留守儿童界定标准探讨.pdf

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1、一上地塾瞳题出留守儿童界定标准探讨口郝振崔丽娟摘要：本研究从功能分析的视角，对留守儿童的界定标准进行了实证研究。结果发现留守半年的儿童在自尊、d 理控制源以及社会适应能力上都和一般儿童有显著的差异。留守半年比留守三个月更具鉴别力，可以作为划分留守儿童的标准。关键词：留守儿童；界定标准；社会适应引言农村留守儿童是我国社会转型时期产生的一个特殊社会群体，解决留守儿童的教育问题不仅可以促进义务教育的均衡发展，为同家培养更多更好的在于，它是以劳动力的出卖来获取收益的。农民工由于自身文化程度较低，技术能力有限，在市场竞争中往往处于不利地位这使得他们在城市中生存较为困难。要实现他们在城市中安家落户，收入的

2、提高显得尤为重要。在当前的情况下，通过农民工自身的组织化来与资方协商，提高工资，难度较大，并且难以实现。在这种情况下，提高劳动力移民的收入，就需要在提升劳动力移民素质和技能上下功夫。可行的方式是政府、企业及各种非政府组织增加对劳动力移民的教育培训项目，提升劳动力移民的自身素质，使劳动力移民能够应对城市社会产业结构的不断升级。从我们的调查情况来看，当前产业结构的不断升级和新技术的使用与劳动力移民的低技能之问，存在着一定的参考文献人才，而且也有助于实现城乡经济的协调发展，促进社会的稳定。然而由于留守儿童是随着民工潮而产生的新的社会现象，因此，留守儿童问题的严重性在很长一段时间内被掩盖在与其共同产生

3、的“三农问题”、“农民工问题”以及“城乡一体化建设”等问题之下。直到2 0 0 2 年之后，有关留守儿童的调紧张关系。如在杭州部分印染工厂，由于采用韩国的先进印染技术，对劳动力素质的要求明显提高，普遍要求高中以上并要有从事印染技术一年以上的经历。与此同时，由于先进技术的采用，对劳动力的需求明显下降。甚至出现某些车间都不需要工人的情况。在这种情况下，要使劳动力移民不被产业技术升级和现代技术的发展所替代，最为重要的还是要提升劳动力的自身素质，如提高劳动技能、学习现代产业知识等等。陈建胜：南京大学社会学系博士研究生，浙江财经学院法学院社会学系讲师责任编辑，杨守建 1 杜鹰，白南生等走出乡村 M 经济

4、科学出版社，1 9 9 7 2 王春光社会流动和社会重构 M 浙：z r-A R 出版社1 9 9 5 3 文军从季节性流动到劳动力移民；城市农民工群体的分化厦其系统构成 J 探索与争呜，2 0 0 6(1)4 侯亚非、洪小良2 0 0 6 年北京市流动人口家庭户调查报告 J 新视野，2 0 0 7(3)，I s 齐润夸放开户籍农民并没有蜂涌八城市 J 中国琏革，2 0 0 21 0，园蹙年研究一妒2 0 0 7造型 万方数据查研究才逐渐丰富起来。所以，关于留守儿童现象，不论在宏观还是微观淫面上，也不论是在教育学、心理学还是社会学等学科上。都缺乏系统而深人的实证研究。综观现有留守儿童的教育研究

5、，虽然取得了一定的成果。引起了社会的广泛关注。但是长期以来，有关留守儿童的概念一直缺乏个统一的界定标准，特别是“父母外出多久才能称为留守儿童?”一直存在着较大的争议，这也导致了不同学者的研究结论常常会出现较大误差以及相互矛盾之处，而且研究成果也不容易相互借鉴。因此，本研究试图改变以往用理论分析来界定留守儿童的方法，将留守儿童按照父母外出的时间长短划分为不同的组别，通过对不同组别内留守儿童的社会适应和心理品质发展状况的评估来确定一个科学、客观的界定标准。一研究方法1 研究对象本研究采用整群抽样法在湖南、安徽、上海、山东、河南、陕西和浙江七地的l O 所中小学进行调查。共发放问卷1 2 0 0 份

