现代文大阅读解题方法探讨整理学习教案.pptx

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1、现代文大阅读解题方法探讨现代文大阅读解题方法探讨(tnto)整理整理第一页，共79页。科学科学(kxu)阅读步阅读步骤：骤：审清题意审清题意(ty)，明确要求，明确要求回归回归(hugu)(hugu)原文，搜索信息原文，搜索信息紧扣题干，整合信息紧扣题干，整合信息通读文章，通读文章，整体把握整体把握第1页/共79页第二页，共79页。整体整体整体整体(zhngt)(zhngt)(zhngt)(zhngt)感知阅读，关注重要信息：感知阅读，关注重要信息：感知阅读，关注重要信息：感知阅读，关注重要信息：11、文章标题：点明文章中心或概括、文章标题：点明文章中心或概括、文章标题：点明文章中心或概括、文

2、章标题：点明文章中心或概括文章内容。文章内容。文章内容。文章内容。22、文章结尾：常显现作者思想感情、文章结尾：常显现作者思想感情、文章结尾：常显现作者思想感情、文章结尾：常显现作者思想感情和文章主旨。和文章主旨。和文章主旨。和文章主旨。33、对文章结构起提示、照应、连接、对文章结构起提示、照应、连接、对文章结构起提示、照应、连接、对文章结构起提示、照应、连接作用的词句。作用的词句。作用的词句。作用的词句。44、运用议论抒情的语句。、运用议论抒情的语句。、运用议论抒情的语句。、运用议论抒情的语句。55、含有暗示作者情感、含有暗示作者情感、含有暗示作者情感、含有暗示作者情感(qnggn)(qng

3、gn)倾向倾向倾向倾向（厌恶、憎恨、敬佩、难忘、感谢（厌恶、憎恨、敬佩、难忘、感谢（厌恶、憎恨、敬佩、难忘、感谢（厌恶、憎恨、敬佩、难忘、感谢-）的词句。）的词句。）的词句。）的词句。第2页/共79页第三页，共79页。文学作品阅读考点要求：文学作品阅读考点要求：文学作品阅读考点要求：文学作品阅读考点要求：11、理解关键性词句在具体语言、理解关键性词句在具体语言、理解关键性词句在具体语言、理解关键性词句在具体语言环境中的含义和作用。环境中的含义和作用。环境中的含义和作用。环境中的含义和作用。22、分析文章结构，理清文章思、分析文章结构，理清文章思、分析文章结构，理清文章思、分析文章结构，理清文章

4、思路。路。路。路。33、归纳内容要点，概括中心思、归纳内容要点，概括中心思、归纳内容要点，概括中心思、归纳内容要点，概括中心思想。想。想。想。44、初步领悟作品的内涵，从中、初步领悟作品的内涵，从中、初步领悟作品的内涵，从中、初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会人生的有益启示。获得对自然、社会人生的有益启示。获得对自然、社会人生的有益启示。获得对自然、社会人生的有益启示。55、联系文化背景对作品的思想、联系文化背景对作品的思想、联系文化背景对作品的思想、联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价。感情做出自己的评价。感情做出自己的评价。感情做出自己的评价。66、根据文章内容进行推断和想、根

5、据文章内容进行推断和想、根据文章内容进行推断和想、根据文章内容进行推断和想像。像。像。像。77、品味作品中富有、品味作品中富有、品味作品中富有、品味作品中富有(fyu)(fyu)表现表现表现表现力的语言。力的语言。力的语言。力的语言。88、了解作品中常用的描写方法、了解作品中常用的描写方法、了解作品中常用的描写方法、了解作品中常用的描写方法及其作用。及其作用。及其作用。及其作用。2第3页/共79页第四页，共79页。赏析文学作品赏析文学作品(zupn)(zupn)的形象特点的形象特点要点：要点：1 1、文学作品、文学作品(zupn)(zupn)的形象，的形象，主要包括人物形象和景物形象两大类。主

