环境意识学习教案.pptx

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1、会计学1环境环境(hunjng)意识意识第一页，共39页。内容提要内容提要(ni rn t yo)：n n环境意识是人通过对人与自然的关系的能动的、自觉的反环境意识是人通过对人与自然的关系的能动的、自觉的反映所形成的认知、观念、行为取向等心理要素和行为要素映所形成的认知、观念、行为取向等心理要素和行为要素的总和的总和(z(z ngh)ngh)。它包含环境认识、环境价值观、环境保。它包含环境认识、环境价值观、环境保护态度和环境行为意向四个方面。影响环境意识的因素主护态度和环境行为意向四个方面。影响环境意识的因素主要有自然环境的变迁、人的认知水平、环保运动、政府等。要有自然环境的变迁、人的认知水平

2、、环保运动、政府等。测量环境意识的量表主要有生态态度和知识量表、新环境测量环境意识的量表主要有生态态度和知识量表、新环境范式量表和环境意识量表。中国人的环境意识随着环境教范式量表和环境意识量表。中国人的环境意识随着环境教育的强化等而逐年提高。育的强化等而逐年提高。n n学习目标：学习目标：n n1 1、掌握环境意识的内涵、掌握环境意识的内涵n n2 2、理解并运用环境意识测量量表、理解并运用环境意识测量量表n n3 3、能够运用相关知识分析有关中国人环境意识的各种问、能够运用相关知识分析有关中国人环境意识的各种问题题第1页/共38页第二页，共39页。第一节第一节 环境环境(hunjng)意识的

3、意识的内涵内涵n n一、环境意识的定义一、环境意识的定义n n（一）人的心理与意识（一）人的心理与意识n n 意识（意识（mind）是人对客观现实的自觉反映，是）是人对客观现实的自觉反映，是人类特有的反映形式。人们通常把意识等同于人的心人类特有的反映形式。人们通常把意识等同于人的心理（理（psychology），其实两者是有差异的。心理一词），其实两者是有差异的。心理一词原意是灵魂，现指感觉、知觉、记忆、思维、情感、原意是灵魂，现指感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、气质、性格、能力等心理现象的总称。心理是意志、气质、性格、能力等心理现象的总称。心理是脑机能，是客观事物以及它们之间的联系在脑中

4、主观脑机能，是客观事物以及它们之间的联系在脑中主观能动的反映。因此，意识是人的心理发展的最高阶段。能动的反映。因此，意识是人的心理发展的最高阶段。人在出生初期有心理但没有意识，意识是人的心理发人在出生初期有心理但没有意识，意识是人的心理发展到一定阶段才有的；人的心理活动展到一定阶段才有的；人的心理活动(hu dng)中既中既包含有意识的心理活动包含有意识的心理活动(hu dng)，也存在无意识的，也存在无意识的心理活动心理活动(hu dng)。第2页/共38页第三页，共39页。n n意识具有三个基本特征：意识具有三个基本特征：意识具有三个基本特征：意识具有三个基本特征：n n（1 1）自觉性。

5、人能有意识、自觉地以各种观念形式在）自觉性。人能有意识、自觉地以各种观念形式在）自觉性。人能有意识、自觉地以各种观念形式在）自觉性。人能有意识、自觉地以各种观念形式在脑中对客观事物进行反映。这是意识区别于感觉、记忆脑中对客观事物进行反映。这是意识区别于感觉、记忆脑中对客观事物进行反映。这是意识区别于感觉、记忆脑中对客观事物进行反映。这是意识区别于感觉、记忆等先天的心理现象的主要特征。等先天的心理现象的主要特征。等先天的心理现象的主要特征。等先天的心理现象的主要特征。n n（2 2）能动性。人对客观事物的）能动性。人对客观事物的）能动性。人对客观事物的）能动性。人对客观事物的n n 反映不是消极