6、，收回有效问卷1 0 8 4 份。被试年龄在7 1 7 岁之间，其中男性5 2 7 名，女性5 2 2 名。父母至少有一方出去打工者3 2 1 名，占3 0 3。2 研究程序和工具本研究采用量表法，对留守儿童和非留守儿童分别旌测。量表由两部分组成，第一部分测量积极心理品质，包括自尊量表(M R o s e n b e r g 自尊量表)和，t 2,理控制源龟表(N o w i c k i&S l r i e k l a n d 的儿童内外控制量表)。第二部分是衬=会适应性量表(根据杨彦平博士的中学生社会适应性量表修编)。问卷共5 5 题，将社会适应性分为5 个部分：人际关系、行为表现、情绪控制

7、、心理支援和生活信心。得分越高，社会适应性就越好。三个都是比较成熟的量表，具有较好的信效度。三研究结果与分析1 留守儿童的统计描述本次调查共有留守儿童3 2 1 人，其中男性1 5 3人，女性1 6 8 人，住校学生3 4 人，占1 0 6。监护人状况如下表所示：表1：留守儿童监护人类型表监护人类型人数百分比累计百分比父母9 l2 92 92祖父母、外祖父母1 9 16 1 29 0 4父母同辈的亲戚1 54 89 52哥哥或姐姐82 69 78没有监护人72 21 0 0 0缺戋数据9从上表中我们可以看出在留守儿童中，隔代监护是最为普遍的现象，一共1 9 1 人占了总数的6 12，父母一方留

8、在家中照料子女的有9 1 人占总数的2 9。2 留守儿童界定标准的确定为了更科学的做到对留守儿童的界定，本研究以父母外出打工的时间为划分依据，对留守在农村的儿童进行了分组，分别以父母一方外出打工三个月和父母一方外出打工半年为标准，进行独立样本t 检验，结果发现留守三个月的儿童仅仅只在自尊和情绪控制维度上与普通儿童有显著性差异而在农村留守半年的儿童则在诸多方面与普通儿童存在着显著差异，结果见下表：表2：留守半年儿童的独立样本I 检验留守半年儿童非留守半年儿童t 值l n；1 0 3)ln=7 2 7)入际关系2 62 2 3 3+2 5 6 6 5 02 6 2 8 1 6+27 8 8 0 8

9、2 0 0行为表现2 56 6 3 4+3 1 9 4 6 12 6 2 9 1 0+3 5 8 0 1 0-16 7 2情绪控制2 8 2 0 5 9+4 3 9 2 4 72 94 8J 4“3 l7 6 7-2 7 8 8*心理支援2 4，2 2 5 5+3 3 1 7 8 42 50 3 9 9+3 7 7 9 7 2-2 0 6 7*生活信心2 2 0 9 7 1+29 6 5 5 42 25 3 2 3+32 2 2 4 7一I2 9 5社会适应1 2 6 5 8 5 9+118 8 7 2 31 2 95 9 8 6+1 4 0 8 0 7 023 0 5*自尊2 3 4 2 1

10、 6+43 4 5 1 02 62 9 0 2 4 9 3 6 1-6 0 6 2*0 理控制滞8 9 4 1 7+23 5 0 7 495 1 5 9+2 4 7 8 8 8-2 2 1 3+o由上表可见，留守时间一旦达到半年，儿童在自尊、心理控制源、情绪控制、心理支援以及社会适应总分上都发生了变化，显著低于正常儿童。所以我们有理由相信父母一方外出打工半年是一个关键时期，比留守三个月更有鉴别力，可以作为划分留守儿童的标准。3 留守儿童和非留守儿童的差异性检验有了留守儿童豹判断标准。我们便可以对这两类儿童在各个分量表上的得分进行统汁分析，结果如F表所示：虫国壹生婴冠=!；0 0 7、窖王 万方

