四数学教学质量评估及分析.doc

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1、四年级数学学科 2012 年 秋期期 中 教学质量评估及分析教师姓名 李 建 梅 2012 年 11 月 20 日试 卷 评 析本次期中考试所出的试卷，概括了前半期所学的知识内容，全面、平和，又有选拔性题目，能从多方面考查学生的能力，又不失对基础知识的运用，是一份很好的试卷。第一大题是技巧性计算，考查学生的分析、归纳能力，若能由题上的已知式子找出规律，由特殊到一般，将会很容易找出式子的结果，但是这方面有欠缺，就会有失误。第二大题是填空题，第2、3小题，不仅考查学生的读数与写数能力，而且还有运用基础知识进行综合的能力。第7 小题考查学生的动手能力。第四大题考查学生的基本计算能力，第五大题是看学生

2、的测量水平和画图本领，最后一大题解决问题有考查学生做图能力的，有考查分析问题能力的，同时又考查了学生的计算能力，可以说是一题多能。总之，本试卷的综合考查能力是非常好的。 四 年级数学 学科 2012 年 秋 期期 中 教学质量评估及分析一、考试的基本情况以及纵横比较:二 、命题情况: 本次期中考试所出的试卷，概括了前半期所学的知识内容，全面、平和，又有选拔性题目，能从多方面考查学生的能力，又不失对基础知识的运用，是一份很好的试卷。三 、试卷分析:本次期中考试所出的试卷，概括了前半期所学的知识内容，全面、平和，又有选拔性题目，能从多方面考查学生的能力，又不失对基础知识的运用，是一份很好的试卷。第

3、一大题是技巧性计算，考查学生的分析、归纳能力，若能由题上的已知式子找出规律，由特殊到一般，将会很容易找出式子的结果，但是这方面有欠缺，就会有失误。第二大题是填空题，第2、3小题，不仅考查学生的读数与写数能力，而且还有运用基础知识进行综合的能力。第7 小题考查学生的动手能力。第四大题考查学生的基本计算能力，第五大题是看学生的测量水平和画图本领，最后一大题解决问题有考查学生做图能力的，有考查分析问题能力的，同时又考查了学生的计算能力，可以说是一题多能。总之，本试卷的综合考查能力是非常好的。四 、主要成绩: 这次期中考试，我班的特优学生人数达到了半数以上，及格学生人数达到了100%的比率，大部分学生

4、的综合解决问题、分析问题的能力有一定的提升，动手操作能力的题目能有较高的得分。五 、问题及原因:这次期中考试，学生在答卷上所反映出来的问题主要有以下几点：1、灵活解决问题的能力有欠缺。在平时的练习中，技巧性计算的题目训练量少了一些。2、动手实践能力差一点。学生认为有的题目虽然说的是折纸后测量，但是我们眼看能看出来，懒于动手，结果出错。六 、改进意见:1、通过此次期中考试考查了学生对基础知识掌握的情况，也充分暴露出了学生的不足之处。如：认知不足、态度不端正、答题不认真、书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯置于重中之重的位置。在规范学生书写

5、格式的基础上，养成检查习惯，培养读题能力。2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。 3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。 4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手”每周评选活动，提高学生的学习积极性。5、后阶段注重学生学习能力的培养，注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。6、进一步夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。