关于戚墅堰区丁堰中心小学综合督导评估的报告.doc

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1、关于戚墅堰区丁堰中心小学综合督导评估的报告2007年4月18日至4月20日, 根据常州市教育督导暂行规定精神及各辖市区综合督导评估计划，常州市人民政府教育督导团办公室组织评估组，依据常州市小学综合督导评估细则，对戚墅堰区丁堰中心小学进行了综合督导评估。评估期间，得到了戚墅堰区教育文体局、丁堰镇政府的大力支持和丁堰小学的全力配合。评估组听取了任志奋校长的学校工作汇报；现场观摩了学校自编的学生课间操，察看了校容校貌、设施装备和食堂；查阅了学校各项工作的台帐资料；分别与丁堰小学的23名教师和29名学生进行了个别访谈和集体访谈；对42名教师、84名学生、86名学生家长进行了问卷调查；观摩了学生“七彩艺

2、术社团”中书法、陶艺小组活动；共听课21节，涵盖了各个学科。经评估组成员认真评议，形成评估报告如下：一、总体印象学校按规定配置设施设备，社会尊师重教氛围浓厚；教师配置符合需求，学校管理不断完善；领导班子作风民主，营造出和谐的发展环境；德育工作针对性强，有效促进学生健康发展；队伍建设初见成效，为学校课程改革提供有力保障；书法教育亮点凸现,成为学校发展的一道靓丽风景。二、“办学条件”评估1.按规定配置设施设备，尊师重教氛围浓厚丁堰中心小学是一所拥有近百年办学历史和优良传统的镇中心小学。学校现有15个教学班，学生648名，教职工49名。学校占地面积14215平方米，建筑面积7200平方米，有网络教室

3、、多媒体教室各1个，图书室、实验室、音乐室、美术室配置齐全，另有校园智能广播系统、闭路电视系统等现代化教学设备。生均图书23.5册，学校图书馆被评为常州市示范图书馆，校园网被评为常州市一级校园网。戚墅堰区和丁堰镇政府优先发展教育意识强烈，处处营造出浓郁的尊师重教氛围。近年来先后投入四百多万元，建设了实验楼、食堂、200米环形塑胶跑道。厕所改造也已列入本学期计划，为丁堰小学的快速发展提供了良好的发展环境和物质基础。2.教师配置符合需求，学校管理不断完善学校现有校级干部3人，中层干部7人，结构合理，学历达标率100%，其中中共党员6人，小学高级教师8人。教师学历本科7人，大专40人，占教师总数的8

4、1.6%，具有中级职称以上的教师有30人，占教师总数的61.2%。三、“办学行为和质量”的评估近年来，学校在正确的办学理念指引下，制订了三年发展规划，用创建省级优质小学的目标引领教师，常规管理不断加强，办学水平逐步提升，社会声誉日趋提高，学校呈现出和谐健康的发展状态。学校先后获得了江苏省教育先进集体、常州市文明单位、常州市现代教育技术实验学校、常州市书法特色学校等荣誉。（一）领导班子作风民主，营造出和谐的学校发展环境1.有清晰的办学理念。学校较为清晰地认识到自身发展的优势和不足，把“构建和谐的育人天地，成就学生美的向往”作为办学理念，将“和谐”思想具体指向关注外来工子女教育的现实问题，通过关注

5、外来工子女教育，较好地体现了教育的公平性、公益性和责任性。在问卷调查中，家长给予了一致好评。2.有民主的工作作风。学校始终把教师当作学校发展的主人，以人为本，管理民主，尊重教师，依靠教师，帮助教师。班子成员团结协作，相互信任，在教师中具有较强的凝聚力，在问卷调查中满意率达93%。3.有服务社会的胸襟。近年来，学校外来工子女不断增加，已接近70%。学校领导目光远大，以让每一位学生都享受优质教育为已任，努力实施平等教育。广泛吸纳外来工子女，不歧视，不排斥，以差异为资源积极做好补偿工作，使外来工子女迅速树立起自尊和自信，呈现出良好的成长面貌。（二）德育工作针对性强，有效促进学生健康发展近年来，学校德

6、育工作能以学生为本，学校为本，社区为本，针对学校生源的特殊性，有针对性地开展德育教育活动，取得了良好的德育效果。1.狠抓行为习惯养成教育。学校立足实际，针对生源复杂、流动性大的特点，把“新市民子女良好行为习惯养成教育”作为研究课题，积极开展“文明小标兵”评比、行为规范示范班考核、行为规范特色班的创建等系列活动，养成教育卓有成效。学生热情礼貌，自信开朗，课堂发言大胆踊跃课外活动活泼可爱，给评估组留下了深刻的印象。2.坚持活动育人原则。学校坚持以活动为载体，努力提高德育工作实效。创办多年的“雏鹰之声”广播站，采用学生自主管理，现场直播模式，由学生独立筹备、独立运行。学校自辟的“种植园”成为学生动手

