省教师职业道德评估标准8.xls

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1、附件二陕西省教师职业道德建设评估标准2（适用于学校）序号一级指标二级指标三级指标分数1组织领导（15分）师德建设工作领导小组建设（3分）建有领导小组，一把手负总责，发挥职能情况好3建有领导小组，分管领导负责，发挥职能情况较好2建有领导小组，作用发挥一般1工作机构和人员配备（3分）工作机构健全，有人负责，职责明确3有工作机构，并配备了工作人员2未建工作机构，但有人负责1师德建设工作规划和计划（3分）有详细的工作规划和年度计划，目的明确、措施得力3有较为详细的工作规划和年初计划，有措施2有简单的工作计划和实施措施1将师德建设工作列入本单位重要议事日程，定期研究（3分）列入重要议事日程，每学期至少专

2、门研究1次3列入议事日程，每学年至少专门研究1次2列入议事日程，有研究1共青团、工会、教代会、纪检监察等部门及社会有关方面在师德建设中作用的发挥（3分）能够充分发挥作用，效果明显3能够发挥作用，有一定效果2基本能够发挥作用，但收效甚微12制度保障（25分）师德学习、教育制度建设（5分）有完善的制度保障，执行情况好，效果明显5有较完善的制度保障，执行情况好，有明显效果4有制度保障，并能执行，有一定效果3有制度保障，基本能执行，效果一般2有制度保障，但执行不力，收效甚微1师德行为表现评估制度及档案建设（5分）建有完善的制度和师德档案，专人负责，执行情况好5有较为完善的制度和档案，有人负责，执行情况

3、较好4建有制度和档案，并能执行3建有制度和档案，基本能执行2有简单的评估制度和档案建设1第 1 页，共 4 页师德行为表现评估结果使用及奖惩制度建设(5分)建有完善的制度，执行力度大，效果明显5建有较为完备的制度，执行情况较好，效果较好4有制度并能执行，有一定效果3有制度，基本能执行，效果一般2有简单制度，基本能执行，但无效果1师德建设监督机制（5分）有健全的监督机制，并能充分发挥作用，效果显著5有较为健全的监督机制，并能发挥作用，效果明显4有较为健全的监督机制，基本能发挥作用，有一定效果3有简单的监督机制，基本能发挥作用，有一定效果2有简单的监督机制，发挥作用一般，收效甚微1必要的经费保障（

4、5分）学校按时足额拨付师德建设经费，保障工作顺利开展5学校能够保障专项经费，保障工作顺利开展4有必要的经费投入和保障，能够推动工作开展3有一定的经费投入，基本能够满足日常工作需要2经费投入相对不足，工作开展缓慢13活动开展（25分）师德宣传、学习、教育活动的开展（5分）能坚持每学期开展一次，规模、力度大，效果显著5能坚持定期开展，每学年至少一次，效果良好4能坚持开展，有一定的力度和效果3能开展，有一定效果2能开展，但收效甚微1对师德建设先进单位和个人的表彰奖励（5分）能定期表彰奖励，有督促提高作用，效果好5能表彰奖励，有较为明显的督促提高作用4能表彰奖励，但一定效果3能表彰奖励，但效果一般2有

5、表彰奖励，但力度小，收效甚微1听取教师、学生、家长及社会有关方面对师德建设意见的情况（5）主动、广泛的听取意见，并积极改进工作，效果显著5能够主动听取意见，并积极改进工作，效果较好4基本能听取意见，并有效的改进工作3基本能听取意见，但改进工作力度小2基本能听取意见，但不够充分和广泛12制度保障（25分）陕西省教师职业道德建设评估标准2（适用于学校）序号一级指标二级指标三级指标分数第 2 页，共 4 页检查总结师德建设工作（5分）能定期认真检查总结，有明确的改善措施，效果显著5能定期检查总结，有较好的改善措施，效果较好4能开展一般的检查总结，有一定的改进措施3能开展一般的检查总结，改进措施过于简

6、单2有简单的检查总结，改进措施过于简单1组织开展师德建设专题研究（5分）开展了有影响的高层次的专题研究活动，有成果5开展了有影响的较高层次的专题研究活动，有成果4开展了有高层次的专题研究活动，有一定成果3有专题研究活动，但成果一般2有专题研究活动，但无成果14工作效果（35分）教师遵守国家法令制度的情况（10分）教师能够模范遵守国家法律法规，依法执教，无违法违规现象发生10教师能够较好地遵守国家法律法规，无违法违规现象发生79教师基本能够遵守国家法律法规，无明显违法违规现象发生46有个别的违纪违规现象，情节轻微13有个别的违纪违规现象，情节比较严重0有群体违法事件或重大犯罪案件，影响恶劣*-1

7、0教师遵守职业道德行为基本规范的情况（10分）教师能够模范遵守职业道德，以德治教，无违反师德现象发生10教师能够较好地遵守职业道德，无违反师德现象发生79教师基本能够遵守职业道德，无明显违反师德规范的现象46有个别教师违反，情节轻微13有少数教师违反，造成一定影响0违规事件较多，县影响恶劣*-10师德工作档案建设与管理（5分）档案齐全，管理规范，并有专人负责5档案齐全，管理较规范，有专人负责4档案较齐全，管理比较规范，有人员负责3档案基本齐全，管理一般2档案不齐全，管理欠规范1陕西省教师职业道德建设评估标准2（适用于学校）序号一级指标二级指标三级指标分数第 3 页，共 4 页学生对本校师德状况

8、的评价（5分）满意，效果好5满意，效果较好4比较满意，有一定效果3基本满意，效果一般2基本能过得去1社会对学校师德善的评价（5分）很满意，无意见5相当满意，有一定的改进意见4比较满意，认为还需改进3基本满意，成绩一般2基本过得去15加分师德建设获奖情况*1、当年被评为国家级、省部级、地市级、县区级师德建设先进单位的，分别给予20分、10分、5分、2分。同时被多级政府部门评为师德建设先进单位的，按最高级别的分数记入。2、对国家级、省部级、地市级、县区级师德先进个人，按当年被评上的实际人数，（每人）分别给予4分、3分、2分、1分。一个人同时被多级政府部门评为师德先进个人的，按最高级别的分数记入。师德建设专题研究成果*在国家级、省部级、地市级、县区级报刊上公开发表的，或被国家级、省部级、地市级、县区级政府部门采用的，每项成果分别给予10分、4分、2分、1分。说明：1、满分为100分。其中90分以上为优秀，8089分为良好，6079分为合格，60分以下为不合格；2、有*情况发生，减10分，且评估等级为不合格；*的得分，为100分之外的附加分。陕西省教师职业道德建设评估标准2（适用于学校）序号一级指标二级指标三级指标分数第 4 页，共 4 页