6、要包括人物形象和景物形象两大类。景物形象在借景抒情的散文中经常看景物形象在借景抒情的散文中经常看到，人物形象在散文里也经常看到到，人物形象在散文里也经常看到（如（如20052005年湖南卷的贝多芬：一个年湖南卷的贝多芬：一个巨人），但更多的是在小说中。巨人），但更多的是在小说中。2 2、赏析人物形象特点，主要从、赏析人物形象特点，主要从人物描写的角度进行：肖像描写、语人物描写的角度进行：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、直接言描写、行动描写、心理描写、直接描写和间接描写（侧面）描写等。描写和间接描写（侧面）描写等。3 3、在答题时，注意答案里必有、在答题时，注意答案里必有三个要素：三个要

7、素：作品作品(zupn)(zupn)的形象是的形象是什么，有何特征。什么，有何特征。作者是如何刻画作者是如何刻画这个形象的，手法是什么。这个形象的，手法是什么。用这个用这个形象表达什么主旨，有何好处。形象表达什么主旨，有何好处。第4页/共79页第五页，共79页。赏析文学作品的表现手赏析文学作品的表现手法法要点：要点：1 1、文学作品的表现手、文学作品的表现手法，包括表达方式、描法，包括表达方式、描写技法、修辞方法、抒写技法、修辞方法、抒情方式、表现方法、行情方式、表现方法、行文构思文构思(u s)(u s)、表达、表达效果等。效果等。2 2、要有针对性地训练、要有针对性地训练一定数量的文章，重

8、点一定数量的文章，重点是写景抒情的散文和议是写景抒情的散文和议论性散文。论性散文。第5页/共79页第六页，共79页。四、常用术语举偶四、常用术语举偶现现将将文文学学鉴鉴赏赏(jinshng)常常用用术语列举如下：术语列举如下：(1)表表达达方方式式：记记叙叙、描描写写、议论、抒情、说明等。议论、抒情、说明等。记记叙叙种种类类：顺顺叙叙、倒倒叙叙、插插叙、补叙等。叙、补叙等。描描写写种种类类：肖肖像像描描写写、心心理理描描写写、语语言言描描写写、动动作作描描写写、环环境描写等。境描写等。描描写写技技法法：以以动动衬衬静静，化化静静为为动动，动动静静结结合合，虚虚实实结结合合，点点面面结结合合，明

9、明暗暗结结合合，正正面面描描写写，侧侧面面描描写写，正正侧侧结结合合，声声色色结结合合，粗粗笔笔勾勾勒勒，白描工笔，绘形绘声绘色等。白描工笔，绘形绘声绘色等。抒抒情情方方面面：直直接接抒抒情情（直直抒抒胸胸臆臆），间间接接抒抒情情（借借景景抒抒情情，寓寓情情于于景景，托托物物言言志志）；情情景景交交融融，情情景景相相生生，情情因因景景生生，以以景景衬情，以乐写哀，以哀写乐等。衬情，以乐写哀，以哀写乐等。第6页/共79页第七页，共79页。表表表表现现现现方方方方法法法法：赋赋赋赋、比比比比、兴兴兴兴，联联联联想想想想、象象象象征征征征，衬衬衬衬托托托托、对对对对比比比比，渲染、烘托，用典、讽喻等

10、。渲染、烘托，用典、讽喻等。渲染、烘托，用典、讽喻等。渲染、烘托，用典、讽喻等。行行行行文文文文构构构构思思思思：开开开开门门门门见见见见山山山山，起起起起承承承承转转转转合合合合，卒卒卒卒章章章章显显显显志志志志，首首首首尾尾尾尾照照照照应应应应，画画画画龙龙龙龙点点点点睛睛睛睛，以以以以小小小小见见见见大大大大，先先先先总总总总后后后后分分分分，先先先先分分分分后后后后总总总总，层层层层层层层层深深深深入入入入，过过过过渡渡渡渡照照照照应应应应，伏伏伏伏笔笔笔笔铺铺铺铺垫垫垫垫，欲欲欲欲扬扬扬扬先先先先抑抑抑抑，欲欲欲欲抑抑抑抑先先先先扬扬扬扬，详详详详略略略略得得得得当当当当，情情情情节