7、实践的基地；每天五分钟的口语交际，大大提高了学生的交往能力，外来工子女进步尤为明显。3.形成三位一体德育网络。学校注重统筹安排，各处室相互合作，学校德育机制不断健全。通过建立家长学校，开辟专题网页，聘请校外辅导员，与周边社区互动结对，开展“社会妈妈助春蕾”结对帮困活动，将德育网络延伸到家庭、校外、社会，并逐渐形成了学校、家庭、社会三位一体的德育网络，学校被评为常州市示范家长学校。（三）队伍建设初见成效，为学校课程改革提供有力保障学校把教师整体素质的提高作为队伍建设的首要问题来抓，积极启动师德、师能建设工程，教师队伍建设初见成效。1.树立高尚师德。学校以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业

8、、爱生、奉献”为主体，努力塑造教师高尚的师德。在听课和学生访谈中，我们真切地感受到丁小的教师富有爱心，善于教育，乐于奉献，以平和的心态、博大的胸怀、无私的真爱对待每一位来丁小就读的学生已成为每个教师的自觉行为。在家长问卷中，100%的家长认为教师在接待家长时“热情真诚”。在学生测评中，100%的学生认为学校老师对学生的态度是“全面关心、一视同仁”。 2.重视师能建设。近年来，学校以“青年教师基本功百分考核”活动为抓手，促进青年教师自找压力、自我发展，这一活动已成为校本培训的传统项目，青年教师经过磨练，成长迅速。另外，学校“以老带新，以新促老”的教师培养机制，也为学生发展、学校发展提供了有力保障

9、。在本次督导评估所听的21节随堂课中，优良课率达85.7%。3.加强校本研修。近年来学校注重联系教育教学实际问题开展研究，市级重点课题开放式口语交际研究已开展了一系列具体丰富的研究活动，切合流动儿童成长的需要，课题研究过程性资料详实，活动扎实，取得了较为显著的成效。近三年教师论文获奖或发表国家级17篇、省级45篇、市级32篇。学校教科研经费投入逐年增长，奖励力度不断加大，在课题研究的带动下，青年骨干教师正快速成长起来，三年内五类教师共增9人。（四）书法教育亮点凸现,成为学校发展的一道靓丽风景近年来，学校充分发挥本校的师资力量，创造性地开展以书法为特色的校本课程，有效地提升了学生的艺术素养。20

10、06年学校成功跻身常州市书法特色学校行列，为营造“墨香校园”奠定了良好的基础。1.师资过硬。学校以“每个教师都成为书法指导教师”为目标，大力进行书法教师的三级培训。一是特长教师进行专业培训，二是选送十多名优秀教师参加骨干培训，三是优秀教师对校内教师进行校本培训。学校还千方百计引进人才，为书法教育提供了良好的师资保障。2.装备到位。学校辟有专用书画室,室内笔墨纸砚一应俱全,配有实物投影、电视。学校还投入可观的经费，无偿为学生提供练习纸张。丁堰镇为学校特色创建给予了大力支持，为丁小的艺术教育再上台阶奠定了基础。3.活动落实。抓课程，在一二年级每周开设“硬笔书法”校本课程；抓训练，学校充分利用每天二

11、十分钟写字时间，进行常规的训练与指导；抓提高，成立“书画苑”，举办各种竞赛与展示，锤炼书法技艺。4.形成系列。针对不同年级不同层次，学校制订不同培养方式，做到点与面的有机结合，普及与提高的相互促进。编写了低年级小学生硬笔书法基本常识校本教材，制订了各年级硬笔书法达标要求，并进行有效评价，设置“写字达级证书”。学校为每个学生建立了书法档案，让学生真切感受到自己的变化与发展，增强自信心，激发成就感。四、主要问题与建议1.学校正在创建省级优质小学，建议要以此为契机，以各项规范要求为标准，在行政管理、教学管理、后勤管理、档案管理、专用教室管理等方面做到上规范、有水平、重细节、见品质，特别是在教学管理中，要强化校本教研建设，建立更为全面务实的课程改革保障机制和教师评价激励机制，提高教师专业发展水平，提升学校发展内涵。2.对照省定三类标准，学校现有的音体美等设备设施还存在较大的缺口，学校图书藏量虽已达标，但还须加快图书的更新速度，希望戚墅堰区教育文体局进一步加大投入，提高配置水平，确保足额优质配齐配好。3.学校的艺术教育初见成效，但成本较高，学校虽千方百计筹措经费，保障投入，但仍有困难。请镇政府全力支持丁小特色教育专项基金的设立。五、评估结果戚墅堰区丁堰中心小学综合督导评估等第为良好。常州市人民政府教育督导团2007年6月15日6