11、数据。地塑幽表3：留守儿童和非留守儿童的独立样本T 检验留守儿童非留守儿童1 值【n=2 8 5)(1 3=7 6 3)人际关系2 6 0 4 0 6+24 6 1 2 82 62 8 1 6+27 8 8 0 8一l3 3 4行为表现2 5 8 5 5 8+32 6 2 7 92 62 9 1 0+35 8 0 1 0-18 5 8情绪控制2 8 3 9 5 0“0 9 2 5 72 94 8 1 4+4 3 1 7 6 7-18 5 8*心理支援2 4 2 9 6 9+32 1 3 8 02 5 0 3 9 9+37 7 9 7 2-30 6 3*生活信心2 18(1 0 6+29 8 2

12、 8 92 25 3 2 3+3 2 2 2 4 7-34 6 5*+社会适应1 2 6 5 1 1 l 十1 1 3 5 2 8 71 2 95 9 8 6+1 4 0 8 0 7 0-3 4 2 6*自尊2 2 6 5 0 0“5 5 7 1 32 62 9 0 2“4 9 3 6 1-1 2 0 2 3*心理控制源8 9 4 0 8+22 3 0 3 895 1 5 9+24 7 8 8 8-35 6 5*经过独立样本l 检验，我们可以清楚的看到，留守儿童除了在自尊、心理控制源、情绪控制、心理支援以及社会适应总得分上继续降低，极其显著的低于非留守儿童外，在生活信心上也开始显著的低于非留守

13、儿童。由此可见，随着留守时间的增加，留守儿童在各方面的表现有进一步下滑的趋势，而且逐渐失去了对未来生活的信心。圜监1 留守儿童监护状况的思考从监护人类型上来看，农村“留守儿童”的监护类型可总结为以下四种：隔代监护、单亲监护、上代亲戚监护、同辈监护或自我监护。其中以隔代监护最为普遍这也是和本次调查的结果相一致的。隔代监护占了本次调查的6 1 2，其次是父母一方留在家中照料子女占留守儿童总数的2 9。虽然本次调查并没有得出隔代监护和单亲监护子女之间在心理品质和社会适应性上存在显著性差异，但是隔代监护所带来的教育隐患还足得到了各方面研究的证实。其中的原因是多方面的：第一，老人观念相对陈旧，他们对照顾

14、好孩子的认识仅停留在吃饱穿暖、不发生安全事故等最基本的生理层面，而忽视了孩子身心健康的全面发展，对“留守儿童”的思想、道德、学习、日常行为习惯等无力顾及。第二，中国老人往往比年轻父母更易于溺爱孩子，而当孩子父母不在身边时，出于一种补偿心理，这种隔代亲的溺爱会成倍增长，使孩子极易形成偏执而骄纵的性格以及各种诸如好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。第三，老人处于风烛残年的境地，自身处境每况愈下，反而容易形成“逆向监护”的情况，即留守儿童不但自身得不到应有的照料，反而需要承担起繁重的农活、家务，甚至耍长期照顾卧病在床生活不能自理的祖父母，这无疑给他们的留守生活雪上加霜。所以，只要条件允许，父母双方还是至少应该

15、留下一人在家照料子女，这对留守儿童的身心健康是十分有益的。2 留守儿童界定标准的确立要严格地定义留守儿童，需要确定以下三个基本的要素：(1)外出父母的数量。是父母双方都外出的孩子才算留守儿童，还是父母巾有一方外出的孩子就是留守儿童?(2)孩子的年龄界定。多大年龄的孩子算留守儿童?(3)父母外出的时问长度。父母外出流动多长时间的孩子可以被视为留守儿童，是1 年以上，还是半年以上，或者3 个月以上，或者其他时间长度标准?t 2 经过最近几年的研究，在这三个基本要素方面，最早达成共识的是“父母双方或者单方外出”的孩子为留守儿童，这主要是因为家庭教育是一个系统整体父母双方在家庭中具有不同的功能，缺一不