11、节节节起起起起伏伏伏伏，构构构构思思思思精精精精巧巧巧巧，别别别别具具具具一一一一格格格格，不不不不落落落落窠窠窠窠臼臼臼臼，不不不不落落落落俗俗俗俗套套套套，自自自自出出出出机机机机杼杼杼杼，匠匠匠匠心心心心独独独独运运运运，深深深深然然然然天天天天成成成成，结结结结构构构构严严严严谨谨谨谨，思思思思维维维维严严严严密等。密等。密等。密等。材料特点：生动典型，来自生活，新鲜亲切等。材料特点：生动典型，来自生活，新鲜亲切等。材料特点：生动典型，来自生活，新鲜亲切等。材料特点：生动典型，来自生活，新鲜亲切等。修修修修辞辞辞辞方方方方法法法法：比比比比喻喻喻喻、比比比比拟拟拟拟、设设设设问问问问、

12、反反反反问问问问、借借借借代代代代、对对对对偶偶偶偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。语语语语言言言言特特特特色色色色：清清清清新新新新，平平平平淡淡淡淡，淡淡淡淡雅雅雅雅，华华华华丽丽丽丽，明明明明快快快快，含含含含蓄蓄蓄蓄，蕴蕴蕴蕴藉藉藉藉，委委委委婉婉婉婉，含含含含而而而而不不不不露露露露，简简简简笔笔笔笔勾勾勾勾勒勒勒勒，浓浓浓浓墨墨墨墨重重重重彩彩彩彩，体体体体物物物物入入入入微微微微，穷穷穷穷形形形形尽尽尽尽相相相相，诗诗诗诗情情情情画画画画意意意意，富富富富有有

13、有有哲哲哲哲理理理理，情情情情韵韵韵韵(qn(qnyn)yn)悠悠悠悠长长长长，耐人咀嚼，引人回味等。耐人咀嚼，引人回味等。耐人咀嚼，引人回味等。耐人咀嚼，引人回味等。第7页/共79页第八页，共79页。如果如果(rgu)问问“原因是什么？原因是什么？”或或“结果结果是什么？是什么？”答案显然在问题的前后找。答案显然在问题的前后找。答原因在其前找，答结果在其后找。答原因在其前找，答结果在其后找。现代文阅读(yud)解题方法第8页/共79页第九页，共79页。05高考（浙江卷）高考（浙江卷）2人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资

14、寻找他的利润，在话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情人群里微笑寻找回应的表情(bioqng)。生而为人，。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。越来越接近精神的天空彻底离开人群。越来越接近精神的天空19、作者认为、作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是（不超过的原因是（不超过20个字）（分）个字）（分）答：因为人总在人群里寻找道路答：因为人总在人群里寻找道路(dol

15、)、回回-声、利润、表情。声、利润、表情。第9页/共79页第十页，共79页。2004年高考上海卷年高考上海卷3舞之美，是人之美，它是一种艺术舞之美，是人之美，它是一种艺术(ysh)，当然有艺术，当然有艺术(ysh)美，但它所假之物并不是美，但它所假之物并不是声、色、字、词，而是天生的、自然存在的人，声、色、字、词，而是天生的、自然存在的人，因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的灵秀之气，给人一种高级的美感。灵秀之气，给人一种高级的美感。我看我看舞蹈的美舞蹈的美7、作者认为舞蹈的美、作者认为舞蹈的美“首先首先(shuxin)是是一种自然的美一种自然的美”

