学习2011版义务教育物理课程标准体会.doc

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1、2011版物理课标学习体会孟州市谷旦中心校 刘本骁学习2011版义务教育物理课程标准体 会孟州市谷旦中心校 刘本骁8月4日、5日两天在教研培训中心三楼教室参加了全市组织的学习2011版义务教育物理课程标准并依据标准分析了人教版八年级物理上册。通过两天的学习，收获颇丰，从思想上对新的课程标准和新的人教版教材有了更深的理解。一、对于课程标准的理解新的课标共分为五部分，前言、课程目标、课程内容、实施建议和附录。这两天时间主要是对课程内容进行了详细的分析，通过两天的学习，对新课标有以下几点感受：1、整体目标，强调了提高全体学生科学素养，并且强调要注重提高学生学习兴趣、探究能力、创新意识、科学态度等方面

2、的培养。2、强调了物理学习与生产、生活及时代发展的联系。如：在内容标准中“1.2.1列举生活中不同状态的物质及应用”、“1.1.2说出生活环境中常见的温度值”、“1.2.4了解人类关于物质属性对日常生活和科技进步的影响”等大量的课程内容目标体现了这一点。3、进一步强调了“科学探究”的重要性在2001年课程标准实验稿中已将“科学探究”写入了内容标准。这一次，同样将“科学探究”写入了课程内容中，强调了“科学探究”不仅是物理的教学方式也是学生的学习目标。和前一版相比，对设计实验与制订计划、进行实验与收集证据等环节的科学探究能力基本要求作了微调。实验稿中仅举了两个科学探究各环节的例子，而新版在附录3中

3、举了3个以实录方式展现的科学探究的例子，两个课内探究例子和1个课外探究的实例，体现了在不同的探究过程中可重点涉及某几个环节，不必每次探究都将七个环节进行训练，使教师们能更好的把握科学探究这一块教学的度。4、内容目标中的行为动词更明确。课程标准在认识领域中只设立了了解、认识和理解三个层次，没有了初步了解、大致了解等较含糊的动词，并对用到的行为动词都划分到了对应的三个层次，教学要求更为明确，使老师们教学心中有底。5、对物理实验的要求更为明确相比实验稿中的要求，在内容标准的三级主题中明确了实验条目（如：1.2.3通过实验，理解密度；2.2.8通过实验，认识浮力等），并且在附录中补充了20个学生必做的

4、分组实验，消除了教师们对实验要求的疑虑（哪些实验需要分组，哪些演示），也明确了实验要求。6、删去了部分内容，降低了部分要求比如：删去了“颜料的混合”、“波长、频率和波速关系公式”；对“机械效率”、“不可再生能源和可再生能源”等降低了要求。7、修改了实施建议教学建议更切合了教学实践、注重了多维课程目标的落实，不仅强调了知识，更强调了“过程”和“情感”两个维度的目标。教学评价体现了评价主体的多样化，让学生参与评价，家长、教师、学校共同评价学生，改变评价方式，用学习档案等手段变单一的终结性评价为终结性评价、过程性评价、诊断性评价相结合，强调评价的目的是为了“促进学生发展”而不只是为了选拔。二、对于新

5、人教版教材的理解1、内容次序进行了重大调整将原来八年级下学期的电学内容放到了九年级进行了，将原来九年级的“机械运动”调整到了第一章，先学习测量知识和速度。相当于将力放到了八年级，九年级重点是电学的相关知识。这样的调整降低了八年级下学期学习电学的难度，待学生能力有所发展再在九年级突破电学的难点。2、删去了部分内容从第一册看，将“我们怎样听到声音”整合到了“科学世界”、删去了“颜料的混合”，将“看不见的光”放到了“光的色散”一节中等。3、修改了部分习题比如：第一章中的“列车时刻表”相比老教材，学生更容易看懂。4、增加了部分内容比如：随着新课标的实施，增加了“测平均速度”的实验。三、疑惑1、八年级上

6、学期难度加大了（1）八年级上学期必做分组实验占四学期近一半对照新课程标准和新教材发现，课程标准中共20个必做实验，仅在八年级上学期的教材中就占了9个，占四学期全部必做实验的45%。其中直接测量性实验6个中占了3个，合50%；间接测量实验4个中占了2个，合50%；9个探究性实验中占了4个，合44.4%。八年级下学期必做分组实验4个，仅占全部必做实验的20%。而整个九年级必做分组实验占7个，仅占35%。从分析来看，八年级上学期的必做实验占了四个学期的近一半（还不说里面有一些没要求必做的分组实验），八年级上学期学生初学物理，虽然实验能提高学习兴趣，但是实验探究这一块学习负担是否有点偏重了。（2）八年级上学期科学内容要求增加了教学内容增多：比较实验稿教材，虽然去掉了电流和电路一章，但增加了“机械运动”和“质量和密度”两章，由原来的五章内容变为了六章内容。教学内容难度增大：相比原来增加了计算，包括速度的计算和密度的计算。并且理解“密度”概念从以往教学经验看也是个难点，学生不太好掌握。整体看，我感觉新教材比实验稿教材从“科学探究”和“科学内容”两方面都对八年级上学期的物理教学提出了更高的要求。四、总结两天的学习，在教研员贺老师的引导下，对新课标、新教材进行了深入的学习和讨论，收获颇丰，使自己对进行好初中物理教学增强了信心，打好了理论基础。第5页