16、可，所以父母双方只要有一方外卅务工，就会对儿童产生较为明显的影响。在儿童年龄界定方面，一直以束都存在着较大的争议。如李庆丰、孙宏艳所指的农村留守儿童是6 一1 4 岁属于义务教育阶段的农村儿童，j，而段成荣、周幅林认为应指1 4 周岁以下的儿童1 4 J，吴霓等中央教育科学研究所课题组就对农村留守儿童年龄特别标注：“义务教育阶段(6 1 6 岁)”S j。总结关于留守儿童年龄的操作定义，主要有1 6 岁以下，6 1 4 周岁，6 1 6 岁，1 4 周岁及以下和1 5 周岁以下这几种。而由于界定标准的模糊不清，我们连留守儿童规模的估算也是众说纷纭，从1 0 0 0 万到1 3 亿，差距之大令人

17、瞠目结舌。让人欣慰的是，随着研究的深人开展，近两年研究者在留守儿童年龄标准方而有逐渐达成统一的趋势，即以(镞合国儿毫公约的年龄标准(1 8周岁及以下)为宦。这主要是考虑到以往研究存有以学龄留守儿童为主的偏向，忽视了为数众多的学龄前儿童和1 6 一1 8 周岁的儿童，所以确定1 8 岁及以下的标准有利于将研究视野投放到更宽广的领域，从而可以关注更多孩子的利益。比如，王青(2 0 0 6)就将留守儿童分为学龄前留守儿童(6 岁以下)和学龄期留守儿童(6 1 8 岁)。1。周福林，段成荣(2 0 0 6)也对自己以前有关留守儿童的界定进行了修改，认为以后的研究应该以遵循袱合N)L 童公约的年龄标准虫

18、国青年研究一t Q!螋!性型 万方数据(】8 周岁及以下)为宜【7】。至于父母外出的时间长度，是留守儿童界定中争议最大的地方。有的研究以父母一方外出打工半年为标准也有研究以三个月或者一年为界定标准。但无论采用何种界定标准，他们标准的确立都尚处于理论分析阶段，缺乏强有力的实证研究作为支持。通过本次实证分析结果可知，儿童留守时间达到半年时，比较有鉴别力，可以作为划分留守儿童的标准。对于留守时间在三个月之内的儿童来说，他们在心理品质和社会适应性上变化不明显，一旦留守时间长达半年，儿童在他们的心理品质和社会适应性得分上都有了显著的降低。自尊水平明显的下降，出现更多的抑郁或烦躁的现象，归因控制点更多的放

19、于外部力量，倾向于对事件的结果做外归因，更多的受到了留守情境的影响，往往觉得自己不是生活的主人不能控制自己的命运。与此同时，儿童的社会适应性也发生了明显的变化。不仅在情绪控制上得分较低，而且在心理支援羽社会适应总分上都处于显著的劣势。父母N f J，t 出时的新鲜感已经消失开始明显的感受到父母外出给自己带来的诸多不利影响。因而从功能分析的角度看，父母外出打工半年是一个关键的时期，可以作为划分留守与非留守的标准。3 留守儿童和非留守儿童差异性分析长期以来，对留守儿童现状的分析往往得出比较负面的结论。比如李庆丰(2 0 0 2)认为父母外出减少了与留守儿童的沟通和联系，使得家庭初级群体对子女教育与

20、影响的功能大为削弱r s l。林宏(2 0 0 3)对福建农村的留守儿童问题进行调查指出，许多留守儿童不听祖辈数导，我行我素，在学校中也不遵守规章制度，小偷小摸、打架、早恋等问题经常发生【9】。桑标等(2 0 0 5)研究发现“留守儿童”的家庭环境发生了参考文献不利于其人格发展的变化，“留守儿童”的人格出现了一些不良特质：I o 。本次调查研究发现，留守儿童和非留守儿童相比，他们在自尊、心理控制源以及社会适应性上都处于明显的劣势，而且随着留守时间的增加，留守儿童社会适应功能以及心理一u 1 质方面都有进一步下滑的趋势。经过独立样本t 检验，非留守儿童的心理品质得分明显的高于留守儿童。在社会适应

