应用、网上虚拟实验教学与职业鉴定认证应用等。按照高职在校学生、企业在岗会计人员和相关社会人士了解会计专业信息的需求,建立会计专业信息的平台,提供会计专业职业标准、职业认证、职业生涯规划、行业法规等资源、企业信息;按照会计职业生涯发展,建立满足会计从业人员职业生涯不同阶段学习需求的?职业入门平台?职业初级平台?职业中级平台?的课程资源库框架,按照会计职业能力成长需求,建立?会计职业场景+会计岗位设置+会计岗位任务+操作角色?有机结合的虚拟操作实训平台,为会计专业人才培养与

12、培训及自主成长提供整体完善的解决方案;按照职业能力考核与测试及职业认证的要求,建立?即时分点测试、定期总结测试、期末综合测试?相结合、?知识运用测试+职业判断测试+技能操作测试?相结合的考核测试系统。3会计专业职业导向型教学资源库的基本构架会计专业职业导向型教学资源库的设计依据为职业导向型会计专业人才培养方案;会计职业的职业生涯发展不同阶段学习所需内容和中小企业事业108?北 京 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报?第 9卷单位会计岗位工作能力需求。整个资源库由专业信息平台、职业网络课程平台和实训实习与能力测试平台和教学资源素材库构成。如表 1所示。表 1?会计专业职业导向型教学资源库架构

13、层次一级目录二级目录专业信息内容资源素材库专业信息平台一级栏目职业网络课程平台实训实习能力测试考核平台专业标准库职业认证库职业信息库办学基础库职业法规库二级栏目职业入门资源库(从业资格标准)职业初级资源库(助理会计师资格标准)职业中级资源库(中级会计师资格标准)仿真操作演示空间实际操作训练空间测试与考核空间会计职业调研报告、会计专业标准、人才培养方案会计职业规范、会计职业资格认证考试信息会计职业生涯规划、会计专业就业信息、就业指导等教师职称、教学年限、专业特长、主要成果、主教课程会计法、企业内部控制规范、企业会计准则、经济法、税法一级栏目三级栏目四级栏目会计职业基础财经法规与道德初级电算化出纳

14、业操作经济法基础企业会计核算企业成本核算企业纳税实务会计电算化企业设立运营企业财务管理会计综合实训审计实务行业会计核算实务财务报表编制与分析课程标准电子教材电子教案电子课件在线课堂学习指导案例解读在线练习在线实训在线考核职业认证互动交流岗位任务业务操作演示业务流程演示会计岗位认识单项业务处理实训综合业务处理实训财务处分岗位实训即时分点测试定期总结测试期末综合测试专业标准库专业图片库演示动画库教学音像库典型案例库财经法规库教材讲义库电子课件库习题库试题库票证账表库职业认证库毕业设计库企业信息库会计文化库实训软件库109第 4期?刘晓峰:会计专业职业导向型共享性教学资源库的设计思路?3.1专业信息

15、平台专业信息平台主要提供会计职业调研信息、会计人才培养方案、会计职业生涯发展线路、各级会计职业资格认证与考试信息、会计专业教师信息、专业办学设施、行业财经法规的动态信息等内容。在这个平台上设置专业标准库、职业认证库、职业信息库、教师信息库、财经法规库。(1)专业标准库专业标准库主要提供会计职业调研报告、会计专业标准和人才培养方案等相关专业信息。会计职业调研报告是对会计职业就业领域、所涉及的单位类型、岗位划分与岗位职责、不同层次不同面向会计人员职业能力、会计职业整体发展趋势、不同类型单位对会计人才数量与质量需求等方面的综合分析,以确定职业会计专业人才培养目标。高职会计专业人才培养方案主要是为会计

