安徽电大合肥分校 试点项目总结性评估整改方案.rtf

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1、1安徽电大合肥分校安徽电大合肥分校试点项目总结性评估整改方案试点项目总结性评估整改方案根据教育部办公厅“关于开展中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目总结性评估工作的通知”的精神，省教育厅组织了专家组对我校进行了总结性评估工作。评估专家组对我校的开放教育试点工作进行了认真的考察，给予了充分的肯定。同时，针对试点过程中暴露的问题提出了五条整改意见，省电大针对我校具体情况，下达了“整改通知书”，要求我校从九个方面进行整改。为进一步落实省教育厅和省电大的指示精神，把总结性评估作为我校试点工作新的起点，我校经过认真研究，就下一阶段整改工作提出了具体实施方案，现汇报如下：一、试点整改工作的指

2、导思想和基本原则一、试点整改工作的指导思想和基本原则我校“试点项目”总结性评估整改工作的指导思想是,进一步转变教育思想和教育观念，将试点工作作为电大合肥分校的中心工作，加大教育质量改革力度，加强系统建设，落实实践环节，不断改善办学条件，深化教育模式改革，完善相应的管理制度，提高人才培养质量，为在现代远程教育环境下，建立具有地方特色的人才培养模式及相应的教学模式、管理模式和运行机制而努力工作。我校试点工作整改的基本原则是：明确目标，强化抓手，突出重点，融通渠道，落实环节，扎扎实实地做好整改工作，真正的通过整改，实现学校的可持续发展。二、整改措施二、整改措施 （一）制定目标，明确责任，加强领导，定

3、期检查：（一）制定目标，明确责任，加强领导，定期检查：根据省教育厅专家组和省电大的指示精神，我们经过充分讨论，明确了下一阶段整改工作的总体目标，这就是：认真落实整改意见，把整改工作作为下一阶段工作新的起点，努力将我校的人才培养模式改革以及相应的教学模式、管理模式和运2行机制改革推向纵深领域，为我校的可持续发展，为全省建设现代远程开放大学做出我们应有的努力。为了细化整改工作，我校成立了“整改工作领导小组“，分别确定学校领导具体分工负责各个整改部分并分别加以落实。目前，整改工作正在有序进行，学校根据“整改小组”的意见，定期检查，及时地把整改工作中发生的情况加以汇总，并及时提出解决办法，从而使试点工

4、作的整体进程，不断的深化。（二）强化抓手，完善制度，细化方案，推进试点（二）强化抓手，完善制度，细化方案，推进试点为了使整改工作落在实处，我们把全力推进“教学一体化设计”课程教学模式改革，建设、完善各项管理制度作为试点整改工作两个主要抓手，并且结合我校的具体情况制定出详细的工作日程，列出行事历，责任到人，按时督促检查。1、全力推进“教学一体化设计”课程教学模式改革。进一步完善方案。基于我校已构建并形成教学模式基本框架的具体情况。我们在完成并制定已开课程的教学一体化设计方案139篇后，继续推行一体化方案的实施和研究。对教学设计方案进行本土化改革完善工作，使教学模式改革符合我校的教学实际，更趋于可

5、操作、可选择、可复制、可检测性。并根据实践情况及时总结、完善教学模式。认真实施教学一体化设计中的每个环节。为了做好教学过程中的工作，我们对教学的设计、组织、管理、监控和评估等各环节进行了深入研究，坚持开展教师教学的自我评价，建立课程档案。并确定将基础会计、西方经济学、合同法、C+程序设计、管理学基础、高级日常英语、现代教育技术、中国现当代文学专题等八门课程作为整改期间重点教研课程。专人负责，在小组活动、网上教学、资源应用、素质教育和实践教学等各环节深入开展教学研究，完成教学研究报告，形成相对成熟的课程教学模式。营造有利于学生自主学习的环境。我们为了建好网上教学系统，进一步完善具有我校特点的“导

