重庆工商大学特色专业建设评估实施.doc

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1、重庆工商大学特色专业建设评估实施办法为进一步加强我校专业建设，提升我校的综合实力和办学水平，加快复合性应用型人才的培养步伐，满足社会发展和经济建设对高级专门人才的需求，根据重庆工商大学“十一五”专业建设规划，特制定本实施办法。一、品牌专业和特色专业建设的目标在专业建设过程中，必须发挥我校办学优势，加强与重点学科相匹配的品牌专业和特色专业的建设，进一步优化学校的学科(专业)结构，提升学校专业建设的整体水平，提高人才培养的质量，使我校品牌专业和特色专业在教学条件、师资队伍、人才培养模式、人才培养方案、课程体系与教学内容、教学方法与教学手段等方面形成优势和特色，在全校乃至全市高等学校中处于先进水平，

2、具有引领作用。（一）形成具有符合时代要求的，知识、能力、素质协调发展的人才培养模式和培养方案。（二）培养一支教学水平与学术造诣高、结构合理、充满活力的师资队伍。（三）在专业建设和教学改革方面起带头、示范和辐射作用。（四）培育、产生一批突出的教学改革与科学研究成果。（五）培养出一批适应经济建设和社会发展需要的复合性应用型高级人才。二、品牌专业和特色专业的遴选要求（一）遴选原则1、科学布局，优化结构。品牌专业和特色专业建设要有利于学科（专业）结构的调整，有利于复合性应用型人才的培养。根据学校的学科（专业）发展状况，重点遴选学校具有重点学科支撑以及社会发展和经济建设急需的学科专业。2、坚持标准，公平

3、竞争。根据申报专业的整体办学水平、社会声誉度和对社会的贡献程度，以及所具有的可持续发展的潜力，依据标准，择优遴选，宁缺毋滥。（二）遴选条件1、品牌专业和特色专业重点考虑与经济建设和社会发展联系紧密的本科专业。2、申报学校品牌专业和重点专业建设的专业，应具有4届以上的毕业生。3、有一支高水平、结构合理的教师队伍，专业教师队伍建设规划科学合理。4、制定有满足专业人才培养要求、思想先进、目标明确、合理规范、操作性强的专业人才培养方案。专业办学特色鲜明，优势明显。5、专业建设与教学改革成绩显著，获得过校级及以上教学成果奖，专业课程获得过校级及以上“精品课程”称号；专业教师积极参加科学研究活动，有市级以

4、上的针对本专业的教育教学科研项目和获奖成果。6、专业办学条件先进，具有完备的专业图书资料、现代化的教学设备和先进的实验教学体系，有符合专业特色的、相对稳定的教学实习实训基地。7、本专业培养的学生具有较好的综合素质和创新精神，近三年招生、就业情况良好，招生生源一志愿录取率与录取成绩较高。毕业生受社会和用人单位欢迎，近三年毕业生一次性就业率不低于80%。8、品牌专业必须有重点学科支撑。9、特色专业必须有特色。三、品牌专业与特色专业的遴选（一）严格按照重庆工商大学品牌专业与特色专业建设评估指标体系要求，对所有申报专业进行评估，评估等级分为A、B、C三级；（二）在评估基础上遴选品牌专业和特色专业，每1

5、-2年遴选一次；（三）品牌专业必须是A级专业，且有重点学科支撑；（四）特色专业评估等级必须至少达到B级，且必须提交一份专业特色报告；（五）专业方向不在品牌专业和特色专业的评选范围之内。四、评估检查品牌专业和特色专业每年举行一次遴选，5年一个周期进行连续建设。学校将根据重庆工商大学品牌专业和特色专业评估指标体系，从人才培养质量、教学改革成果、师资队伍建设、专业办学条件等方面对品牌专业和特色专业建设成效进行评估。被确立为品牌专业和特色专业建设的学院要制定专业建设5年规划和年度建设计划。学校将从批准立项建设之日起，每年进行年度工作检查，对进展缓慢、建设不力的专业，学校将取消其品牌专业和特色专业的建设

