八年级语文上册《诗词五首》课件.ppt

《八年级语文上册《诗词五首》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册《诗词五首》课件.ppt（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、赤壁赤壁 百度链接：百度链接：1.盖大苏泛赤壁云盖大苏泛赤壁云核舟记核舟记2.电影大片：电影大片：赤壁赤壁和和赤壁赤壁决决战天下战天下3.赤壁之战：以少胜多著名战役确立了赤壁之战：以少胜多著名战役确立了三足鼎立的三国格局三足鼎立的三国格局4.游戏游戏赤壁赤壁online5.唐代杜牧诗唐代杜牧诗赤壁赤壁 杜牧杜牧（公元（公元803约约852年），年），字字牧之牧之，号，号樊川樊川居士，居士，汉族，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人唐代诗人。杜牧人称。杜牧人称“小杜小杜”，以别于，以别于杜甫杜甫。与。与李商隐李商隐并称并称“小李杜小李杜”。因晚年居。因晚年居长安南樊

2、川别墅，故后世称长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川杜樊川”，著有，著有樊川文樊川文集集。赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟折戟/沉沙沉沙/铁未销，自将铁未销，自将/磨洗磨洗/认前朝。认前朝。东风东风/不与不与/周郎便，铜雀周郎便，铜雀/春深春深/锁二乔。锁二乔。j体裁：七言绝句体裁：七言绝句折戟折戟沉沙铁未沉沙铁未销销，自自将将 磨洗磨洗 认前朝认前朝。折断折断的的戟戟销蚀销蚀拿起拿起磨光洗净磨光洗净认出认出戟戟是东吴是东吴破曹时的遗物破曹时的遗物课文译评：课文译评：折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。折断的铁戟沉埋在沙中尚未销蚀，折断的铁戟沉埋在沙中尚未销蚀，自己把它拿来，磨

3、洗之后，辨认出是自己把它拿来，磨洗之后，辨认出是六百年前三国时代的遗物。六百年前三国时代的遗物。东风东风不与周郎便，不与周郎便，铜雀铜雀春深锁春深锁二乔二乔。指周瑜火攻赤壁大败曹操的事指周瑜火攻赤壁大败曹操的事台名，曹操所建，故台名，曹操所建，故址在今河北临漳。址在今河北临漳。江东乔公的两个女儿，江东乔公的两个女儿，都是东吴美女，大乔都是东吴美女，大乔是孙策（孙权兄）之是孙策（孙权兄）之妻，小乔是周瑜之妻。妻，小乔是周瑜之妻。课文译评：课文译评：东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。由此想到，如果当年不给周郎方由此想到，如果当年不给周郎方便，那么铜雀台里浓艳的春色就会

4、便，那么铜雀台里浓艳的春色就会把二乔锁在其中了。把二乔锁在其中了。阅读理解阅读理解1.1.诗人对历史的评价因何而发？诗人对历史的评价因何而发？折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销2.2.诗人是怎样评价赤壁之战的？诗人是怎样评价赤壁之战的？赤壁之战周瑜的胜利，是借助东赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。相反的结果。诗人不以成败论英雄。3.3.前后两句在表达上有什么不同？有什么前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？内在联系？前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。发议论。兴

5、感之由兴感之由感慨咏叹感慨咏叹未销蚀的铁戟未销蚀的铁戟是前朝之物是前朝之物若非东风之便若非东风之便历史将会改写历史将会改写表现英雄无用武表现英雄无用武之地的抑郁不平之地的抑郁不平之气之气告诫统治者不要告诫统治者不要有侥幸心理有侥幸心理东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这两句诗这两句诗以小见大以小见大，以大小乔的命运，以大小乔的命运来代表东吴命运（来代表东吴命运（写法写法），写了如果不是），写了如果不是东风给了周瑜以方便，取胜的就可能是曹东风给了周瑜以方便，取胜的就可能是曹操，历史就要重写了（操，历史就要重写了（翻译翻译），表现了作），表现了作者英雄无用武之地的悲愤

6、抑郁之情。者英雄无用武之地的悲愤抑郁之情。(感情感情）本诗写了本诗写了_,表现诗人表现诗人_。诗人由折戟引起的感慨诗人由折戟引起的感慨英雄无用武之地的抑郁不平之气英雄无用武之地的抑郁不平之气赤壁赤壁诗人以大小乔的命运来反映战争成败的句子诗人以大小乔的命运来反映战争成败的句子是：是：_。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔过零丁洋过零丁洋 文天祥作者简介作者简介文天祥（文天祥（12361283），南），南宋大臣、文学家，字履善，一宋大臣、文学家，字履善，一字宋瑞，号文山，吉州吉水字宋瑞，号文山，吉州吉水（今属江西）人。宝祐四年，（今属江西）人。宝祐四年，进士第一，历任刑部