6、学论坛”。同时，不断总结网上助学、促学经验，确保师生充分共享网络资源。我们及时将新学期网上教学活动计划上网，并按计划组织和指导学生参与网上学习，鼓励有能力的老师在我校教学平台上开展网上教学活动。确保学生3实名注册率达标，并对学生利用资源和网上信息进行个别化自主学习的情况进行总结和分析，积极研究并想方设法提高网上教学活动的效果，开展适时的网上教学辅导，答疑和网上教学支持服务等。及时更新资源。我校全力完成已开课程的教学网页的建设和资源的及时补充、更新，按照省校资源目录，做到本校资源两个90%达标。制定应用多种媒体资源教学的制度和措施，将多媒体资源的使用率纳入教师教学考核和学生形成性考核内容。加强课

7、题研究。我们动员全体试点人员全员参与，注意总结试点教学和管理各环节的成功经验，组织人员将经验上升至理论高度，并进一步指导试点项目的实践，促进教学模式和管理模式的改革和完善。2、进一步建立和完善试点工作的各项制度，是我们整改工作的又一个重要抓手。抓教学过程的管理。从一切有利于学生自主学习出发，不断提高管理和学习支持服务水平，逐步形成较为完善的管理制度，能有效提高教学效果和人才培养的质量，构建适应教学需要的教学管理模式的基本框架。我们坚持对教学工作的连续监控与检查，构建和完善规范的教学检查制度、学生评教制度、听课制度、教学工作评价、课程质量评估等构成的教学质量监控体系，确保人才培养的质量。继续完善

8、有关质量标准和管理制度的建设，推进制度建设和执行制度的规范化。把开放教育管理的相关文件整理成册，并在制度落实上下工夫。使管理有章可寻，有目标，有尺度，便于监控，有效实施。落实主考责任制。在开展对学生开展诚信教育，对监考人员进行培训管理，修订并落实考试管理制度的同时，我们制定了主考、巡考责任制，并采取了积极有效的措施，加大对违规违纪行为的处罚力度，有效地维护了电大考试的严肃性和公正性。建立和完善各项规章制度，这只是整改工作的一个方面，重要的是严格执行制度，并定期检查制度执行的质量，我校的整改工作，将在如何执行制度方面，制定出切实可行的具体措施，从而使我们能在实际工作中有一个实实在在的抓手，争取事

9、半功倍的效率。（三）突出重点，强化系统，提升质量，注重素质（三）突出重点，强化系统，提升质量，注重素质依据省教育厅和省电大的整改意见，我们把加强系统建设，加强队伍建设，加4强素质教育改革作为我们总结性评估整改工作的重点，并根据三项重点工作的特点，分别确定学校的领导分工负责，加以落实。目前，系统建设正在深入开展，其余工作都在根据整改要求全面推进。1、加强系统建设加强系统建设，是我校整改工作的重中之重。我校继续认真贯彻五厅委关于加快推进我省电大教育改革的发展的若干意见，制订“合肥电大系统建设发展规划”，认真研究县级电大和教学点的建设和发展问题。积极向上级部门汇报上述工作的进展，争取政府相关部门政策

10、和工作支持，经过认真细致的工作，在省电大、市教育局的大力支持下，已完成了三县教学点的建设。为了促进三县电大教学点和考点的健康发展，按照省教育厅关于在我省广播电视大学系统开展市、县电大办学水平评估工作的通知中示范电大的建设标准，我们及时指导刚刚组建的三县工作站，认真学习文件，对照建站和评估标准，逐条加以检查和落实，帮助县级教学点开展工作，改善县级电大的办学条件，提高对开放教育理念的认识。根据肥西教学点评估工作的具体情况，我们指派专人加大对肥西工作点工作的指导，对其在管理以及办学条件等方面存在的问题认真督促并帮助其进行整改。我们将按照评估标准，重新组织有关专家进行复评、复审，尽快上报复审材料，从而

11、使我校的整改工作顺利进行。三县教学工作站的相关网络基础设施建设问题，是长期以来难以解决的问题。我校准备协调当地教育行政主管部门进行分期分步加以解决：各试点教学工作站建立多媒体计算机机房，满足学生的学习需要；各试点教学工作站的工作人员配备联网计算机，满足开放教育工作之需要；加宽各试点教学工作站的网络带宽，以达到省校的最低要求；要求各试点教学工作站学生及时到电大在线平台注册，保证每人都能在规定时间内注册。2、加强队伍建设是我校试点整改的重点工作。加强教育质量改革，健全四支队伍是一项重要的工作。完善“四支队伍建设规划”。我校根据发展目标，按照试点教师配置的基本要求，5积极采取引进、聘用和教师资源共享