16、的原因是（的原因是（4分）分）答案答案(dn)：因为舞蹈所假之物是自然：因为舞蹈所假之物是自然的人。的人。第10页/共79页第十一页，共79页。4（北京卷）当我傍着天坛的回音壁通话时，我总（北京卷）当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我首次会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，它站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，它甚至有些斑驳甚至有些斑驳(bnb)得古老了，却显示了惊人的得古老了，却显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿

17、佛听到遥远时代的声音，史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔。（回音壁）（此为第那一刻就回响在耳畔。（回音壁）（此为第2段）段）21、第二段中，作者之所以、第二段中，作者之所以“总会升起一种奇异的总会升起一种奇异的感觉感觉”的原因是什么？（分两点答，每点不超过的原因是什么？（分两点答，每点不超过18字）（分）字）（分）答：答：1、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度；、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度；2、因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离；因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离；3我仿我仿佛听到遥远时代佛听到遥远时代(shdi)的声音（答对两点满分）的声音（答对两点满分

18、）支架支架(zhji)答：是因为答：是因为第11页/共79页第十二页，共79页。05高考（湖南卷）高考（湖南卷）5他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人.客人在纸上写道：客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，他喃喃地看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，他喃喃地如同独语：如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这

19、里我孤零的坐着，写我的音符么会想到这个！在这里我孤零的坐着，写我的音符我将我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最一个音乐家最大的悲剧是失去大的悲剧是失去(shq)了听觉。了听觉。”19、“一滴泪在大音乐家眼里闪光一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了，他的，贝多芬被感动了，他的态度和心理发生态度和心理发生(fshng)了变化，造成这一变化的原因是：了变化，造成这一变化的原因是：（4）答：因为客人要把贝多芬的生平答：因为客人要把贝多芬的生平

20、(shngpng)和真实的好和真实的好灵魂灵魂-介绍给万千大众。介绍给万千大众。第12页/共79页第十三页，共79页。现代文阅读解题方法之现代文阅读解题方法之1问：问：“的原因的原因(yunyn)是什么？是什么？”解题步骤：解题步骤：1、审题干在原文中找到出处、审题干在原文中找到出处(chch)并标明并标明2、支架、支架(zhji)：答：答：“的原因的原因是：是：”4、尽量用文中原句作答尽量用文中原句作答5、注意字数要求注意字数要求6、适当调整增删适当调整增删3、在问题出处的前后搜索答案在问题出处的前后搜索答案（因果在前（因果在前.倒装在后倒装在后第13页/共79页第十四页，共79页。请介绍请

21、介绍(jisho)理七班同理七班同学的特点学的特点15、16班同学都具有团结、勤奋班同学都具有团结、勤奋(qnfn)、上进的特点上进的特点（第二段）（第二段）15、16班同学都很团结班同学都很团结(tunji)。（举例。（举例1、2、3）（第三段第三段）15、16班同学都很勤奋班同学都很勤奋（举例举例1、2、3）（第四段第四段）15、16同学都有上进心同学都有上进心（举例举例1、2、3）问：问：理七班同学的优秀特点表现在哪些方面？理七班同学的优秀特点表现在哪些方面？答答：1很团结很团结；2很勤奋很勤奋；3有上进心（全文中找）有上进心（全文中找）结论：结论：问表现在哪几个方面，分两种情况：一是答

22、案在全文中找；问表现在哪几个方面，分两种情况：一是答案在全文中找；二是答案在某一段中找。前者，注意每段的开头句（或结尾总结句）二是答案在某一段中找。前者，注意每段的开头句（或结尾总结句）。后者则答案就在。后者则答案就在“表现在表现在”的后边。的后边。总（总（结尾结尾）15、16同学都很优秀，前途无量。同学都很优秀，前途无量。（总分总）（总分总）问：问：本文是从哪些方面表现理七班同学勤奋特点的？本文是从哪些方面表现理七班同学勤奋特点的？答答：答案就在本段找答案就在本段找，就在问的后边，注意筛选信息就在问的后边，注意筛选信息分分总总（开头开头）第14页/共79页第十五页，共79页。2联系联系(li