6、的，而是自觉、反映不是消极的，而是自觉、反映不是消极的，而是自觉、反映不是消极的，而是自觉、n n 有目的的、有选择的。这是人有目的的、有选择的。这是人有目的的、有选择的。这是人有目的的、有选择的。这是人n n 区别于其他有反应能力的动物区别于其他有反应能力的动物区别于其他有反应能力的动物区别于其他有反应能力的动物n n 的重要特征。的重要特征。的重要特征。的重要特征。n n（3 3）社会制约性。意识的产生）社会制约性。意识的产生）社会制约性。意识的产生）社会制约性。意识的产生n n 和发展，不仅受生物规律的制和发展，不仅受生物规律的制和发展，不仅受生物规律的制和发展，不仅受生物规律的制n n

7、 约，而且约，而且约，而且约，而且(r qi)(r qi)也受到社会历史规律也受到社会历史规律也受到社会历史规律也受到社会历史规律n n 的制约，是社会关系的产物。的制约，是社会关系的产物。的制约，是社会关系的产物。的制约，是社会关系的产物。n n 这个特征决定了不同的意识形这个特征决定了不同的意识形这个特征决定了不同的意识形这个特征决定了不同的意识形n n 式都有其产生的历史背景和现式都有其产生的历史背景和现式都有其产生的历史背景和现式都有其产生的历史背景和现n n 实基础。实基础。实基础。实基础。第3页/共38页第四页，共39页。n n按照科学意识论的观点，意识形式的分化和发展必须具备三按

8、照科学意识论的观点，意识形式的分化和发展必须具备三个条件个条件(tiojin)(tiojin)：n n一是人类抽象思维的发展，具有抽象能力，形成概念，并且一是人类抽象思维的发展，具有抽象能力，形成概念，并且能够进行逻辑思维，对客观环境有清晰反映；能够进行逻辑思维，对客观环境有清晰反映；n n二是文字的产生和发展，思维必须脱离具体的身体形态、图二是文字的产生和发展，思维必须脱离具体的身体形态、图画等传达信息的载体，而能够用文字符号把思维成果记载下画等传达信息的载体，而能够用文字符号把思维成果记载下来，作为交流思想和进行思维的工具；来，作为交流思想和进行思维的工具；n n三是脑力劳动与体力劳动相分

9、离，脑力劳动独立存在，有掌三是脑力劳动与体力劳动相分离，脑力劳动独立存在，有掌握和利用语言文字等工具进行意识形式创造的人。握和利用语言文字等工具进行意识形式创造的人。n n环境意识是一种社会意识，它的真正产生是与社会意识相识环境意识是一种社会意识，它的真正产生是与社会意识相识的分化、发展相联系的；只有意识从混沌的原始状态逐渐分的分化、发展相联系的；只有意识从混沌的原始状态逐渐分化、发展成为艺术、道德、政治法律思想、宗教、哲学和科化、发展成为艺术、道德、政治法律思想、宗教、哲学和科学等独立的社会意识形式后，环境意识才能借助这些社会意学等独立的社会意识形式后，环境意识才能借助这些社会意识形式体现出

10、来，才能成为以物质形态表现出来的社会意识。识形式体现出来，才能成为以物质形态表现出来的社会意识。第4页/共38页第五页，共39页。（二）环境（二）环境（二）环境（二）环境(hunjng)(hunjng)意识的定义意识的定义意识的定义意识的定义n n环境意识的概念产生于环境意识的概念产生于2020世纪世纪6060年代，其产生和发展年代，其产生和发展(fzh(fzh n)n)与环境问题紧密相关。与环境问题紧密相关。n n现代环境意识首先倡导于西方，中文译文来自现代环境意识首先倡导于西方，中文译文来自“Environmental Awareness”“Environmental Awareness”