12、等措施，确保专职教师达标，稳定、充实管理队伍和技术队伍。建立专兼职教师人才库。我校选聘高素质的课程责任教师(含兼职教师)，建成我校课程责任教师人才信息网络，实现“优势互补、资源共享”。对于选聘为课程责任老师的兼职教师，规范管理，建立科学、客观、公正 的管理和监督机制，以考核兼职教师的教学，对于不合格教师坚决予以辞退，进一步提高了我校整体教学队伍的水平。制定并落实培训计划。加强对试点教师职责和技术能力的培训，坚持对兼职教师的培训制度，提高兼职教师参与试点改革的主动性和积极性。在此同时，一方面加强对技术部门工作人员和非技术部门从事技术工作的人员进行各种各类校内技术学习培训，另一方面积极参加中央电大

13、、省电大及有关单位组织的校外专题业务学习和进修，以此加大对教育技术队伍的业务进修和培训力度。3、重视实践教学是我校整改工作的又一个重点。试点工作整改中，素质教育一直是较为复杂难有成效的工作，为此，我们把加强实践环节作为开展素质教育的基础工作，也是必须扎扎实实做的工作。稳定实践环节管理队伍。我们成立了实践环节教学指导小组，各专业责任人和指导教师持证上岗，制定并落实“实践环节管理职责”。配齐省校制定或转发中央电大的实践教学和教学管理文件。向师生配发毕业论文指导手册、实践环节教学管理手册。对实践教学各环节的内容、学时、开出时间，做出明确要求，规范实践教学操作程序，确保实践环节质量，毕业班必须认真填报

14、实践环节登记表，认真总结毕业论文工作及有关规定的执行情况。提交学生论文对实际工作有参考价值的材料，或在实践中进行的总结分析材料，收集学生正式发表的论文。重视典型人物的事迹整理和继续追踪调查。按照省校于今年秋季结合整改复查所进行的实践教学基地达标复查和验收的要求，我校认真准备校外实践教学基地基本情况表，实践教学基地教学设施、设备条件清单；指导教师配备情况；校内外实践教学基地使用情况及典型材料。积极创造合作办学条件，通过与企事业单位的合作，实现资源共享、利益双赢。建立较稳定的实践教学基地。6（四）融通渠道，多方协调，以人为本，搞好服务（四）融通渠道，多方协调，以人为本，搞好服务为了使试点工作能有序

15、开展，我们认真学习了省校周先宁副校长的讲话精神，努力营造一个“以学习者为中心”的教育、教学氛围，为此，我们把融通四条渠道，作为整改工作的重要环节。1、融通导学和自主学习的渠道双主为纲是教与学双方教学行为最主要的表现形式。由于远程教育在教学过程中对教育目标、内容、方法和手段的全方位变革，因此，协调?导学?和?自主学习?之间的关系，构建良好的?双主?渠道，是我们必须关注的工作。2、融通两个课堂之间的渠道两个课堂是相对独立的，又是有机联系的整体。在具体的教学实践中，充分发挥其相对的独立作用，同时通过协调、融通使其能得到相辅相成的作用，能有效的提高效率。因此，构建?两个课堂?融通渠道也是我们需要关注的

16、工作。3、融通多元互动的渠道在教学过程中，教和学之间的相互作用是通过教师、同学和教学内容互动的。要真正形成以学习者为中心的?互动?、?跟踪?和?反馈?，必须把多元互动中的?多元?合理有效地加以沟通，使之成为一个有机的整体，只有这样，多元互动才有可操作性。4、融通立体评价中各个层面的关系立体评价是一项综合性工作，通过协调和融通，使教与学的每个层面、每个教学行为都构成自评、互评和他评的立体评价框架，是一项具体繁杂而又重要的工作。在这里，建立必要、高效的融通渠道，有着重要的意义。当然，在具体整改工作中，还有很多具体的问题需要研讨和沟通，如教学、教务之间，教学管理体系和支持服务体系之间都需要不断地进行