23、nx)全文看，野菊花的野性表现在全文看，野菊花的野性表现在哪几个方面哪几个方面?(4分分)分析：分析：题目是题目是“野菊花野菊花”，问的是，问的是“野菊花野菊花”的野性，的野性，可以肯定应该从全文中找答案。文章可以肯定应该从全文中找答案。文章(wnzhng)将分别从不同角度介绍野菊花的特点，所以要注将分别从不同角度介绍野菊花的特点，所以要注意正文中每段的总提句，即段前总句。意正文中每段的总提句，即段前总句。请同学请同学(tngxu)们阅读文段（们阅读文段（1）思考问题：）思考问题：第15页/共79页第十六页，共79页。她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情

24、地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从腋下，一下子冒出个脸儿来就开了。从茎顶，从腋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香香(nnxin

25、)里谛听到广东音乐金蛇狂舞的里谛听到广东音乐金蛇狂舞的活泼，琵琶古曲十面埋伏的壮烈活泼，琵琶古曲十面埋伏的壮烈第16页/共79页第十七页，共79页。她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿袍和金石的云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿袍和金石的鹰瞵

26、图，从大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏鹰瞵图，从大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索上下而求索”的浩歌凝结在的浩歌凝结在心，待时以串发。今年心，待时以串发。今年(jnnin)崖头岭上的几株，崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年明年一定要发展成簇；今年(jnnin)篱前坎下的几篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，要连片。然后，在荒滩坡，

27、在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。发了山野的野味野情。答：（答：（1）她不禁锢自己）她不禁锢自己(zj)。（2）她不固守现成。）她不固守现成。第17页/共79页第十八页，共79页。例如：例如：“请同学们速读文段（请同学们速读文段（2），思考），思考并解答问题：并解答问题：（1）从全文看，作者是从哪几个方面来表现）从全文看，作者是从哪几个方面来表现张家界的张家界的“大美大美”的的?请根据行文请根据行文(x

28、ngwn)思思路和主要内容作出回答。路和主要内容作出回答。”（6分）分）提示：提示：本文以本文以“张家界张家界”为题，解法与上文的第为题，解法与上文的第2题相题相同同(xintn)，从不同的角度来介绍张家界的大美，从不同的角度来介绍张家界的大美，正文的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要正文的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要注意，答案并非全在段前注意，答案并非全在段前支架：答：从支架：答：从方面方面(fngmin)来表现张家来表现张家界的界的“大美大美”第18页/共79页第十九页，共79页。鬼斧神工，天机独运的神态。别处的山，鬼斧神工，天机独运的神态。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，

29、臂挽着臂，惟有张都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持家界，是彼此保持(boch)头角峥嵘的独立，头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必有苍松翠柏，亭亭如盖地笑傲尘尺瘠土，又必有苍松翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。风吹过，一啸百吟。云漫开，万千气韵。寰。风吹过，一啸百吟。云

30、漫开，万千气韵。答：从答：从来表现来表现(bioxin)张家张家界的界的“大美大美”第19页/共79页第二十页，共79页。刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，为了一项农村调查，我辗转芳颜，为了一项农村调查，我辗转(zhnzhun)来到了她的附近地面。虽说只是外围，已尽显来到了她的附近地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地

31、的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。1、鬼斧神工、鬼斧神工(gufshngng)，天机独运，天机独运的神态。的神态。第20页/共79页第二十一页，共79页。记得前年拜会画家吴冠中，听他先生记得前年拜会画家吴冠中，听他先生(xinsheng)叙述七十叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘秀。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我发现了漫山诡锦秘秀。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就

32、遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。是毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。是日，当我乘缆车登上黄狮寨峰顶，沫着蒙蒙细雨，凝望位于远日，当我乘缆车登上黄狮寨峰顶，沫着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵丰富深刻的一个短篇。不过，仅这楼，想像它实为张家界内涵丰富深刻的一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的浅薄如我者所能企及。天

