八年级语文上册说屏课件新人教版.ppt

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1、说说“屏屏”陈从周作者简介作者简介陈从周（陈从周（19182000）,古建筑、古园林专家古建筑、古园林专家，并并擅长文、史、兼工诗词、绘画、擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教昆曲。在同济大学建筑系任教近近50年，毕生致力于保护和弘年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有文化，成果瞩目。著有说园说园、苏州园林苏州园林等学术专著，等学术专著，其中其中说园说园最为精辟，最为精辟，“谈谈景言情、论虚说实、文笔清丽景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙俄、英、美、法、

2、意、西班牙等地。等地。屏风历史早在早在商周时候商周时候就有屏风就有屏风的记载，它起到分割空间，的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国美化环境的作用。春秋战国时期，其制作何装饰都已经时期，其制作何装饰都已经相当精美。相当精美。竹屏木屏木屏木屏石 屏画 屏锦锦屏屏金屏 赏屏赏屏听读课文，整体感知文意听读课文，整体感知文意思考：思考：1屏风究竟是什么东西屏风究竟是什么东西?2.文章主要讲了哪些内容？文文章主要讲了哪些内容？文章结构怎么安排？章结构怎么安排？给下面红色的字注音给下面红色的字注音纳纳凉凉帷帷幕幕忒忒闺闺中中书书斋斋伧伧俗俗缘缘故故休休憩憩韶韶光光销销魂魂nwituguzhicn

3、gyunqshoxio听读课文，整体感知文意听读课文，整体感知文意一（一（1）引出说明对象，点出屏风特点：）引出说明对象，点出屏风特点：“似隔非隔，在课件上起着神秘作用似隔非隔，在课件上起着神秘作用”，“功能和美感相结合功能和美感相结合巧巧”二（二（24）分段介绍屏风的知识）分段介绍屏风的知识三（三（5）总结全文，再次强调屏风的作）总结全文，再次强调屏风的作用。用。总分总总分总屏风究竟是什么东西？屏风究竟是什么东西？屏者，障也；是用作遮挡、阻隔的东屏者，障也；是用作遮挡、阻隔的东西（挡风）；艺术点缀西（挡风）；艺术点缀浏览浏览24小节，思考作者分别介小节，思考作者分别介绍了屏的哪些知识？绍了屏

4、的哪些知识？第第2节（屏的作用）：遮挡视线，起分隔作用；艺节（屏的作用）：遮挡视线，起分隔作用；艺术点缀；挡风。术点缀；挡风。第第3节（屏的种类）：按屏的建造材料及其装饰的节（屏的种类）：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，可分为：金屏、银屏、锦屏、画屏、华丽程度，可分为：金屏、银屏、锦屏、画屏、木屏、石屏、竹屏。木屏、石屏、竹屏。第第4节（屏在设置上应注意的问题）：与整体的相节（屏在设置上应注意的问题）：与整体的相称、安放的位置与作用曲屏的折度、视线的远近称、安放的位置与作用曲屏的折度、视线的远近诸方面。诸方面。屏的功能及设置在于：屏的功能及设置在于：“巧巧”作者对屏的感情怎样？作者对屏的感情

5、怎样？1“屏屏”是很富有诗意的名词是很富有诗意的名词喜爱喜爱2受古诗词、古画的影响受古诗词、古画的影响心生向心生向往之情往之情3随着研究的深入，和随着研究的深入，和“屏屏”接触增接触增多多“更觉得它实在微妙更觉得它实在微妙”感性感性理性理性说明方法说明方法说明文的语言特色是以说明文的语言特色是以准确准确为主，有时也有生为主，有时也有生动说明，但那是动说明，但那是在准确前提下的生动在准确前提下的生动。所以九。所以九种常用的说明方法就可以分为两类：种常用的说明方法就可以分为两类：1.1.分类别、举事例、列数字、作比较、下定义、分类别、举事例、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表作诠释、画图表2.