17、大量的协调工作，这些，都需要我们的工作人员，不断地总结并加以提高。（五）落实环节，狠抓细节，认真督导，不断总结（五）落实环节，狠抓细节，认真督导，不断总结“教学一体化设计”流程是多元互动体系，它需要依靠各种教学手段的支撑，缺一不可。因此，我们在以?教学一体化设计?为抓手时，把?训、导、促、助、评?，作为五个主要的工作环节，逐项加以落实。从而使?教学一体化设计?成为具体的、7可操作的教学环节，简捷、宜行，便于检查和督导。为了加强对课程教学流程的服务与管理，我校课程一体化教学设计方案?的落实工作上，增加了具体的工作方案。该方案由专业责任教师负责组织实施，学生、教师根据教学大纲，共同完成教学计划规定

18、的面授辅导、小组讨论、网上搜索整合教学资源、网上答疑，以及实验、作业、测试、课程设计、课程实践等形成性考核，从而完成教学要求。各个教学环节均附有相应的表格并要求填表人、导学员、辅导教师、责任教师签名，教务处审核签章后归档保存。教务处定期或不定期检查各个教学环节的实施情况，确保每个环节都能按计划落到实处。训。对新注册入学的学生首先进行开放教育入学指南的学习，让每一个学生都认识到开放教育是以学生自学为主、教师辅导为辅，学校主要采用现代化多媒体教学手段和少量的面授辅导课相结合，倡导交互式学习方式，鼓励学生自学，指导帮助学生自学，并在责任教师的指导下制定个人学习计划（指学生本人整个开放教育学习过程的全

19、盘计划）。导。打破原有的专业和年级界线，允许学生自主选择课程。每学期结束前（新生则在入学时），责任教师根据教学计划、教学大纲、专业课程的前修后续性和知识的内在联系为学生的自主选课提供依据，并指导学生填写下学期的选课表，由导学员进行统计后填写学生选课汇总表交教务处，以确定下学期要开设的课程及各门课程的面授辅导教师。促。在导学方案的设计过程中，特别注意了发挥学习小组功能。学习小组的成员可通过计算机网络、电话等通讯方式保持经常性的联系，并经常在一起讨论学习上的问题，交流学习心得和体会、学习方法和技巧、学习信息和资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互学中共同提高自学

20、能力和学习成绩。教师根据学生自主学习过程中的需求，及时设计题目组织学生学习小组的交互式学习活动的开展。原则上每个学习小组58人，由一名程度高、能力强的同学任组长，作为学习讨论的召集人，辅导教师、导学员和学习小组的联系均通过小组长进行，由导学员填写学生编组表交教务处审核。教师对学习小组活动记录、实践报告、社会调查报告等的批阅意见是学生形成性考核的依据之一。由8小组长填写的学习小组讨论情况记录表同时也记录了教师指导的过程，是对教师工作考核的一项原始依据，均交由教务处存档、备案。助。专业责任教师根据课程教学大纲对课程的教学提出具体的主导意见，包括课程简介、学习资源、对学生的学习要求和对辅导教师的教学

21、要求等，以便学生和辅导教师从整体上把握该门课程，并按其要求进行学习和辅导。辅导教师根据学校培养目标和本课程特点及其在实现专业培养目标中所起的作用，参照责任教师的主导意见，对各种教学媒体、面授辅导、网上答疑、小组活动、学生个别化学习、作业布置与讲评、实验（实践环节）、测验等进行一体化设计，填写好课程教学一体化设计助学指南（见附件并交教务处。教务处据此在开学前以课程为单元排出课表，从而让学生了解该门课程的教学进度，合理安排学习进程。评。以上过程，我们把它作为全力推进“教学一体化”改革的具体操作环节，并准备分步实施，在实施过程中，不断总结经验，争取找出一条简捷、有效、可操作的流程，从而使我们的试点整改工作，真正的成为试点工作全面深入的一个新的起点。三、整改步骤三、整改步骤 1、建立“开放教育总结性评估整改领导小组”，进行全校动员。（2005年6月-7月）2、认真学习省教育厅专家组和省电大整改意见，针对我校具体情况，分析整改工作的重点和具体措施。（2005年8月1日-9月20日）3、进行认真的分工，责任到人。（2005年9月20日-9月24日）4、具体安排各项整改工作-的具体进程，制定行事历。（2005年9月24日-28日）5、根据行事历，分阶段进行整改工作，定期检查，并进行综合性评价。（2005年9月28日-11月）