7、郎官，赣进士第一，历任刑部郎官，赣州知州。其在与元将张弘范的州知州。其在与元将张弘范的战斗中失败，被俘于五坡岭战斗中失败，被俘于五坡岭（今广东海丰北）。张弘范强（今广东海丰北）。张弘范强迫文天祥写信招降张世杰，他迫文天祥写信招降张世杰，他坚决拒绝，书坚决拒绝，书过零丁洋过零丁洋诗诗以明志。后被押至大都（今北以明志。后被押至大都（今北京），囚禁京），囚禁4年，始终不屈，至年，始终不屈，至元十九年十二月初九（元十九年十二月初九（1283年年1月月9日），文天祥就义于大都日），文天祥就义于大都柴市口（今北京宽街附近），柴市口（今北京宽街附近），时年时年47岁。岁。写作背景写作背景祥兴元年（祥兴元年（

8、1278）十二月，文天祥兵败）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进被俘。第二年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点厓山（在今广东新会南攻南宋最后据点厓山（在今广东新会南海中），文天祥被押解同行，过零丁洋海中），文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。当时，时写了这首诗，决心以死殉国。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥招降坚守厓元军统帅张弘范逼迫文天祥招降坚守厓山的南宋将领张世杰，文天祥严词拒绝，山的南宋将领张世杰，文天祥严词拒绝，说：说：“我自救父母不得，乃教人背父母，我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？可乎？”并写此诗以明心志。张弘范见并写此诗以明心志。张弘范见诗中

9、辞意坚决，但称诗中辞意坚决，但称“好人！好诗！好人！好诗！”。竟不能逼。竟不能逼。过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥（七言律诗）（七言律诗）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。朗读课文朗读课文过零丁洋过零丁洋 辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，干戈干戈寥落寥落四周星。四周星。山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。惶惶恐滩头说惶恐，恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

10、零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？人生自古谁无死？留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。lio lu hung 星星萍萍丁丁青青经经韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵韵首联首联:辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。诗文赏析诗文赏析辛苦遭逢起一经 讲讲的的是是自自己己明明经经入入仕仕，因因科科举举走走入入仕仕途途的的艰艰辛辛。干戈寥落四周星。在国家危在国家危急存亡的急存亡的关头，起关头，起兵抗元。兵抗元。首联首联:辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。首联写了首联写了个人个人和和国家国家的两件大事的两件大事:1

11、1、在、在2121岁时因科举岁时因科举步入仕途。步入仕途。2 2、在国家危急存亡的关头，、在国家危急存亡的关头，起起兵抗元兵抗元，已度过四年。，已度过四年。山河破碎风飘絮，国家山河分裂，局势危急。国家山河分裂，局势危急。诗文赏析诗文赏析身世浮沉雨打萍。个人命运如风吹个人命运如风吹雨打的浮萍，无雨打的浮萍，无所依托。所依托。颔联颔联:山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。身世沉浮雨打萍。山河破碎，局势危急，个人命运也动荡山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，历经艰辛危苦。不安，历经艰辛危苦。运用于了运用于了对偶对偶比喻比喻的修辞方法。的修辞方法。辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，辛苦遭

12、逢起一经，辛苦遭逢起一经，将国家命运与个人命将国家命运与个人命运紧密相连，都历经运紧密相连，都历经艰辛危苦。艰辛危苦。个人个人干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。国家国家山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。国家国家个人个人惶恐滩惶恐滩头说惶恐，追忆当年兵败福建追忆当年兵败福建时忧念国事的心情，时忧念国事的心情，表示自己当时对艰表示自己当时对艰难时局的忧惧不安；难时局的忧惧不安；诗文赏析诗文赏析零丁洋里叹零丁。下句感慨眼前，写目前不幸被下句感慨眼前，写目前不幸被俘的孤独处境，漂浮在零丁洋，俘的孤独处境，漂浮在零丁洋，深感孤苦零丁。深感孤苦零丁。诗文赏析诗文赏析颈联颈联:惶