33、机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，客观一经把握，势必失去部分本真，当然不是说就束手距离，客观一经把握，势必失去部分本真，当然不是说就束手无为，今日既然有缘，为什么不鼓勇试它一试。好，且随我锁无为，今日既然有缘，为什么不鼓勇试它一试。好，且随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史的造化史为这片历经情

34、劫的奇山立牌。为这片历经情劫的奇山立牌。（1）从全文看，作者是从哪几个方面来表现张家）从全文看，作者是从哪几个方面来表现张家界的界的“大美大美”的的?请根据行文思路和主要内容作出请根据行文思路和主要内容作出回答。（回答。（6分）分）答：（答：（1）鬼斧神工、天机独运的形态；）鬼斧神工、天机独运的形态；（2）超尘拔俗的风姿；）超尘拔俗的风姿；（3）丰富）丰富(fngf)深刻的内涵。深刻的内涵。第21页/共79页第二十二页，共79页。现代文阅读现代文阅读(yud)解题方法之解题方法之2问：问：表现表现(bioxin)在哪些方面？在哪些方面？一、题目一、题目(tm)或开头段提出的问题，答案在正或开头

35、段提出的问题，答案在正文部分找，注意每段的中心句或段末总结句文部分找，注意每段的中心句或段末总结句二、二、指定在某文段里找答案，答案一般在其出处的指定在某文段里找答案，答案一般在其出处的后边。后边。答题步骤：答题步骤：1、找到问题的出处并标明找到问题的出处并标明2、支起架子支起架子“表现在：表现在：3、在出处的后边寻找答案在出处的后边寻找答案4、分序号分序号1、2、，答要点，注意字数，答要点，注意字数第22页/共79页第二十三页，共79页。2424如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具如果是揭示概念的特点，要根据

36、该词语出现的具体语境来剖析它的具如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。

37、一般来说，一个词语（概念）的出现，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案涵。命题者既然出了这个题，那答案涵。命题者既然出了这个题，那答案涵。命题者既然出了这个题，那答案(dn)(d

38、n)就一定在原文中。答题时就一定在原文中。答题时就一定在原文中。答题时就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句要找准原文中相关的句要找准原文中相关的句要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前子，一般在词语出现的附近或者前子，一般在词语出现的附近或者前子，一般在词语出现的附近或者前后找答案后找答案后找答案后找答案(dn)(dn)即可。即可。即可。即可。第23页/共79页第二十四页，共79页。主题句主题句启人心智的哲理句，启人心智的哲理句，表露态度的观点句，深化主旨表露态度的观点句，深化主旨的抒情句。的抒情句。主题句就是直接针对主题主题句就是直接针对主题表达的，是作者表达文章主题表达的

39、，是作者表达文章主题的重要句子，也是读者理解文的重要句子，也是读者理解文章主题的关键句子。主题句主章主题的关键句子。主题句主要是一些议论性的句子，也有要是一些议论性的句子，也有一些抒情性的句子。有些主题一些抒情性的句子。有些主题句的意思是深层的，含蓄的，句的意思是深层的，含蓄的，只从句子字面上读不出来只从句子字面上读不出来(chli)。理解这类句子的方法：第。理解这类句子的方法：第一步，整体把握文章的内容，一步，整体把握文章的内容，把握文章的主题；第二步，抓把握文章的主题；第二步，抓住句子中显示主题的住句子中显示主题的“关键信关键信息息”，紧扣主题准确理解句子，紧扣主题准确理解句子的含义。的含