21、性发展方面，除了在人际关系和行为表现上留守儿童和非留守儿童的差异不明显，在情绪控制、心理支援和生活信心上，非留守儿童都明显的高于留守儿童。父母在儿童的社会化过程中扮演着极其重要的角色，亲子关系和早期家庭教育是儿童社会化和人格发展的核心和主要动因，对儿童的成长有着决定性的影响)。父母在子女身边可以为他们提供各种物质和一t L,理上的支持，所以亲子关系的断裂直接导敛了留守儿童所能利用的心理支援比较匮乏，情绪易产生波动，自我控制力不强。而长期生活在留守环境中的儿童久而久之也慢慢对未来的生活失去信心，容易对自我采取一种放任自流的态度。留守儿童的教育是亟待我们解决的一个社会问题，留守儿童界定标准的确立也

22、仅是万里长征迈出的第一步真正理解留守儿童中所存在的独特教育困境，改善留守儿童的生活环境和教育质量，需要全社会的支持和参与。(本文为全国教育科学规划课题：农村“留守儿童”的社会化困境及其对策研究，课题编号0 6 3 0 6 4)郝振：华东师范大学心理学系硕士研究生崔丽娟：华东师范大学心理学系副教授，硕士生导师责任编辑，方奕 1 熊亚我国农村留守儿童存在的问趣厦对策研究 J 当代教育论坛，2 0 0 6(1 0)下 2 7 周福林段成荣留守儿童研究综述 J 人1：2 学刊2 0 0 6(3)：6 2 6 5 33 8 李庆丰农村劳动力外出务工时“留守干士”发展的影响 J 上海教育科研，2 0 0

23、2(9)4 周福林，段成荣我国留守儿童状况研究-J 人口研究，2 0 0 5(1)5 吴霓等课题组农村留守儿童问题调研报告 J 教育研究，2 0 0 4(1 0)6 王青农村留守儿童教育问题研究 D 武汉：华中师范大学，2 0 0 6 9 林宏福建塔“留守孩”教育现状调查 J ，福建师范太学学报，2 0 0 3(3)：1 3 2 1 3 5 1 0 范方、桑标亲子教育块失与“留守儿童”人格、学绩厦行为问题 J 心理科学，2 0 0 5，2 8(4)1 1 叶一舵、白丽英国内外关于亲子关系厦其时儿童心理发展_ 移响的研究 J 福建师范大学学报(哲学社会科学版)2 0 0 2(2)童国寅生研究二堕

24、2 0 0 7造到 万方数据留守儿童界定标准探讨留守儿童界定标准探讨作者：郝振，崔丽娟，Hao Zhen，Cui Lijuan作者单位：华东师范大学心理学系刊名：中国青年研究英文刊名：CHINA YOUTH STUDY年，卷(期)：2007(10)被引用次数：15次 参考文献(9条)参考文献(9条)1.熊亚 我国农村留守儿童存在的问题及对策研究期刊论文-当代教育论坛 2006(10)2.周福林;段成荣 留守儿童研究综述期刊论文-人口学刊 2006(03)3.李庆丰 农村劳动力外出务工对留守子女发展的影响期刊论文-上海教育科研 2002(09)4.周福林;段成荣 我国留守儿童状况研究期刊论文-人

25、口研究 2005(01)5.吴霓等课题组 农村留守儿童问题调研报告期刊论文-教育研究 2004(10)6.王青 农村留守儿童教育问题研究学位论文 20067.林宏 福建省留守孩教育现状调查期刊论文-福建师范大学学报 2003(03)8.范方;桑标 亲子教育缺失与留守儿童人格、学绩及行为问题期刊论文-心理科学 2005(04)9.叶一舵;白丽英 国内外关于亲子关系及其对儿童心理发展影响的研究期刊论文-福建师范大学学报(哲学社会科学版)2002(02)本文读者也读过(10条)本文读者也读过(10条)1.刘志军.LIU Zhi-jun 留守儿童:基于一个村落的人类学研究期刊论文-中南民族大学学报（人