13、恐滩头说惶恐，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。“惶恐惶恐”、“零丁零丁”有双层含义：有双层含义：一是一是地名地名；二是写出了二是写出了形势的险恶和境况的形势的险恶和境况的危苦危苦。运用了运用了对偶、双关对偶、双关的修辞手法的修辞手法尾联:慷慨表明了诗慷慨表明了诗人为国献身的人为国献身的自豪，充分体自豪，充分体现了他的民族现了他的民族气节。气节。人人生生自自古古谁谁无无死死，留留取取丹丹心心照照汗汗青青！诗文赏析诗文赏析首联：回顾生平遭遇首联：回顾生平遭遇（明经入仕，起兵勤王明经入仕，起兵勤王）颔联：国家个人命运颔联：国家个人命运（风飘絮，雨打萍）风飘絮，雨打萍）颈联：不幸被俘的

14、处境颈联：不幸被俘的处境（惶恐，零丁（惶恐，零丁)尾联：以死明志尾联：以死明志（丹心照汗青）（丹心照汗青）崇高气节崇高气节悲壮情调悲壮情调血性精神血性精神文章主旨文章主旨 诗人通过记述自己的身诗人通过记述自己的身世命运，抒写世命运，抒写国破家亡的悲国破家亡的悲哀，哀，表现了表现了慷慨激昂的爱国慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。以及舍生取义的人生观。拓展互动拓展互动你还能写出哪些透着铮铮铁骨的爱国名句？你还能写出哪些透着铮铮铁骨的爱国名句？生当作人杰，死亦为鬼雄（宋生当作人杰，死亦为鬼雄（宋李清照李清照乌江乌江）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉

15、身碎骨浑不怕，要留清白在人间（明于谦（明于谦石灰吟石灰吟）苟利国家生死以，岂因祸福趋避之（清苟利国家生死以，岂因祸福趋避之（清林则徐）林则徐）己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍作者简介。龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集。己亥杂诗选自龚自珍全集，共350首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名曰

16、己亥杂诗，此选其一 己亥杂诗己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。朗读：己亥杂诗己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。离愁浩荡，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，离愁浩荡，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。眼前是天涯路漫漫。坠落的红花本不是无情之物，身化春泥，更坠落的红花本不是无情之物，身化春泥，更护新花。护新花。思考以下问题诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪诗中哪句表现了诗人犹

17、豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？迈复杂心情交织一起？诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？前途命运的诗词？诗中写了几种心境？诗中写了几种心境？浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。1 1、离别忧伤；、离别忧伤；2 2、回归的愉快；、回归的愉快；3 3、积极的人生态度、积极的人生态度愤然辞官，愁肠百结愤然辞官，愁肠百结时光易逝，日薄西山时光易逝，日薄西山隐喻当时国势渐颓隐喻当时国势渐颓挥鞭马上，面向故乡挥鞭马上，面向故乡随兴赋诗，百感交集随兴赋诗，百感交集落红

18、并不无情落红并不无情腐烂成泥养育春花腐烂成泥养育春花自己虽然辞官，但仍自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命会关心国家的前途命运。运。这富有哲理的一句话，传达出诗人这富有哲理的一句话，传达出诗人“不在其位，亦谋其政不在其位，亦谋其政”的难能可的难能可贵的精神，表明了诗人无比坚定的贵的精神，表明了诗人无比坚定的决心，成为千古名句，激励着多少决心，成为千古名句，激励着多少人人“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里”。小结小结满载离愁，远归故里满载离愁，远归故里自比落红，仍可护花自比落红，仍可护花虽辞官归乡，虽辞官归乡，仍心系报国。仍心系报国。名句：名句：落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花

19、。化作春泥更护花。意思：意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。希望有新奉献的思想。小结：小结：这首诗写作者辞官离京，远去这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以理想至死不变的执着态度。作者以“落红落红”自喻，含意深刻，耐人寻自喻，含意深刻，耐人寻味。味。古代诗人描写落花古代诗人描写落花一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间流水落花春去也，天上人间”李煜；“花自花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁飘零水自流，一种相思，两处闲愁”李清照；“侬今葬花人

20、笑痴，他年葬侬知是谁？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”林黛玉；另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在花落春仍在”“”“夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少花落知多少”孟浩然张养浩张养浩曲是曲是元代元代新兴的体裁。新兴的体裁。曲大致分为两种：一种是曲大致分为两种：一种是戏曲戏曲，另一种，另一种是是散曲散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，套曲和小令。散套由若干曲子组成，小小令以小曲子为独立单位令以小曲子为独立单位。天净沙天净沙山坡羊山坡羊都是标有题目的都是标有题目的小令。小令。张养浩张养浩元代著名散