11、一词。但是，在学术界，研究一词。但是，在学术界，研究者关于环境意识的名称和内涵因其学科背景和现实基础的者关于环境意识的名称和内涵因其学科背景和现实基础的差异而有所不同。差异而有所不同。n n最早是美国学者最早是美国学者RothRoth在在19681968年提出环境素养年提出环境素养（environmental literacyenvironmental literacy）的概念。这个概念被认为是环境）的概念。这个概念被认为是环境意识的同义词。因为当时媒体认为环境污染是那些环境盲意识的同义词。因为当时媒体认为环境污染是那些环境盲（environmental illiteratesenvironm

12、ental illiterates）造成的，）造成的，RothRoth便提出如何辨认有便提出如何辨认有环境素养的公民，由此提出环境素养的概念。环境素养的公民，由此提出环境素养的概念。n n19701970年，美国总统尼克松曾以年，美国总统尼克松曾以“环境素养环境素养”为题，在美国为题，在美国环境质量委员会的年度报告中揭示了环境素养的重要性。环境质量委员会的年度报告中揭示了环境素养的重要性。第5页/共38页第六页，共39页。n n19781978年，联合国教科文组织在苏联的第比利斯召开政府间环境年，联合国教科文组织在苏联的第比利斯召开政府间环境教育会议，认为有环境素养的人具有下列特征：教育会议，

13、认为有环境素养的人具有下列特征：n n1 1、对整体环境的感知与敏感性。、对整体环境的感知与敏感性。n n2 2、对环境问题了解并具有经验。、对环境问题了解并具有经验。n n3 3、具有价值观及关心环境的情感、具有价值观及关心环境的情感(qngg(qngg n)n)。n n4 4、具有辨认和解决环境问题的技能。、具有辨认和解决环境问题的技能。n n5 5、参与各阶层解决环境问题的工作。、参与各阶层解决环境问题的工作。n n环境教育的目标在于培养环境教育的目标在于培养n n 具有环境素养的公民。他具有环境素养的公民。他n n 们能够主动、合理地使用们能够主动、合理地使用n n 环境，以发展人类高

14、品质环境，以发展人类高品质n n 的生活；能了解人类无法的生活；能了解人类无法n n 与其他生物分离而完全独与其他生物分离而完全独n n 立，而是与环境的其他成立，而是与环境的其他成n n 分相互关联。分相互关联。第6页/共38页第七页，共39页。n n在社会学界，最早涉及环境意识的是目前公认为美国环境社会在社会学界，最早涉及环境意识的是目前公认为美国环境社会学创始人的邓拉普和卡顿，他们学创始人的邓拉普和卡顿，他们19781978年提出了年提出了“新环境范式新环境范式”（New Environmental ParadigmNew Environmental Paradigm），这种关于人与自然

15、之间互），这种关于人与自然之间互动的新思维，是相对于传统的以人类发展为中心的思维模式，动的新思维，是相对于传统的以人类发展为中心的思维模式，即即“人类豁免主义范式人类豁免主义范式”提出的。提出的。“新环境范式新环境范式”确信地球的确信地球的负荷能力是有限的，人是整个自然生态系统的一部分，生态系负荷能力是有限的，人是整个自然生态系统的一部分，生态系统的稳定对人类社会秩序是至关重要的。统的稳定对人类社会秩序是至关重要的。n n目前，社会学学者一般用目前，社会学学者一般用“环境关心环境关心”（Environmental Environmental Concern)Concern)这个术语来表达这个术

16、语来表达“环境意识环境意识”。最早对环境关心作出。最早对环境关心作出明确界定的是荷兰学者明确界定的是荷兰学者ScheursScheurs（史克尓斯）和（史克尓斯）和NelissenNelissen（内利（内利森），他们于森），他们于19811981年将环境关心定义年将环境关心定义(dngy)(dngy)为关于保护、控为关于保护、控制以及干预自然环境和人造环境的观念总体，同时也包括与这制以及干预自然环境和人造环境的观念总体，同时也包括与这些环境相联系的行为准备。些环境相联系的行为准备。EsterEster（埃斯特拉）和（埃斯特拉）和Van der Van der MeerMeer（范（范 德梅尔