26、文社会科学版）2008,28(3)2.宋淑娟.廖运生.SONG Shujuan.LIAO Yunsheng 初中留守儿童一般生活满意度及其与家庭因素的关系期刊论文-中国特殊教育2008(8)3.刘志军.LIU Zhi-jun 留守儿童的定义检讨与规模估算期刊论文-广西民族大学学报(哲学社会科学版)2008,30(3)4.崔丽娟 留守儿童心理发展及其影响因素研究期刊论文-上海教育科研2009(4)5.赵俊峰.史冰洁.ZHAO Jun-feng.SHI Bing-jie 留守儿童和非留守儿童错误信念理解能力的比较期刊论文-河南大学学报（社会科学版）2009,49(6)6.郝振.崔丽娟.Hao Zh

27、en.Cui Lijuan 自尊和心理控制源对留守儿童社会适应的影响研究期刊论文-心理科学2007,30(5)7.田录梅.张丽军.裴丹莹.TIAN Lumei.ZHANG Lijun.PEI Danying 留守儿童与非留守儿童学习、生活及心理成长状况的比较研究期刊论文-中国特殊教育2008(2)8.曾嵘.张伶俐.罗家有.龚雯洁.杜其云.吴虹.ZENG Rong.ZHANG Ling-li.LUO Jia-you.GONG Wen-jie.DU Qi-yun.WU Hong 中国7省市农村地区47岁留守儿童情绪与行为问题及其影响因素研究期刊论文-中华流行病学杂志2009,30(7)9.万明钢.

28、毛瑞.WAN Ming-gang.MAO Rui 当前我国留守儿童研究存在的若干问题期刊论文-西北师大学报（社会科学版）2010,47(1)10.王惠卿.Wang Huiqing 海外留守儿童的归因倾向特点研究关注海外留守儿童构建社会主义和谐社会期刊论文-价值工程2010,29(5)引证文献(15条)引证文献(15条)1.张万军.李杰.冯晓明.黄永.辛倩倩.黄芬 农村留守中学生应对方式家庭社会支持与心理健康的关系期刊论文-中国学校卫生 2010(1)2.徐保锋.叶兰仙.韩文臣.韦好儒 技校留守儿童人格特征与留守经历的关系期刊论文-中国实用医药 2009(9)3.程少贵.郝加虎.陶芳标 安徽省某

29、县农村留守中学生心理卫生现状分析期刊论文-中国学校卫生 2008(5)4.朱焱.王凤.杨帆 黔西县定新乡留守小学生生长发育现况调查期刊论文-中国公共卫生 2011(6)5.崔丽娟.邹玉梅 家庭功能缺失对留守儿童偏差行为的影响机制期刊论文-青少年犯罪问题 2010(3)6.凌辉.张建人.易艳.周立健.洪婉妍.文晶 分离年龄和留守时间对留守儿童行为和情绪问题的影响期刊论文-中国临床心理学杂志 2012(5)7.杨靖 媒介暴力对农村留守儿童的影响期刊论文-当代传播 2012(4)8.郭津.衣晶.朱宏斌 中国农村留守儿童犯罪问题探析期刊论文-中国农学通报 2009(21)9.周汉平 农村留守儿童概念界

30、定与相关对策思考期刊论文-安庆师范学院学报：社会科学版 2011(9)10.邓纯考 论广义与狭义的留守儿童期刊论文-上海教育科研 2011(10)11.唐有财.符平 亲子分离对留守儿童的影响基于亲子分离具体化的实证研究期刊论文-人口学刊 2011(5)12.凌辉.张建人.易艳.周立健.洪婉妍.文晶 分离年龄和留守时间对留守儿童行为和情绪问题的影响期刊论文-中国临床心理学杂志 2012(5)13.魏欣.陈旭 农村留守初中生亲社会倾向特点及其与人格、家庭功能的关系期刊论文-心理发展与教育 2010(4)14.张若男.张丽锦.盖笑松 农村留守儿童是否有心理健康问题?期刊论文-中国心理卫生杂志 2009(6)15.谭深 中国农村留守儿童研究述评期刊论文-中国社会科学 2011(1)本文链接：http:/