40、义。第24页/共79页第二十五页，共79页。1.1.解释下列解释下列(xili)(xili)两句话在文中的含意。两句话在文中的含意。(2007(2007年全国卷年全国卷I I总想为你唱支歌总想为你唱支歌)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。走一趟大西北，长不大的孩子会长大。南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。题题题题1 1是两个是两个是两个是两个“启人心智的哲理句启人心智的哲理句启人心智的哲理句启人心智的哲理句”。要理解这两个句子，先要把握总想。要理解这两个句子，先要把握总想。要理解这两个句子，先要把握总想。要理解这两个句子，先要把握总想为你唱支歌一文

41、为你唱支歌一文为你唱支歌一文为你唱支歌一文(ywn)(ywn)的主题。这篇文章表现了大西北艰苦的环境的主题。这篇文章表现了大西北艰苦的环境的主题。这篇文章表现了大西北艰苦的环境的主题。这篇文章表现了大西北艰苦的环境能磨练人的意志，讴歌了大西北人民的顽强抗争，号召人民到大西北去能磨练人的意志，讴歌了大西北人民的顽强抗争，号召人民到大西北去能磨练人的意志，讴歌了大西北人民的顽强抗争，号召人民到大西北去能磨练人的意志，讴歌了大西北人民的顽强抗争，号召人民到大西北去创业。然后抓住这两句话的创业。然后抓住这两句话的创业。然后抓住这两句话的创业。然后抓住这两句话的“关键信息关键信息关键信息关键信息”：“长

42、不大长不大长不大长不大”到到到到“长大长大长大长大”；“玲珑剔透玲珑剔透玲珑剔透玲珑剔透”“”“经不起经不起经不起经不起”。这两句话是直接表达主题的。这两句话是直接表达主题的。这两句话是直接表达主题的。这两句话是直接表达主题的。句从正面揭示句从正面揭示句从正面揭示句从正面揭示主题，可以理解为：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈主题，可以理解为：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈主题，可以理解为：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈主题，可以理解为：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其它地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。震撼来自其它地方的孩子，使

43、他们学会坚强，早日成熟。震撼来自其它地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。震撼来自其它地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。句是从侧面句是从侧面句是从侧面句是从侧面表达主题的，可以理解为：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西表达主题的，可以理解为：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西表达主题的，可以理解为：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西表达主题的，可以理解为：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。北粗犷坚韧。北粗犷坚韧。北粗犷坚韧。第25页/共79页第二十六页，共79页。语境句语境句回味隽永的描写句，看似矛盾的相关句，意在言外的含蓄句。回味隽永的描写句，看似矛盾的相关句

44、，意在言外的含蓄句。语境句指文章的一个层次中的重要句子语境句指文章的一个层次中的重要句子(jzi)，这些句子，这些句子(jzi)分散在文章各个意义群中。一篇文章应由多个语义相对独立的意义群构成，每个意义群有一个相对的意义中心，同一个意义群中的所有句子分散在文章各个意义群中。一篇文章应由多个语义相对独立的意义群构成，每个意义群有一个相对的意义中心，同一个意义群中的所有句子(jzi)，都应该指向这个中心意义。那么，我们就要联系具体语境（即上下文）来理解语境句的含意。具体的理解方法是：第一步，确定句子，都应该指向这个中心意义。那么，我们就要联系具体语境（即上下文）来理解语境句的含意。具体的理解方法是

45、：第一步，确定句子(jzi)所在的意义层，概括层意；第二步，抓住句子所在的意义层，概括层意；第二步，抓住句子(jzi)中的中的“特定信息特定信息”，联系层意具体理解这个句子，联系层意具体理解这个句子(jzi)的含意。的含意。第26页/共79页第二十七页，共79页。“这个幸存这个幸存这个幸存这个幸存(xncn)(xncn)下来的泥公鸡，不知何故，对下来的泥公鸡，不知何故，对下来的泥公鸡，不知何故，对下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它

