2019九年级语文上册 第六单元 25《一双手》教案 苏教版.doc

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1、1一双手一双手一双手是九年级语文上册第六单元中的第 25 课，第六单元为自由读写单元，主题是读书动笔，由四篇现代文，一首现代诗和两首古代诗歌构成，从内容来看，本单元四篇课文和艾青的现代诗都围绕着“绿”组材；从读书方法的指导来看，本单元着重培养学生读书动笔，进行圈点批注的习惯；从文体角度来看，其中三篇课文属于散文，一篇说明文。本课是一篇散文。作者通过对普通林业工人张迎善一双手的细致刻画，塑造了一代林业工人不畏艰辛，无私奉献的感人形象。本文主题集中，特点鲜明，行文流畅。【知识与能力目标】了解林业工人张迎善手的特点。【过程与方法目标】学习本文抓住人物特征刻画人物形象的方法。【情感态度价值观目标】理解

2、林业工人对造林事业无私奉献的精神，激发对劳动者的热爱之情。【教学重点】1、学习圈点批注的学习方法，逐步养成读书动笔的好习惯。2、了解林业工人张迎善手的特点。【教学难点】学习本文抓住人物特征刻画人物形象的方法。 教材分析教材分析 课前准备课前准备21. 制作多媒体课件。2. 熟读课文。3. 让学生课前预习4. 背诵一、一、创设情景，激情导入：创设情景，激情导入：ppt 展示各种手的图片，学生欣赏图片教师寄语：学习是首快乐的歌，同行一路是你和我。让我们勇敢地挑战， 让我们愉快地合作。二、初读课文，扫清障碍：二、初读课文，扫清障碍：1、熟读课文，读准字音。 （ppt 展示）xng sng go ji

3、n Shng gu 惺忪 镐 老茧 垧 裹三、细读课文，整体感知：三、细读课文，整体感知：（一）整体感知，认识“一双手”用自己喜欢的方式快速阅读课文，圈点文中的关键词，并按照提示要求填充。本文写了 的一双手 (提示：所写人物、职业、年龄) 明确：本文写了 32 岁的林业工人张迎善的一双手。（二）细读课文，解读“一双手”1、找出文中具体描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和评注。 教学过程教学过程32、说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？可以用“这是一双 的手，你看： 。 ”的句式交流。(方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，然后用文中的描写句印证 ) 示例：这是一双又黑

4、又粗的手，你看：它的皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。3、根据以上概括，能否用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。并根据课文说说你的理由。明确：总体印象：奇 丑(饱经沧桑) 理由：为多栽种树木完全不顾自己的手。(一天栽 1000 多棵树，一天得往土里插三四千次。栽树 26 万多棵，造林 33 垧，改造迹地林和次生林 44.5 垧，生产木材 1300 立方米，枝丫 3500 层积立方米。) 配有茫茫大森林图片 ppt 展示。4、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗？请再次用“这是一双 的手”的句式，谈谈你的深层感受。学生自由完成，成果跟大家分享，教师示例： 创

5、建绿色宝库的手； 创造美的手；造福后代的手；造福全人类的手文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者四、精读（选读）课文，深入感悟四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）文章平中见“奇” ，天下第一奇手，奇在哪里？明确：1、简直是半截老松木；42、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；3、掌面鼓皮样硬，一只手就向一根老甘蔗；4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；6、手坚硬耐搓。 总结：这是一双创造绿色宝库的手。通过手想像，抒发感受，赞颂其人。说明这双手是为祖国做出了巨大的贡献，美化祖国，造福人类的手

6、。（二）此刻，你对张迎善同志一定有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人？概括：文章塑造了一个 的人。文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者。（三）品味课文，感悟“一双手”文章平中见“奇” ，试找出文中值得鉴赏的语句，摘抄并赏析。(1)栽树是手活，要保证苗苗不窝根栽一棵苗，手得往土里插三四次。(2)这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。(3)这是一双创造绿色宝库的手。(1)栽树是手活，要保证苗苗不窝根栽一棵苗，手得往土里插三四次。 不仅包含张迎善丰富的植树经验，更表现他对树苗的深厚感情，让我们看到了一个造林工人无比热爱造林事业的赤诚之心

7、。(2)这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。用“铁铸”和“肉长”比较，用“铁铸”衬托人“肉长的” ，说明血肉胜过钢铁，充分表现张迎善手的坚硬和他坚忍不拔的精神。表现了作者由衷的赞美。5(3)这是一双创造绿色宝库的手。说明这双手是为祖国做出了巨大的贡献，美化祖国，造福人类的手。 五、课堂练习五、课堂练习: :假如张迎善被评为 2010 年感动中国的十大人物之一，请你借鉴下面两段颁奖词，也为他写一段颁奖词。(提示：强调这双手创造绿色的意义，80 字左右 。) 材料示例：毕生梦想消除饥饿袁隆平 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下

8、的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。霞蔚长空警魂不朽任长霞 她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！ 教师示例：创造绿色不畏艰辛张迎善他是躬耕绿野的拓荒人，他普通得就像一棵树，却拥有一双奇特的大手，短短几年间，他用这双手使河水变清、荒山变绿，他用这双创建绿色宝库的手，谱写了一曲默默无闻、不畏艰辛、无私奉献的劳动者之歌。六、课堂总结：六、课堂总结：实事求是地面对生活中的美与丑，科学地评价周围的一切，让我们的世界变得更加美丽纯净。 6七、作业布置：七、作业布置：回想自己生活中最熟悉或印象最深的人，抓住人物最具特征部分，多角度地细致准确地描写出这个人物形象。 略。