6、资格，并追回相应经费。五、经费投入与管理品牌专业和特色专业的建设专项经费以学校投入为主，品牌专业一次性投入5万元，特色专业一次性投入3万元，相关学院配套一定的建设费用，品牌专业需配套不少于1万元，特色专业需配套不少于6000元。专项经费主要用于图书资料更新、教师培训、课程建设、教学改革研究与实践等方面。品牌专业和特色专业建设专项经费要严格管理，设立专户，专款专用。经费管理采用项目负责人制，经费的使用要有预算、决算和审计。申报学院要确保配套建设经费的落实和到位。六、申报要求与程序（一）申报专业须认真填写重庆工商大学品牌专业和特色专业申报表，并提供相应支撑材料。（二）品牌专业和特色专业的申报数量。

7、每个学院每年申报“品牌专业”和“特色专业”数量不得超过2个。申报学院应严格把关，切勿滥竽充数。（三）公示和公布。各学院向学校推荐申报，教务处代表学校组织专家进行初审，并由学校教学指导专家委员会评审，然后报校长办公会审议，通过后予以公示和公布。附：重庆工商大学品牌专业和特色专业建设评估指标体系重庆工商大学二OO六年三月重 庆 工 商 大 学品牌专业与特色专业建设评估指标体系 一、关于评估指标体系的说明（一）评估原则1、导向性：评估指标体系力求体现社会主义办学方向，体现党和国家的教育方针政策，反映现阶段高等教育教学改革的基本趋势与发展方向，鼓励改革与创新，突出专业特色与建设效能。2、科学性：评估指

8、标体系的确定，依据国家有关教育方针政策和要求，遵循高等教育规律，力求反映不同学科专业教学工作改革与发展的基本要求，体现客观、公正、可靠、准确的原则。3、建设性：专业评估工作贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，通过评估，促进学院教学工作的交流与竞争，鼓励学院从实际出发，加强建设，深化改革，办出特色。4、示范性：评估工作要坚持“少而精”的原则，评出先进，评出水平，所评品牌专业和特色专业能在人才培养、教学改革与建设方面起到示范和幅射作用。5、可行性：评估指标体系和评估程序，力求重点突出，简明扼要，便于操作。（二）适用范围本方案适用于学校教学历史较长（申报专业须有连续4届以

9、上毕业生）、基础较好、工作水平较高的专业，专业方向不在评选之列。二、评估指标体系评估指标体系由一级指标5项，二级指标16项组成。评估计分实行百分制，分值90分者为A级，90分值80分者为B级。“*”号的为核心指标。重庆工商大学特色专业建设评估指标体系 一级指标二级指标/分值标 准评价等级（Ki）A级B级A1.0B0.8C0.61.专业建设目标、思路与人才培养方 案1.1建设目标、思路5分教育教学理念先进,建设目标明确,改革思路清晰,达到市内领先水平,具有显著优势和特色。教育教学理念比较先进,符合教育规律和改革方向，建设目标明确，思路清晰，体现专业和特色。1.2人才培养方案*5分培养目标符合时代

10、要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要并具有特色；培养方案具有科学性、创新性和前瞻性，全面推进人才培养模式改革，注重知识、能力、素质协调发展，重视创新精神和实践能力培养。方案可操作性强，实施效果好。培养目标基本符合时代要求，培养规格定位比较准确；培养方案具有一定的科学性、创新性和前瞻性，开始推进人才培养模式改革，注重知识、能力、素质协调发展，重视创新精神和实践能力培养。方案可操作性较强，实施效果较好。2.师资队伍2.1队伍结构*8分有市级学术技术带头人。教师队伍数量满足人才培养需要，生师比不超过18：1；梯队合理，结构优化，素质优良。教授、副教授50%，专任教师中具有硕士、博士学位的比例60

11、%。有校级学术技术带头人。教师队伍数量基本满足人才培养需要，生师比不超过20：1；梯队合理，结构优化，素质优良。教授、副教授40%，专任教师中具有硕士、博士学位的比例50%。2.2专业基础课、主干课教师情况5分专业基础课和主干课由教授、副教授讲授比例80%，教师队伍整体教学水平高，教学效果好，有教师获教学优秀奖。 专业基础课和主干课由教授、副教授讲授比例70%，教师队伍整体教学水平较高，教学效果较好。2.3科学研究与教学研究情况*8分近5年本专业教师获市级及以上教学成果奖励2项；人均发表科研论文（核心期刊及以上）3篇、教学研究论文15篇。近5年本专业教师获市级及以上科研成果奖励1项，人均发表科

