师素镇教学评估标准.xls

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1、师师素素镇镇20122012年年上上半半年年教教学学评评估估检检查查细细则则2012.3.12012.3.1序号 指标 评估标准南答 师素 曲吕海市前堤 武庄 东谈 中王1管理能力（6分）1、班子成员有素质教育、课程改革、教育教学管理、教学评估等学习笔记，每学年不少于1万字（2分），如有一位不达标扣1分，扣完为止。2、班子成员每人每学年听课不少于60节并有听评课记录（2分），如有一位不达标扣1分，扣完为止。3、班子成员每学年每人参加校本教研活动的次数20次，有教研活动记录（2分），每少一次扣0.5分，扣完为止。4、班子成员每学年在教学刊物上发表或市以上校长论坛中发表一篇教学或教学管理论文加0.

2、5分，最高不超过2分。5、课题研究要有实施方案、计划安排、阶段性的总结和成果展示，其中校级课题加0.5分。县级课题加1分，市级以上课题加2分，最高不超过2分。2管理目标（4分）1.全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,每学期德育活动不少于2次(1分)。2.开全开齐三级课程，按照课标要求，不随意增减课时，学校、年级、班级课程表符合规定1分，不符合规定记0分，依据教师教案检查学科开设和实施情况。3.建立学校、年级、学科教研组织的网络，校本教研的规章制度健全(1分)，缺少一项规章制度扣0.5分；4.落实校本教研制度，有校本教研活动记录（1分）。管理机制（6分）1.学校教学管理机构健全，各类人员的分工明

3、确(1分)，明确学校管理人员职责(1分)；2.有科学规范、操作性强的教师教学考核标准(1分)。3.制定校本教学计划，计划合理，符合学校实际(1分)，4.按计划规范落实，有阶段性完善调整，有记录(2分)，没有按计划全部落实或阶段性调整得1分。重点检查1.规章制度。2.学校档案。3.课改日志、周工作安排。3教务管理（4分）1.有教师职业修养、课堂教学(实验操作)、作业指导、成绩考查、专业发展(教师成长档案、学历、业务进修等)的各项规章制度或考核办法(评价标准)(2分)，不齐全的扣0.5分。2.教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌档案资料齐全(2分)，档案资料每缺少一项扣0.5分

4、。学生管理（5分）1.学校经常开展德育实践活动，参加学校德育基地的活动、其他大型的德育校级活动，每学期不少于2次(2分),每缺少一次扣0.5分。2、积极开展校园文化、艺术、体育活动，如各班歌咏比赛、校级文艺节目汇演、体育比赛等活动(1分)。3.保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间，开展大课间活动(上午、下午各半小时的活动)和“两操”活动(1分)，大课间活动开展的不全或不足1小时扣0.5分。4.教师批改学生课外书面作业有批改记录(1分)，批改记录不全或简单扣0.5分。实施方案（3分）制定学校学年国家、地方、校本课程实施方案，并报教育局备案(3分)，少一项扣1分。4课程实施(12分)1.开全

5、开足国家课程,按新课标要求,有标准的学校、年级、班级课程表(4分),学科不全或课时不足,每学科每项扣1分,扣完为止。2.国家课程要有专任教师(2分)，3.物理、化学、生物、小学科学学科演示实验开出率、分组实验开出率要达到100%和90%以上，实验通知单、记录单、报告单、实验课教案等齐全(2分)，演示实验开出率、分组实验开出率分别低于100%和90%，扣1分；通知单、记录单、报告单、实验课教案不全，扣0.5分。4.学校开设地方课程，要求有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结的“六有”要求(2分)，每缺少一个环节扣0.5分，扣完为止。5.学校建立校本课程的开发、实施和激励措施、制度或方案(

6、1分)，校本课程开发机制不健全扣0.5分。6.学校依据当地资源、学生需求和学校特色，开设校本课程,要求有教师、教材(或教案)、课时(1分),没有正常上课记0分。5课程评价（5分）1.按时为学生订足、订齐教材(1分)。2.学校建立课程评价实施机制,并定期检查落实情况(1分),学校课程评价实施机制不健全,扣0.5分，检查落实不到位扣0.5分。3.学校定期检查教师教学计划的落实情况,并适时提出调整,完善意见(2分)，检查不到位或任课教师教学计划不全，扣1分。4.教师能够根据检查结果及时调整教学计划(1分)，教师不能根据实际情况进行调整计0分。教师队伍（7分）1.教师学历全部达标(2分)，小学教师学历

7、达标率为99%以上记1分,99%以下记得0.5分。初中教师学历90%以上1分,90%以下记得0分。2.教师的岗位设置及学科专业结构合理,达到60%以上(2分)，不合理扣1分。3.教师教学评估优秀率超过10（1分）；良好以上达到70（1分）；没有不合格教师(1分)。此项依据为学校对教师的评估结果。经费保障（5分）1.教学经费有保障，能满足教学设施配备、教学资料经费需要(2分)。2.能满足课程资源开发、教师培训、外出学习交流等经费需要(3分)；3学生管理（5分）6教学设施（4分）1.有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地(1分)，功能教室不齐全，每少一个扣0.2分。充分利用(2分)，评估标准参