16、专业教师和学生提供在校 3年的教与学的整体方案。主要内容包括专业名称与编号、就业行业与领域、就业岗位面向、招生对象与学制、专业培养目标、职业描述、职业岗位工作任务分析、毕业生能力目标与基本标准、课程体系与教学实施方案、教学实施条件等内容。高职会计专业人才培养方案的核心是课程体系构建。在对企事业单位、会计事务所、职业财经类院校进行调研的基础上,按照从会计工作任务到会计工作岗位、从会计工作岗位到会计行动领域、从会计行动领域到会计学习领域的思路构建会计专业的课程体系。并根据财经类毕业生应具备的专业基础能力和持续发展能力的需要,确定基础学习领域课程和素质拓展领域课程,构建?专业学习领域课程+基础学习领

17、域课程+专业拓展领域课程?的课程体系,明确课程开发内容,为课程开发打下基础。(2)职业资格认证库职业资格认证库主要提供会计职业规范、会计职业资格认证考试信息。包括会计从业资格、初级技术职务资格考试、中级会计技术职务考试、注册会计师、注册税务师等职业资格考试的信息。提供会计职业资格考试报名信息、复习资料、复习指导、模拟自测等。(3)职业信息库职业信息库主要提供提供会计职业生涯规划、会计专业就业信息和就业指导等信息。具体内容包括:会计职业岗位介绍、会计职业规划路线、职业院校毕业生职业定位选择、不同层次会计岗位能力需求与市场薪酬、会计职业提升渠道、良好的会计职业习惯、并建立与就业网站的动态链接,及时

18、搜索更新会计就业信息,为高职毕业生就业提供多渠道信息。(4)办学基础库办学基础库主要提供本专业的教学基础条件。主要包括现代化教学设施、校内外实训基地、教师队伍基础信息等。(5)职业法规库职业法规库主要提供与会计职业相关的财经法规和变化信息。具体内容包括会计法、会计职业道德、会计基础工作规范、企业会计准则、企业内部控制规范及指引、经济法、税法等具体法规及其变动信息。3.2职业网络课程平台职业网络课程平台是职业导向型会计专业教学资源库建设的核心,是教师实施教学工作、学习者进行专业学习和技能训练活动的平台。网络课程资源平台建设要充分体现职业性、实用性、开放性。满足学生、社会学习者和企业在岗人员的学习

19、需要。本课程平台应由会计职业生涯发展各个不同阶段的职业标准、专业能力目标、课程资源、能力训练和考核与测试系统组成。根据会计职业生涯发展的不同阶段学习需求,在课程资源平台中设置了职业入门课程资源库、职业初级课程资源库、职业中级课程资源库。3个资源库体现由低到高的阶段性学习和会计职业目标的3个职业身份。每个资源库将会计从业资格证书考试、助理会计师资格考试、会计师资格考试的主要内容融入课程体系之中,通过适当取舍和模块组合形成高职学生毕业标准,使高职课程体系基本涵盖 3种证书考试的范围。学习者出于不同的学习目的或者处于不同的学习阶段,可以自主选择不同的组件或模块来进行学习。(1)职业入门课程资源库本资

20、源库提供从事会计工作人员应具备最基本能力要求的学训资源。教学目标是使学习者达到会计职业入门资格的能力要求。职业标准为会计从业资格考试标准。本资源库的教学目标将会计从业资格证书与高职一年级教学目标的融合,为学生在一年级下学期参加会计从业资格证书考试准备了条件。对应的核心课程资源为?会计职业基础?、?财经法规与职业道德?、?初级会计电算化?、?出纳业务?。本标准和课程资源对应的学习者为高职会计专业一年级在校生、社会会计从业资格的考试者和110?北 京 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报?第 9卷企业的出纳人员。(2)职业初级课程资源库本资源库提供会计从业人员达到初级会计专业技术职务专业能力要求

21、的学训资源。教学目标是使学习者达到初级会计专业技术职务资格的能力要求。职业标准为助理会计师资格考试标准。本教学目标将高职会计专业二年级的培养目标确定在初级会计专业技术资格(助理会计师)层次,实现高职阶段教学目标与助理会计师证书标准的融合,为在此前已经取得会计从业资格的学生参加会计专业初级技术资格考试提供条件。核心课程资源为?经济法基础?、?初级会计实务?、?成本会计实务?、?企业纳税实务?、?会计电算化?、?会计单项实训?。本标准和课程资源对应的学习者:一是作为高职会计专业在校生读完二年级学生,社会助理会计考试者、企业会计核算岗位人员。(3)职业中级课程资源库本资源库提供会计从业人员和高职会计

