第二课 第一框 影响价格的因素 教案.wps

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1、 第二课 多变的价格第二课 多变的价格 第一框 影响价格的因素 第一框 影响价格的因素一、教学目标一、教学目标【学习目标】【学习目标】知识目标：1 了解影响商品价格的各种常见的具体因素2 理解商品供给与需求对商品价格的影响3 理解商品价格与商品价值的关系4 理解商品价值量的决定5 懂得各种常见的具体因素影响商品价格的途径或渠道6 知道价值规律的基本内容7 了解价值规律的表现形式能力目标：1 理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力2 透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力3 分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力情感、态度与价值观目标：1 以科学的态度认识价格的变

2、动，增强参与经济生活的自主性二、教学重难点二、教学重难点重点重点：1 供求影响价格理论 2 价值决定价格 3 价值规律及其表现形式难点难点：1.供求影响价格 2.价值决定价格三、教学内容三、教学内容1.影响商品价格的具体因素？1.影响商品价格的具体因素？镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降；苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨；镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；

3、“非典”疫情得到控制，消毒液和相关药品的价格立即回落。这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？通过上述分析讨论我们知道引起商品价格变动和差异的因素有很多，如：气候、时间、地域、生产条件、政策等。2.商品供求变化如何影响价格？2.商品供求变化如何影响价格？各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。3.买方市场和买方市场是什么？3

4、.买方市场和买方市场是什么？商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。4.价格与价值的关系是什么？4.价格与价值的关系是什么？1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式 5.商品价值量由什么决定的？5.商品价值量由什么决定的？商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别

5、劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。6.社会必要劳动时间的含义是什么？6.社会必要劳动时间的含义是什么？社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。7.社会劳动生产率与商品价值量之间的关系？7.社会劳动生产率与商品价值量之间的关系？某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？不会。因为社会必要劳动时间是绝大多

6、数生产者的平均劳动时间。8.价值规律的内容和表现形式是什么？8.价值规律的内容和表现形式是什么？价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。四、教学设计四、教学设计教学方法1、自主学习法：学生自主学习货币相关知识2、合作探究法：通过合作交流，解决疑难及重点难点。教学准备1、教师准备学习工具单。2、学生课前预习。学习过程设计（第一课时）程序（要素）一、创设情景,呈现目标，任务驱动二、预习评价，生成问题三、合作探究，展示交流四、问题训练，组间展评时间3 分钟8 分钟20分钟1

7、0分创设情景创设目标情景创设问题生成情景创设预习交流情景创设问题训教师行为旁白本节课我们根据知识内容、学习目标要求安排三个探究活动1、媒体呈现图片2、呈现学习目标旁白请学生带着问题进入文本情景，发现问题、评价问题，最后生成问题。1、课前教师要给学生问题生成-评价单；2、教师巡视指导，对同学进行关注和指导。旁白请同学们在 5 分钟内自主完成 问题生成-评价单1、组织学生展评预习结果旁白组织学生完成期望的学生行为1、在创设的学习情境中，了解学习目标，明确学习任务1、学生结合单上的内容和要求，采取“六动”预习法（查、划、写、记、练、思），进行结构化预习，并生成问题。1、学生自主独立完成2、学科长、小组长检查3、小组合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑、1、完成 问题解决-评价单五、归纳概括，提升意义钟3 分钟练情景问题解决-评价单，组间展评旁白归纳概括，布置问题拓展-评价单2、各小组间展示交流专家评价五、巩固训练五、巩固训练六、小结六、小结 本课是经济学的基本理论，从生活中丰富多变的价格感受价格的变化受什么具体因素影响，归根结底是通过影响供求关系来引起价格的变化的。那么，价格的变化是无度的么，是由商品本身的价值决定的，那么价值的大小有什么来决定，引出价值量是什么。社会劳动生产率与商品价值量的关系。最后，总结出价值规律的内容和表现形式。