6、2.打比方、摹状貌打比方、摹状貌 第一类属于准确说明的方法，第二类属于生第一类属于准确说明的方法，第二类属于生动说明的方法。动说明的方法。还有一种说明方法叫引用，它在说明文中是还有一种说明方法叫引用，它在说明文中是说明方法，在记叙文中是修辞手法。说明方法，在记叙文中是修辞手法。品味赏析品味赏析1、本文是科学小品文，运用了哪些说、本文是科学小品文，运用了哪些说明方法？明方法？举例子：举例子：“流动空间流动空间”引用：四句引用：四句分类别：各样的屏分类别：各样的屏作比较：小时候向往屏作比较：小时候向往屏宾馆中的屏勾不起我宾馆中的屏勾不起我的诗意的诗意2、本文在语言方面有哪些特点？试举、本文在语言方

7、面有哪些特点？试举例说明。例说明。本文引用了不少古代诗词，本文引用了不少古代诗词，使得文句优美生动。了解诗使得文句优美生动。了解诗句的意思并加以体会句的意思并加以体会1“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星如水，卧看牵牛织女星”唐唐杜牧杜牧秋夕秋夕这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打

8、着飞来飞去单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。的萤火虫。表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱，放在表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱，放在文章开头，吸引读者的注意。文章开头，吸引读者的注意。课文引用课文引用牡丹亭牡丹亭“锦屏人忒看得锦屏人忒看得这韶光贱这韶光贱”句子，有什么作用？句子，有什么作用？“锦屏人锦屏人”指闺中女郎。指闺中女郎。“韶光韶光”指美丽指美丽春光，也暗指自己的青春。春光，也暗指自己的青春。“忒忒”，太的意，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨哀怨。出自明代戏剧家出自明代戏剧家汤显祖汤显祖牡丹亭牡丹亭“游园游园”一出。杜丽娘因为自

9、己没有珍惜大好春光而一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热追求青春幸福的热望。望。牡丹亭牡丹亭中的句子，既说明了屏风的使中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使用范围，也使语言生动有趣语言生动有趣。课文引用课文引用“闲倚画屏闲倚画屏”“抱膝看抱膝看屏山屏山”的句子，起什么作用？的句子，起什么作用？“抱膝看屏山抱膝看屏山”出自出自张恨水张恨水的的金粉金粉世家世家，填的是，填的是“临江仙临江仙”的词牌，写的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。失。点出了点出了“屏屏”这种古代器具的文化这种古代器具的

10、文化内涵，表达了作者希望人们内涵，表达了作者希望人们更好地开发更好地开发和使用屏风的愿望和使用屏风的愿望。作者引用古诗词的用意？作者引用古诗词的用意？使全文增加了浓浓的诗意，增加了使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象说明的对象屏风，这种中国传屏风，这种中国传统器具是相称的。统器具是相称的。突出了中国传统文化的美。突出了中国传统文化的美。也体会到了作者古典诗歌的深厚底也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。蕴。学习完本文。根据你对学习完本文。根据你对屏风的了解，想象一下，屏风的了解，想象一下，屏风将来会有怎样的用屏风将来会有怎样的用途？途

11、？课堂小结课堂小结本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。艺术中重新大放异彩。课堂练习课堂练习1.选出加点字书写

12、注音不正确的一组选出加点字书写注音不正确的一组()A.屏风（屏风（）纳凉（纳凉（）B.流莹（流莹（）惟幕（惟幕（）C.伧俗（伧俗（）因地制宜（因地制宜（）D.造型（造型（）缓冲（缓冲（）2.解释加点词语的意义。解释加点词语的意义。（1）造型不够轻巧，色彩又觉伧俗。）造型不够轻巧，色彩又觉伧俗。（2）其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用）其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用诸诸方面，均要做到得体才是。方面，均要做到得体才是。（3）诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。）诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。（4）“闲倚画屏闲倚画屏”“抱膝看屏山抱膝看屏山”，也够得

13、一些闲滋味，未始不能，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。起一点文化休憩的作用。3.指出下列句子所用的说明方法。指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。()（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。）屏者，障也，可以缓冲一下视线。()（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏画屏等。等。()（4）“锦屏人忒看得这韶光贱锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。一句，用锦屏人来代指闺中女郎。()谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！