46、凄厉的哀鸣。厉的哀鸣。厉的哀鸣。厉的哀鸣。”联系上下文，你怎样理解这句话的内联系上下文，你怎样理解这句话的内联系上下文，你怎样理解这句话的内联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？涵？涵？涵？(2006(2006年广东卷夕照透入书房年广东卷夕照透入书房年广东卷夕照透入书房年广东卷夕照透入书房)“意在言外的含蓄句意在言外的含蓄句”。句子表面上写泥公。句子表面上写泥公鸡鸡“大叫大叫”与与“哀鸣哀鸣”，但意在言外。这个句，但意在言外。这个句子所在的语段是写作者在书房里看到河北子所在的语段是写作者在书房里看到河北省白沟传统工艺品泥公鸡时的想象与感想。省白沟传统工艺品泥公鸡时的想象与感想。作者对传统民间工艺

47、遭受商品经济的冲击作者对传统民间工艺遭受商品经济的冲击而逐渐消失的现状表示深深的忧虑和无奈。而逐渐消失的现状表示深深的忧虑和无奈。联系上下文可以联系上下文可以(ky)这样来理解：表现了这样来理解：表现了作者对传统民间工艺遭受商品经济的冲击作者对传统民间工艺遭受商品经济的冲击而逐渐消失的现状的深深忧虑和无奈。而逐渐消失的现状的深深忧虑和无奈。第27页/共79页第二十八页，共79页。技巧句技巧句技巧句技巧句生动形象的比喻句，托物言志的象征生动形象的比喻句，托物言志的象征生动形象的比喻句，托物言志的象征生动形象的比喻句，托物言志的象征句，耐人寻味的拟人句。句，耐人寻味的拟人句。句，耐人寻味的拟人句。

48、句，耐人寻味的拟人句。技巧句的特点，就是作者有意识地在这些句技巧句的特点，就是作者有意识地在这些句技巧句的特点，就是作者有意识地在这些句技巧句的特点，就是作者有意识地在这些句子中运用了一些写作技巧，使作者要表达的意思子中运用了一些写作技巧，使作者要表达的意思子中运用了一些写作技巧，使作者要表达的意思子中运用了一些写作技巧，使作者要表达的意思隐含起来，使句子更加生动形象，富有很强的表隐含起来，使句子更加生动形象，富有很强的表隐含起来，使句子更加生动形象，富有很强的表隐含起来，使句子更加生动形象，富有很强的表现力和感染力。这类句子只从字面上很难理解它现力和感染力。这类句子只从字面上很难理解它现力和

49、感染力。这类句子只从字面上很难理解它现力和感染力。这类句子只从字面上很难理解它们的含意，必须从分析写作技巧入手，才能准确们的含意，必须从分析写作技巧入手，才能准确们的含意，必须从分析写作技巧入手，才能准确们的含意，必须从分析写作技巧入手，才能准确理解句子的意思。目前的高考，考的技巧句主要理解句子的意思。目前的高考，考的技巧句主要理解句子的意思。目前的高考，考的技巧句主要理解句子的意思。目前的高考，考的技巧句主要是比喻句、象征句和拟人句，其它的技巧考得很是比喻句、象征句和拟人句，其它的技巧考得很是比喻句、象征句和拟人句，其它的技巧考得很是比喻句、象征句和拟人句，其它的技巧考得很少。理解这种句子的

50、方法：第一步，要分析这个少。理解这种句子的方法：第一步，要分析这个少。理解这种句子的方法：第一步，要分析这个少。理解这种句子的方法：第一步，要分析这个句子运用了什么句子运用了什么句子运用了什么句子运用了什么(shnme)(shnme)技巧，必须从分析具技巧，必须从分析具技巧，必须从分析具技巧，必须从分析具体技巧入手来理解句子的含意，这就需要以语言体技巧入手来理解句子的含意，这就需要以语言体技巧入手来理解句子的含意，这就需要以语言体技巧入手来理解句子的含意，这就需要以语言表达方面的基础知识为指导；第二步就是要结合表达方面的基础知识为指导；第二步就是要结合表达方面的基础知识为指导；第二步就是要结合