22、专业毕业生达到本专业中级技术职务能力要求的学训资源。教学目标是使学习者达到履行中级会计专业技术职务的能力要求,也是高职毕业生从业 2 3年后应具备的职业能力。对应的核心课程是?中级财务会计?、?会计综合实训?,拓展课程是?审计实务?、?行业会计核算实务?、?财务报表分析?等。本标准和资源库为在此前已经取得会计初级资格证书的学生和社会工作人员参加更高级的中级会计专业技术资格考试提供条件。对应的学习者是:高职会计专业三年级学生和毕业生、社会参加会计中级技术资格考试者和企业财务会计在岗人员。(4)课程资源库的内容在课程资源库中,每门课程的学训资源都是以课程学习资源包的形式展现出来。主要内容包括课程建

23、设方案、课程建设实施方案、学习资源 3个部分。课程学习资源包内设置课程标准、电子教材、电子教案、电子课件、在线课堂、学习指导、案例解读、在线练习、在线实训、在线考核、职业认证、互动交流栏目,方便学习者访问使用。各栏目的具体内容按照资源的具体表现形式集中存储在资源素材库中和实训与测试平台里。各门课程的学习栏目与资源素材库和实训平台相链接,根据学习者的需要方便调用各种资源。其相互关系如表 1所示。3.3实训实习与测试考核平台实训与考核平台是学生利用各种会计实训软件提供的虚拟职业场景和具体的会计工作任务,进行会计实际工作能力训练的电子平台;是检验学生学习效果和职业能力水平的平台。按要求设置虚拟操作演

24、示空间、实际操作训练空间、能力测试与考核空间栏目。(1)虚拟操作演示空间虚拟操作演示空间是将?会计职业场景+会计岗位设置+会计岗位任务+操作角色?有机结合的虚拟操作演示系统。为了直观的演示工作任务的操作或办理过程,每门核心课程都要选择典型工作任务,通过实地录像或动画演示的方式,直观反映典型工作任务的完成过程,并提示办理该业务应具备的知识和能力。使学生能够在轻松的互动中掌握知识,明确工作步骤和操作要领,同时培养学生的职业判断能力和可持续发展能力。(2)实际操作训练空间实务操作训练空间,设有丰富的会计专业实训软件,实训软件以典型工作任务的完整工作过程为载体,利用角色转换、上岗操作、业务路线选择、签

25、章等功能实现融职业认知、职业判断、业务处理、实务操作、评价反馈、教学管理为一体的实训教学功能。为学生提供独立操作处理各种会计业务训练空间。学习者可通过实训软件所提供的角色选择功能在不同的岗位上按照工作流程完成各项典型工作任务。通过完成任务提升学习者的会计职业综合能力。(3)测试与考核空间能力测试与考核空间采用软件组题、软件阅卷和成绩统计。测试内容以职业能力测试为主,按知识或技能点、学习子情境、学习情境、学习领域课程综合测试等不同要求建立题库,满足使用者根据学习进度即时进行测试的需求,实现?即时分点测试、定期总结测试、期末综合测试?等多种测试功能;把?知识运用测试+职业判断测试+技能操作测试?有

26、机地结合起来,满足职业教育人才培养要求。为学习者设置?错题库?,使学习者做错的题会自动转至错题库,并由系统自动进行分析归纳,为学习者指出?考核点?学习的不足,帮助使用者提高学习效率,同时,对学生整体答题情况进行科学的统计,以帮助教师有的放矢,提高教学效率。3.4专业教学素材库课程教学资源以课程建设方案和课程实施方案为依据所建设和收集的媒体素材,包括专业标准库、专业图片库、演示动画库、教学音像库、典型案例库、财经法规库、教材讲义库、电子课件库、习题库、试题库、错题库、票证账表库、职业认证库、毕业设计库、111第 4期?刘晓峰:会计专业职业导向型共享性教学资源库的设计思路?企业信息库、会计文化库、