8、照“三A”专用教室评估细则中的A-3 项目，实验室、图书馆、多媒体、微机室各占0.5分，得分达到该项总分90%得0.5分，得分达到该项总分80%得0.4分,得分达到该项总分70%得0.2分,低于70%不得分。2.图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足新课程实施的需要(1分)，评估标准参照“三A”专用教室评估细则中的A-1 项目中的配备,图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施各占0.2分，得分达到该项总分90%得0.2分，得分达到该项总分80%得0.1分,低于80%不得分。教学资料（4分)1.及时为教师购买教学必需的学科课程标准、教材、教参、教学挂图等资料(2分),每

9、少1项扣0.5分。2.学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求(2分)；有1项不能满足教学扣0.5分。研修规划（4分）1.对本校教师队伍现状和实施新教材中的问题有全面的分析和反思(2分)；但反思、研究不到位扣1分。2.有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标(2分);目标不明确,措施不具体扣1分。7组织建设（4分）1.制定校本教研制度，制度中包含以校长为组长的领导小组、学科教研组和年级备课组(小学单轨可只设学科组)，制度中有教研组长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施(2分)；制度不健全扣1分。2.校级领导参与、指导

10、、检查校本教研活动，每学期参与指导教研活动不少于8次(2分)，每缺少一次扣0.5分。制度建设（5分)1.制定校本学习制度，把理论学习、业务学习纳入学校常规工作(1分)。校本学习每学期不少于5次，书面辅导材料和教师的学习笔记齐全，活动不足5次的扣0.5分。2.建立学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求(1分)，有教案和听课记录，不足的扣0.5分。3.建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于3小时的教研活动时间(1分)。落实不到位扣0.5分。4.建立校本教研的检查制度，保证全员参与，使校本研修成为每一位教师的内在需求,学校检查校本教研活动的记录、分析和指导意见齐全,学期检查不少于2次(2

11、分)，每缺少一次扣1分。教学研究（4分）1.通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训(1分)。培训每学期每学科不少于1次(以培训资料、培训感想体会、学习研讨记录等材料为准)，不齐全的扣0.5分。2.认真研究教材和学生，提高教师进行教学设计及教学预设的能力，在教案中应有在施教过程中对各种突发事情的预知(1分)；只研究教材忽视学生现状扣0.5分。3.聚焦课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进,提高教师发现问题和自我改进教学的能力(2分)；三维目标落实不到位扣1分。(通过随机听课、查教案赋分)重点检查：1.培训方式：学习研讨、看录

12、像、聘请名师、教研员辅导等。2.教案中体现备教材和备学生两方面。3.随机听课、查教案、查课后反思。8主题研究（3分）围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行研究，通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行动，提高教师专业理论水平，提高教学效果(3分)；只有主题研究，没有及时通过课堂检验的扣0.5分；主题研究仍停留在说课、议课的层面，问题研究不深刻，跟进研究计划不具体或没有抓住新课程实施中的真实、现实的主要问题扣0.5分。重点检查：主题研究活动记录，包括疑难问题研究研究的过程、问题解决的措施，以及应用于教学的课例研讨记录。教学考查（3分）1.制定学科课堂教学、实验教学、实践活

13、动等评价标准，并以此标准来考核教师的教学行为(1分)；不齐全的扣0.5分。2.建立有利于促进教师提高的教学活动考查制度，制定相应的实施方案，在实施过程中有检查、评价、反馈和交流(1分)；只有制度和方案，但落实不到位扣0.5分。3.采取教师自定内容、时间，学校或教研组听课、评课的方式，把教师备、讲、查、批、导等日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据(1分)。教师评价（3分）1.建立以教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度(用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价)(1分)；2.评价体现动态性、过程性，并有教师成长档

14、案(1分)；只把学生成绩作为评价教师唯一标准的扣0.5分。3.建立完善的教师教学评估制度，并且把每年一次的教师教学评估结果作为教师工作考核、任用的依据和标准(1分)。9学生评价（3分）1.建立了促进学生全面发展的评价体系（有评价指标体系、标准细则），实施了公平、公正、科学的学生综合素质评价，有评价记录，有评价记录档案(1分)，不齐全的扣0.5分。2.有学生成长记录袋或成长档案或发展手册（1分）。3.通过学科考试和课堂教学、作业批改等多样化的评价方式考查学生的学科成绩，关注学生进步，帮助学生找出学习中的差距，促进每个学生进步(1分)。单纯利用考试评价学生学科成绩的扣0.5分命题研究（3分）1.成立主抓教学领导牵头、学科组长和骨干教师为成员的命题研究组(1分)；2.加强以课程标准为基础、能力为核心的命题研究,不出偏题、怪题或不符合课程基本要求的题目，有审核反馈记录(1分)。3.有对每次考试后的质量分析，发挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用，每学年不少于4次(1分)。质量分析不全的扣0.5分。质量评价(3分)1.教学质量评价把学生全面发展和成绩提高作为重要指标，学校有考试学科成绩与考核学科等级记录(1分),记录不全的扣0.5分。2.小学以本乡镇为单位，每学年全部学科4次平均成绩均高于或等于本乡镇同类学校平均水平(2分);低于平均成绩（1分）。