班主任培训材料学习教案.pptx
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1、会计学1班主任培训班主任培训(pixn)材料材料第一页,共24页。培训依据培训依据培训依据培训依据教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知(tngzh)(tngzh)教师厅教师厅教师厅教师厅200620063 3号,从号,从号,从号,从20062006年年年年1212月起,建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学月起,建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学月起,建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学
2、月起,建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于3030学时的专题培训。根据学时的专题培训。根据学时的专题培训。根据学时的专题培训。根据中小学班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作基本规范、学生心理健康中小学班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作基本规范、学生心理健康中小学班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作基本规范、学生心理健康中小学班主
3、任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。等相关专题。等相关专题。等相关专题。第1页/共24页第二页,共24页。班主任培训班主任培训班主任培训班主任培训(pixn)(pixn)做个做个做个做个“五心五心五心五心”班主班主班主班主任任任任一一一一Cli
4、ck to add Title2做个阳光做个阳光做个阳光做个阳光(ynggung)(ynggung)型、智型、智型、智型、智慧型班主任慧型班主任慧型班主任慧型班主任二二二二Click to add Title4第2页/共24页第三页,共24页。做个五心班主任做个五心班主任责任心责任心责任心责任心1宽容宽容宽容宽容(kunrng)(kunrng)(kunrng)(kunrng)心心心心2公平公平公平公平(gng png)(gng png)(gng png)(gng png)心心心心3爱爱爱爱 心心心心4细细细细 心心心心5第3页/共24页第四页,共24页。一、责任心:是做好班主任工作一、责任心:
5、是做好班主任工作(gngzu)(gngzu)的前提。的前提。做个五心班主任马可马可连柯连柯教师的威信首先建立在教师的威信首先建立在教师的威信首先建立在教师的威信首先建立在责任心上。责任心上。责任心上。责任心上。1 1班主任的职责。班主任的职责。班主任的职责。班主任的职责。2 2关心爱护学生,引导教关心爱护学生,引导教关心爱护学生,引导教关心爱护学生,引导教育孩子。育孩子。育孩子。育孩子。第4页/共24页第五页,共24页。二、宽容二、宽容二、宽容二、宽容(kunrng)(kunrng)心:心:心:心:是给后进生的一是给后进生的一是给后进生的一是给后进生的一剂良药。剂良药。剂良药。剂良药。做个五心
6、班主任班主任的宽容心就是班主任的宽容心就是班主任的宽容心就是班主任的宽容心就是要宽容学生的不足,要宽容学生的不足,要宽容学生的不足,要宽容学生的不足,古语说古语说古语说古语说“人无完人,人无完人,人无完人,人无完人,金无足赤金无足赤金无足赤金无足赤”。但宽容。但宽容。但宽容。但宽容应有一定限度应有一定限度应有一定限度应有一定限度(xind)(xind),过度了就,过度了就,过度了就,过度了就成了纵容。成了纵容。成了纵容。成了纵容。第5页/共24页第六页,共24页。三、公平三、公平(gng png)(gng png)心:能得到全班同心:能得到全班同学的爱。学的爱。做个五心班主任第6页/共24页第
7、七页,共24页。四、爱心四、爱心(ixn):是班主任走进学生:是班主任走进学生的法宝。的法宝。做个五心班主任1.1.1.1.体弱生爱在关心体弱生爱在关心体弱生爱在关心体弱生爱在关心爱爱爱爱学学学学生生生生会会会会爱爱爱爱学学学学生生生生2.2.2.2.病残生爱在得体病残生爱在得体病残生爱在得体病残生爱在得体3.3.3.3.过失生爱在信任过失生爱在信任过失生爱在信任过失生爱在信任4.4.4.4.屡错生爱在耐心屡错生爱在耐心屡错生爱在耐心屡错生爱在耐心5.5.5.5.向师生爱在珍惜向师生爱在珍惜向师生爱在珍惜向师生爱在珍惜6.6.6.6.背师生爱在主动背师生爱在主动背师生爱在主动背师生爱在主动7.
8、7.7.7.个性生爱在尊重个性生爱在尊重个性生爱在尊重个性生爱在尊重8.8.8.8.普通生爱在鼓励普通生爱在鼓励普通生爱在鼓励普通生爱在鼓励9.9.9.9.进步生爱在赏识进步生爱在赏识进步生爱在赏识进步生爱在赏识10.10.10.10.后进生爱在鞭策后进生爱在鞭策后进生爱在鞭策后进生爱在鞭策第7页/共24页第八页,共24页。五、细心五、细心五、细心五、细心(xxn)(xxn):是做好班主任工作的:是做好班主任工作的:是做好班主任工作的:是做好班主任工作的助手助手助手助手做个五心班主任细心的注意自细心的注意自细心的注意自细心的注意自己的学生,才己的学生,才己的学生,才己的学生,才能真正的了解能真
9、正的了解能真正的了解能真正的了解他们,从而的他们,从而的他们,从而的他们,从而的引导他们。引导他们。引导他们。引导他们。第8页/共24页第九页,共24页。一、做一个一、做一个(y)学生喜欢的老师学生喜欢的老师二、做一名智慧型班主任二、做一名智慧型班主任第9页/共24页第十页,共24页。做个阳光(ynggung)型、智慧型的班主任一、做一个学生喜欢一、做一个学生喜欢一、做一个学生喜欢一、做一个学生喜欢(xhuan)(xhuan)的的的的老师老师老师老师尊重学生是教师的天职,这种尊重较之朋友之间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵,他是教师职业道德的灵魂。尊重学生是教师的天职,这种尊重较之朋友
10、之间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵,他是教师职业道德的灵魂。尊重学生是教师的天职,这种尊重较之朋友之间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵,他是教师职业道德的灵魂。尊重学生是教师的天职,这种尊重较之朋友之间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵,他是教师职业道德的灵魂。尊重学生,同时也会得到学生尊重。尊重学生,同时也会得到学生尊重。尊重学生,同时也会得到学生尊重。尊重学生,同时也会得到学生尊重。我们用微笑面对学生,同时也会赢得学生的微笑;我们用微笑面对学生,同时也会赢得学生的微笑;我们用微笑面对学生,同时也会赢得学生的微笑;我们用微笑面对学生,同时也会赢得学生的微笑;第10页/
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