17、）于德梅尔）于19821982年作出了更为简洁的定义年作出了更为简洁的定义(dngy)(dngy)：环境关心是指人们对环境问题的认识程度以及致力于解决这：环境关心是指人们对环境问题的认识程度以及致力于解决这些问题的程度。邓拉普和琼斯于些问题的程度。邓拉普和琼斯于20022002年基于年基于EsterEster等人的定义等人的定义(dngy)(dngy)，认为环境关心是指人们意识到并支持解决涉及生态，认为环境关心是指人们意识到并支持解决涉及生态环境问题的程度或者个人为解决这类问题而作出贡献的意愿。环境问题的程度或者个人为解决这类问题而作出贡献的意愿。第7页/共38页第八页，共39页。n n国内关

18、于环境意识的定义也有很多种。王民从学科的角度对国内关于环境意识的定义也有很多种。王民从学科的角度对国内已有的环境意识的定义进行了归纳：国内已有的环境意识的定义进行了归纳：n n第一，从哲学的角度，依据杨朝飞的观点，认为环境意识既第一，从哲学的角度，依据杨朝飞的观点，认为环境意识既是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，又是是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，又是人们为保护环境而不断地调整自身经济活动和社会行为，协人们为保护环境而不断地调整自身经济活动和社会行为，协调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。n n第二，从文

19、化的角度，认为姚炎祥等人的定义具有代表性，第二，从文化的角度，认为姚炎祥等人的定义具有代表性，即即“环境意识是人类意识的一个重要组成部分。人类意识是环境意识是人类意识的一个重要组成部分。人类意识是人们在实践中产生的对客观世界人们在实践中产生的对客观世界(shji)(shji)的主观映像，而环的主观映像，而环境意识则是人们在实践中产生的关于环境、人与环境的相互境意识则是人们在实践中产生的关于环境、人与环境的相互关系以及环境保护的各种认识之总和关系以及环境保护的各种认识之总和”第8页/共38页第九页，共39页。n n第三，从价值观的角度，引用徐嵩龄的观点，即第三，从价值观的角度，引用徐嵩龄的观点，

20、即第三，从价值观的角度，引用徐嵩龄的观点，即第三，从价值观的角度，引用徐嵩龄的观点，即“环境意识，环境意识，环境意识，环境意识，从狭义上说，是对大自然价值及与自然有关的人类行为的价值从狭义上说，是对大自然价值及与自然有关的人类行为的价值从狭义上说，是对大自然价值及与自然有关的人类行为的价值从狭义上说，是对大自然价值及与自然有关的人类行为的价值的认识，从广义上说，则还包括对人类创造的物质型历史遗产的认识，从广义上说，则还包括对人类创造的物质型历史遗产的认识，从广义上说，则还包括对人类创造的物质型历史遗产的认识，从广义上说，则还包括对人类创造的物质型历史遗产的价值及与之相关的人类行为的价值的认识。

21、的价值及与之相关的人类行为的价值的认识。的价值及与之相关的人类行为的价值的认识。的价值及与之相关的人类行为的价值的认识。”n n第四，从心理学的角度，其代表是刘培哲的定义：第四，从心理学的角度，其代表是刘培哲的定义：第四，从心理学的角度，其代表是刘培哲的定义：第四，从心理学的角度，其代表是刘培哲的定义：“环境意识环境意识环境意识环境意识就是人们对待环境问题上的心理觉悟。它包括生产、生活活动就是人们对待环境问题上的心理觉悟。它包括生产、生活活动就是人们对待环境问题上的心理觉悟。它包括生产、生活活动就是人们对待环境问题上的心理觉悟。它包括生产、生活活动与自然关系的理论、思想、情感、知觉、伦理道德等