27、实训软件库。对整个教学资源库的资源按其性质和表现形式归集存储于专业教学资源素材库。学习者通过资源库相关平台进行调用。4专业教学资源库建设基础条件与保证措施(1)学校行业企业共建、共享、共管是会计专业职业导向型共享性教学资源库建设的重要条件。行业企业参与才能保障资源库的资源先进性、实用性,反映企业的现实需要;行业企业与学校共享资源的资源,行业企业才有参与建设的积极性;行业企业与学校共管才能保障教学资源库内容动态更新,保证始终保持资源的新鲜性,引领专业的发展。(2)强大的校内网络设施和适用网络平台是资源库建设的技术条件。校园网络设施包括多媒体网络教学协作室、软件制作窒、教学研究室、师生电子阅览室、

28、电脑室,电视点播教学网、语音广播网、双向评价系统以及与校园网有机结合的教育行政部门网、社会教育资源网等。这些坚实的软硬件基础,是实现教学与培训资源的互动和共享、资源库达到社会共享的技术条件。(3)结构合理、专兼结合的高素质的教学团队是教学资源建设人力资源保证。作为教学资源库的教学团队,不仅需要一批具有丰富的专业教学经验、专业实践经验的专业教学力量,提供丰富生动的教学资源,而且还需要一批具备计算机操作技能和网络系统开发技能专业人才提供技术支持。更重要的是整个建设团队必须具有高度的团队合作精神、创新精神、大局意识和奉献精神。(4)强有力的政策支持。会计专业职业导向型共享性教学资源库的建设是一项系统

29、工程,持续时间很长,需要花费大量的人力物力,学院必须制定相关政策给以强有力的支持,才能保证这项工作做实、做好,持续进行。(5)完备的运行管理制度。要保证资源库的正常运行使用、管理、更新,发挥其应有的作用必须要制定完备的日常运行管理制度。并设专人负责执行和监督。参考文献 1方东傅.高职共享型专业教学资源库建设策略的研究 J.实验室研究与探索.2007(6):157-159.2余雪丽.高职共享型专业教学资源库建设探究 J.职业时空.2009(7):47-48.3丁佩芬.高职共享型专业教学资源库建设框架探析 J.中国教育信息化.20059(10):31-33.4杨则文.会计专业共享型教学资源库建设探

30、讨 J.会计之友.2007(11):54-55.5陈元芳.现代会计教育:职业技能教学研究 M.立信会计出版社,2009.2.(责任编辑:吕丰刀女莲)(上接第 106页)5结束语基于工作过程的?网页设计与制作?课程实现了理论与实践一体化,体现了职业教育特色,有利于培养学生的综合职业能力。该课程在学院网络专业进行了推广,学生受益非浅。学生们自主成立了?网页设计?协会,Adobe认证通过率达 80%以上,参加过该课程学习的学生在我院首届?峰凌信元杯?网页设计大赛中成绩优秀,荣获一、二等奖,并且参赛作品受到了社会及学院专家的一致好评。参考文献 1张洪星,褚建立.高职高专?网页设计?课程考核方式的研究与

31、探索 J.教育与职业,2007(1):119-120.2张靓,李明欣,申巧俐.基于工作过程?网页设计技术?教学改革的研究 J.成都航空职业技 术学院学报,2008,24(2):20-22.3吴元凯,周正辉,刘亚妮.高职?基于工作过程导向?的?网页设计与制作?课程模式探索与实践 J.重庆职业技术学院学报,2008,17(7):159-162.4王世安.基于工作过程的高职项目课程教学探讨 J.学科建设与教学改革,2008(7):52-53.5姜大源.职业教育学研究新论 M.北京:教育科学出版社,2007.6赵志群.职业教育与培训学习新概念 M.北京:科学出版社,2003.(责任编辑:吕丰刀女莲)112?北 京 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报?第 9卷