21、曲家元代著名散曲家 张养浩（张养浩（12701329）59岁，字希孟，号云庄，济南人，岁，字希孟，号云庄，济南人，元元代著名散曲家代著名散曲家。官至礼部尚书。以。官至礼部尚书。以直言敢谏著称。弃官归隐后，因关直言敢谏著称。弃官归隐后，因关中大旱，被召为陕西行台中丞，中大旱，被召为陕西行台中丞，治治旱救灾，积劳成疾而死旱救灾，积劳成疾而死。写写作作背背景景 这首小令是作者在陕西任上写这首小令是作者在陕西任上写的。潼关地势险要，秦汉以来许多王的。潼关地势险要，秦汉以来许多王朝统治的中心。尽管统治者兴废无常，朝统治的中心。尽管统治者兴废无常，但人民遭受的苦难始终未变。他深刻但人民遭受的苦难始终未变。

22、他深刻指出，历史上任何朝代的替换，带给指出，历史上任何朝代的替换，带给人民的都是苦难。人民的都是苦难。山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩张养浩张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百兴，百姓苦；亡，百姓苦。姓苦。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。望西都，意踌躇。望西都，意踌躇。望西都，意踌躇。伤伤伤伤心秦

23、汉经行处，宫阙万间都做了土。心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。大大小小的山峰像是在这里会合，黄河波涛汹涌好像发大大小小的山峰像是在这里会合，黄河波涛汹涌好像发怒一样怒一样,潼关一带外有黄河，内有华山，地势险要。潼关一带外有黄河，内有华山，地势险要。眺望长安，（我）思潮起伏，心情不快。经过秦眺望长安，（我）思潮起伏，心情不快。经过秦汉古都，见历史遗迹，备觉伤心，万间宫殿都变成了汉古都，见历史遗迹，备觉伤心，万间宫殿都变成了灰土。灰土。封建王

24、朝兴盛，给百姓带来苦难；封建王朝灭亡，同样封建王朝兴盛，给百姓带来苦难；封建王朝灭亡，同样给百姓带来苦难。给百姓带来苦难。1.1.分析结构特点。给这首曲划分层次，分析结构特点。给这首曲划分层次，概括各层大意。概括各层大意。2.“2.“如聚如聚”“”“如怒如怒”描写了怎样的形描写了怎样的形象？象？3.“3.“望西都，意踌躇望西都，意踌躇”写出了作者怎写出了作者怎样的感情？样的感情？4.4.怎样理解怎样理解“宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土”？5.5.如何理解如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓兴，百姓苦；亡，百姓苦苦”这句话？这句话？6.6.这首曲子表达了作者怎样的情怀？这首曲子表达了作者怎样的情怀？

25、1.分析结构特点。给这首曲划分分析结构特点。给这首曲划分层次，概括各层大意。层次，概括各层大意。第一层（前第一层（前3 3句），写句），写潼关的雄伟气潼关的雄伟气势势。第二层（中间第二层（中间4 4句），写作者句），写作者途径潼途径潼关时所见所感关时所见所感。第三层（后两句），总写作者的第三层（后两句），总写作者的感慨感慨。拟人手法、以动写静拟人手法、以动写静“如聚如聚”化静为动，表现了峰峦的化静为动，表现了峰峦的众多和动感。众多和动感。“如怒如怒”赋予河水以人的情感和意赋予河水以人的情感和意志，志，形容黄河之水汹涌澎湃。形容黄河之水汹涌澎湃。2.“如聚如聚”“如怒如怒”描写了怎样的形描写了怎

26、样的形象？象？3.“望西都，意踌躇望西都，意踌躇”写出了作者写出了作者怎样的感情？怎样的感情？作者遥望古都长安，思作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生却是一片荒凉，顿生悲凉伤悲凉伤感感之情。之情。4.4.怎样理解怎样理解“宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土”？这是国家这是国家由盛到由盛到衰衰的真实写照。的真实写照。总写作者的感慨（主旨）总写作者的感慨（主旨）。兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴兴”“”“亡亡”的都是百姓。带给百姓的都是灾祸和的都是百姓。带给百姓的都是灾祸和苦难。在这里，作者苦难。在这里，作者对广大

27、人民的痛苦境地寄对广大人民的痛苦境地寄予同情予同情，发出，发出对封建统治者热衷于争权夺利而对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活的谴责不顾广大人民死活的谴责。对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心。对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心。5.如何理解如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？这句话？6.这首曲子表达了作者怎样的情怀这首曲子表达了作者怎样的情怀？忧虑国计民生的思想感情。忧虑国计民生的思想感情。表达了悲愤伤感之情，揭表达了悲愤伤感之情，揭示出人民悲惨命运的所在。示出人民悲惨命运的所在。这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：主题：在漫长的封建社会中，在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。旧过着痛苦的生活。