22、意识要素与自然关系的理论、思想、情感、知觉、伦理道德等意识要素与自然关系的理论、思想、情感、知觉、伦理道德等意识要素与自然关系的理论、思想、情感、知觉、伦理道德等意识要素与观念形态的总和。与观念形态的总和。与观念形态的总和。与观念形态的总和。”n n王民认为，王民认为，王民认为，王民认为，“环境意识是一个总和性的概念，它是多层次环境意识是一个总和性的概念，它是多层次环境意识是一个总和性的概念，它是多层次环境意识是一个总和性的概念，它是多层次(cngc)(cngc)、全方位对人与环境关系反映的内容体系，包括认识、全方位对人与环境关系反映的内容体系，包括认识、全方位对人与环境关系反映的内容体系，包

23、括认识、全方位对人与环境关系反映的内容体系，包括认识论层次论层次论层次论层次(cngc)(cngc)、伦理道德层次、伦理道德层次、伦理道德层次、伦理道德层次(cngc)(cngc)、政策法律层次、政策法律层次、政策法律层次、政策法律层次(cngc)(cngc)、行为规范和行为策略层次、行为规范和行为策略层次、行为规范和行为策略层次、行为规范和行为策略层次(cngc)”(cngc)”。第9页/共38页第十页，共39页。n n由于环境意识概念的复杂性，到目前为止还没有一个得到普遍认可由于环境意识概念的复杂性，到目前为止还没有一个得到普遍认可的明确定义。就社会学界而言，环境关心也只是的明确定义。就社

24、会学界而言，环境关心也只是“环境意识环境意识”的一的一个替代性概念，且这个概念本身也非常地复杂。洪大用曾就环境关个替代性概念，且这个概念本身也非常地复杂。洪大用曾就环境关心中心中“关心关心”这个概念进行过论述，他认为，这个概念进行过论述，他认为，“关心关心 在很大程在很大程度上是与心理学中的度上是与心理学中的 意识意识 和和 态度态度 相类似的概念。就相类似的概念。就 意识意识 而言，按照现代汉语的解释，它是而言，按照现代汉语的解释，它是 人的头脑对于客观物质世界人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思维是人类的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思

25、维是人类特有的反映现实的高级形式。特有的反映现实的高级形式。而按照一般的心理学理论，态度是而按照一般的心理学理论，态度是可以区分为认知、情感可以区分为认知、情感(qngg(qngg n)n)和评价、意向性和实际的行为等和评价、意向性和实际的行为等不同层面的，其中行为层面既包括单个的行为，又包括一组行为构不同层面的，其中行为层面既包括单个的行为，又包括一组行为构成的生活方式，因此，在理论上，成的生活方式，因此，在理论上，关心关心 就意味着非常复杂的过就意味着非常复杂的过程、活动以及不同层面的特征。再加上在实际研究中，人们还对程、活动以及不同层面的特征。再加上在实际研究中，人们还对 关心关心 作出

26、一些直观的区分，例如区分为对某种或某些环境问题作出一些直观的区分，例如区分为对某种或某些环境问题的认知、对于该环境问题原因的看法、对于解决该环境问题的办法的认知、对于该环境问题原因的看法、对于解决该环境问题的办法的看法等不同层面，以便使研究服务于政策目的。这样一来，在经的看法等不同层面，以便使研究服务于政策目的。这样一来，在经验研究中，人们对于验研究中，人们对于 关心关心 的理解也就不可避免地存在着多样性。的理解也就不可避免地存在着多样性。”第10页/共38页第十一页，共39页。n n综上所述，环境意识不仅仅是一种思想观念，而且更多的与认综上所述，环境意识不仅仅是一种思想观念，而且更多的与认知