12、研论文（核心期刊及以上）2篇、教学研究论文1篇。3.教学条件3.1专项经费投入5分本专业用于师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教学方法与教学手段的现代化建设等专项建设经费较为充足，近5年持续较大增长。本专业用于师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教学方法与教学手段的现代化建设等专项建设经费均有保障，近5年持续增长。3.2教学设施建设*3分教学设施现代化、信息化程度较高，有稳定的专业实习、教育实习基地，教室（多媒体教室）、实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。教学设施现代化、信息化程度较高，有比较稳定的专业实习、教育实习基地，教室（多媒体教室）、实验室、实习基地和图书资料等基

13、本满足培养高素质人才的需求。4.教学改革、建设与管 理4.1教学内容与课程体系改革*8分教学内容与课程体系改革符合新世纪高素质人才培养要求，能整合、深化、推广应用已有教学改革成果，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。近5年建成市、校级精品课门校级重点课程门。教学内容与课程体系改革基本符合新世纪高素质人才培养要求，能整合、推广应用已有教学改革成果，比较重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。近5年建成市、校级精品课门或校级重点课程门。4.2教学方法与手段的改革5分注重教学方法改革，采用讨论式、研究式教学；重视现代化教学手段的开发与利用，有50%的课程使用多媒体教学。 比较注重教学

14、方法改革，比较重视现代化教学手段的开发与利用，有40%的课程使用多媒体教学，已开始网上资源库建设。4.3考试改革2分积极探索考试方法改革，考试形式多样化，基本实现了教考分离。已开始探索考试方法改革，采用多种考试形式，部分课程实现了教考分离。4.4教材建设与双语教学5分主编省部级规划教材1项。使用近3年出版新教材所占比例50%，有实施双语教学的激励措施和政策，双语授课课程比例5%。（信息技术、生物技术、法学、金融学专业需15%）使用近3年出版新教材所占比例40%。有实施双语教学的激励措施和政策，双语授课课程比例3%。（信息技术、生物技术、法学、金融学专业需10%）4.5教学管理*8分教学管理制度

15、健全，手段先进，执行严格；各主要教学环节的质量标准科学、完善，执行严格；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保证和监控体系运行良好，初步建立了社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度；实验室实行开放管理。教学管理制度比较健全，手段比较先进，执行比较严格；各主要教学环节的质量标准比较科学、完善，执行比较严格；教学管理改革力度较大、效果较好；教学质量保证和监控体系运行良好，初步建立了社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度；实验室基本实行开放管理。5.人才培养质量和社会声 誉5.1基础理论与综合素质*10分学生思想道德素养、心理素质和文化素质水平较高；具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力；学生

16、外语、计算机应用能力强，近4年累计四级英语通过率75% 。学生思想道德素养、心理素质和文化素质水平较高；具有比较扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力；学生外语、计算机应用能力强，近4年累计四级英语通过率65%。5.2学位获得率5分近4年该专业学生学士学位获得率70%近4年该专业学生学士学位获得率65%。5.3创新精神及实践能力*8分学生创新精神和实践能力普遍较强，近4年累计毕业论文获市级优秀论文数量3 篇或获校级优秀论文数量6 篇。学生在校期间参加市级及以上各类竞赛并获奖等较多。学生创新精神和实践能力较强，近4年累计毕业论文获市级优秀论文数量2 篇或获校级优秀论文数量4 篇。学生在校期

17、间参加市级及以上各类竞赛并获奖等。5.4社会声誉*10分社会声誉好，近3年第一志愿报录比平均80%，录取分数线高， 近4届毕业生的年底正式就业率（含考研率）平均90%，就业工作措施得力、效果好。社会声誉好，第一志愿报录比平均70%，录取分数线较高，近4届毕业生的年底正式就业率（含考研率）平均80%，就业工作措施得力、效果较好；。说明：1、评审标准给出了A级和B级要求，明显低于B级即为C级。2、综合评审得分计算：M=KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C的系数分别为1.0、0.8、0.6，Mi是各二级指标的分值。3、品牌专业必须有重点学科作支撑。4、对艺术类、体育类专业师资学历要求可适当降低。6