27、、道德、行为等相关。综合意识本身的含义和特征，本书认知、道德、行为等相关。综合意识本身的含义和特征，本书认为，环境社会学视野中的环境意识，是人通过对人与自然地关为，环境社会学视野中的环境意识，是人通过对人与自然地关系的能动的、自觉的反映所形成的认知、观念、行为取向等心系的能动的、自觉的反映所形成的认知、观念、行为取向等心理要素理要素(yo s)(yo s)和行为要素和行为要素(yo s)(yo s)的总和。的总和。第11页/共38页第十二页，共39页。二、环境意识二、环境意识(y sh)的内涵的内涵王民将环境意识的内涵分成环境意识的组成部分和层次两个维度来论述。王民将环境意识的内涵分成环境意识

28、的组成部分和层次两个维度来论述。他认为环境意识由五个部分组成：第一是环境认识观。它解决环境是什么与他认为环境意识由五个部分组成：第一是环境认识观。它解决环境是什么与应该是怎样的问题以及人与环境的关系的认识问题。第二是环境价值观。应该是怎样的问题以及人与环境的关系的认识问题。第二是环境价值观。环境价值观反映了人们对环境的理性思考，它是对环境价值大小环境价值观反映了人们对环境的理性思考，它是对环境价值大小(dxio)(dxio)、多少、需要与不需要以及重要性的主观反映，是人们对环境、多少、需要与不需要以及重要性的主观反映，是人们对环境的态度。第三是环境伦理观。是指人与环境之间的矛盾是由人类的失误的

29、态度。第三是环境伦理观。是指人与环境之间的矛盾是由人类的失误造成的，要解决这种矛盾，首先必须从调节人类的行为开始的，这就需造成的，要解决这种矛盾，首先必须从调节人类的行为开始的，这就需要建立新的环境伦理道德规范，来约束、调节、引导人类的行为，以此要建立新的环境伦理道德规范，来约束、调节、引导人类的行为，以此解决环境意识中的好解决环境意识中的好“应该怎样做应该怎样做”的问题。第四是环境法制观。环境的问题。第四是环境法制观。环境伦理道德可以调节人类的行为，具有普遍的影响。第五是环境保护自觉伦理道德可以调节人类的行为，具有普遍的影响。第五是环境保护自觉参与观。人们在环境意识提高的基础上，产生的对环境

30、保护的使命感、参与观。人们在环境意识提高的基础上，产生的对环境保护的使命感、责任感以及自觉的行为习惯。责任感以及自觉的行为习惯。第12页/共38页第十三页，共39页。n n环境意识包含以下四个层次：（环境意识包含以下四个层次：（1 1）知识即对环境及其有关问）知识即对环境及其有关问题题(wnt)(wnt)的各种经验和基本理解；（的各种经验和基本理解；（2 2）态度即有关环境的价）态度即有关环境的价值观念，主动参与保护环境的动机；（值观念，主动参与保护环境的动机；（3 3）评价即对环境及其）评价即对环境及其有关问题有关问题(wnt)(wnt)的评价与参与保护的意向；（的评价与参与保护的意向；（4

31、 4）行为即利用）行为即利用有关技能，参与解决环境问题有关技能，参与解决环境问题(wnt)(wnt)的行为习惯和有效途径。的行为习惯和有效途径。n n环境意识的层次与组成部分环境意识的层次与组成部分n n 是相互联系的。是相互联系的。第13页/共38页第十四页，共39页。n n洪大用认为环境洪大用认为环境洪大用认为环境洪大用认为环境(hunjng)(hunjng)意识是指人们在认知环境意识是指人们在认知环境意识是指人们在认知环境意识是指人们在认知环境(hunjng)(hunjng)状况和了解环保规则的基础上，根据自己的基本价状况和了解环保规则的基础上，根据自己的基本价状况和了解环保规则的基础上

32、，根据自己的基本价状况和了解环保规则的基础上，根据自己的基本价值观念而发生的参与环境值观念而发生的参与环境值观念而发生的参与环境值观念而发生的参与环境(hunjng)(hunjng)保护的自觉性，它最终体保护的自觉性，它最终体保护的自觉性，它最终体保护的自觉性，它最终体现在有利于环境现在有利于环境现在有利于环境现在有利于环境(hunjng)(hunjng)保护的行为上。他认为环境保护的行为上。他认为环境保护的行为上。他认为环境保护的行为上。他认为环境(hunjng)(hunjng)意识有四个方面内涵，即对环境意识有四个方面内涵，即对环境意识有四个方面内涵，即对环境意识有四个方面内涵，即对环境(

33、hunjng)(hunjng)状况和状况和状况和状况和环保规则的了解、基本价值观念、参与环境环保规则的了解、基本价值观念、参与环境环保规则的了解、基本价值观念、参与环境环保规则的了解、基本价值观念、参与环境(hunjng)(hunjng)保护的保护的保护的保护的态度和环境态度和环境态度和环境态度和环境(hunjng)(hunjng)保护行为。这四个方面的内涵也是环境保护行为。这四个方面的内涵也是环境保护行为。这四个方面的内涵也是环境保护行为。这四个方面的内涵也是环境(hunjng)(hunjng)意识形成的四个系统环节。它们环环相扣，级级增意识形成的四个系统环节。它们环环相扣，级级增意识形成的

34、四个系统环节。它们环环相扣，级级增意识形成的四个系统环节。它们环环相扣，级级增值。对环境值。对环境值。对环境值。对环境(hunjng)(hunjng)状况和环保规则的了解是环境状况和环保规则的了解是环境状况和环保规则的了解是环境状况和环保规则的了解是环境(hunjng)(hunjng)意识形成的基本条件；在此基础上，经过基本价值意识形成的基本条件；在此基础上，经过基本价值意识形成的基本条件；在此基础上，经过基本价值意识形成的基本条件；在此基础上，经过基本价值观念的过滤而发生肯定的环境观念的过滤而发生肯定的环境观念的过滤而发生肯定的环境观念的过滤而发生肯定的环境(hunjng)(hunjng)保

35、护态度，这是环境保护态度，这是环境保护态度，这是环境保护态度，这是环境(hunjng)(hunjng)意识形成的关键环节，而环保行为则标志着环境意识形成的关键环节，而环保行为则标志着环境意识形成的关键环节，而环保行为则标志着环境意识形成的关键环节，而环保行为则标志着环境(hunjng)(hunjng)意识的强化和完善。意识的强化和完善。意识的强化和完善。意识的强化和完善。第14页/共38页第十五页，共39页。n n“环境行为是否是环境意识的一个维度环境行为是否是环境意识的一个维度环境行为是否是环境意识的一个维度环境行为是否是环境意识的一个维度”这个这个这个这个(zh ge)(zh ge)问题仍

36、然是问题仍然是问题仍然是问题仍然是引发最大争议的问题。随着研究的深入，另外一种观点逐步在欧引发最大争议的问题。随着研究的深入，另外一种观点逐步在欧引发最大争议的问题。随着研究的深入，另外一种观点逐步在欧引发最大争议的问题。随着研究的深入，另外一种观点逐步在欧美占据上风，并逐渐在学术界形成共识。美占据上风，并逐渐在学术界形成共识。美占据上风，并逐渐在学术界形成共识。美占据上风，并逐渐在学术界形成共识。“这种观点认为，应该这种观点认为，应该这种观点认为，应该这种观点认为，应该将环境行为作为一个独立于环境意识的变量来看待，这是因为：将环境行为作为一个独立于环境意识的变量来看待，这是因为：将环境行为作

37、为一个独立于环境意识的变量来看待，这是因为：将环境行为作为一个独立于环境意识的变量来看待，这是因为：环境意识研究的主要目的是要探讨它在多大程度上可以转变为人环境意识研究的主要目的是要探讨它在多大程度上可以转变为人环境意识研究的主要目的是要探讨它在多大程度上可以转变为人环境意识研究的主要目的是要探讨它在多大程度上可以转变为人们具体的环境行动，假如我们从概念上将环境行为视作环境意识们具体的环境行动，假如我们从概念上将环境行为视作环境意识们具体的环境行动，假如我们从概念上将环境行为视作环境意识们具体的环境行动，假如我们从概念上将环境行为视作环境意识的组成部分之一，那就相当于我们事先已经预的组成部分之

38、一，那就相当于我们事先已经预的组成部分之一，那就相当于我们事先已经预的组成部分之一，那就相当于我们事先已经预n n 设了环境对环境行为设了环境对环境行为设了环境对环境行为设了环境对环境行为n n 的影响力，这样就正的影响力，这样就正的影响力，这样就正的影响力，这样就正n n 好回避我们自己的研好回避我们自己的研好回避我们自己的研好回避我们自己的研n n 究为题究为题究为题究为题-环境意识环境意识环境意识环境意识n n 和环境行为的相关关和环境行为的相关关和环境行为的相关关和环境行为的相关关n n 系。系。系。系。”第15页/共38页第十六页，共39页。n n美国社会心理学家美国社会心理学家Aj

39、zenAjzen（阿杰恩）在态度和行为的关系问题上（阿杰恩）在态度和行为的关系问题上提出了经典的计划行为论（提出了经典的计划行为论（Theory of Planned Behavior,TPB)Theory of Planned Behavior,TPB)。TPBTPB预测若个人对某行为的态度愈积极、所感受到周遭的规范预测若个人对某行为的态度愈积极、所感受到周遭的规范压力愈大、对该行为所感知到的控制越多，则个人采取该行为压力愈大、对该行为所感知到的控制越多，则个人采取该行为的意图便愈强。各变量关系如图：的意图便愈强。各变量关系如图：n n该理论是社会心理学的经典理论。鉴于该理论经过大量实证检该

40、理论是社会心理学的经典理论。鉴于该理论经过大量实证检验，具有相当可靠地信度和效度，一直被广泛地应用与环境意验，具有相当可靠地信度和效度，一直被广泛地应用与环境意识与环境行为关系的研究中。通过该理论可以发现，行为意向识与环境行为关系的研究中。通过该理论可以发现，行为意向(yxing)(yxing)是行为的一个重要分析要素，但并不与外显的行为一是行为的一个重要分析要素，但并不与外显的行为一致。致。感知到的行为(xngwi)控制主 观 规 范态 度行为(xngwi)意向环境行为第16页/共38页第十七页，共39页。n n概括地说，环境意识的内涵包括以下四个方面：概括地说，环境意识的内涵包括以下四个方

41、面：n n第一，环境认知，指人们通过形成概念、知觉、判断或想象等第一，环境认知，指人们通过形成概念、知觉、判断或想象等心理活动来获取环境知识的过程。环境认知是环境意识形成的心理活动来获取环境知识的过程。环境认知是环境意识形成的基本条件。基本条件。n n第二，环境价值观，指人们对其所生存的自然环境的意义第二，环境价值观，指人们对其所生存的自然环境的意义(yy)(yy)、重要性的总评价和总看法。其中，以环境道德为核心、重要性的总评价和总看法。其中，以环境道德为核心的环境伦理观是环境价值观的主要组成部分。的环境伦理观是环境价值观的主要组成部分。n n第三，环境保护态度，指人们在自身的环境认知和环境价

42、值观第三，环境保护态度，指人们在自身的环境认知和环境价值观基础上对保护自然环境行为的主观反映。环保态度是环境意识基础上对保护自然环境行为的主观反映。环保态度是环境意识最核心、最重要的组成部分。最核心、最重要的组成部分。n n第四，环境行为意向，指人们在采取具体的环境行为之前依据第四，环境行为意向，指人们在采取具体的环境行为之前依据所处环境（包括自然环境和社会环境）的资源所产生的行为动所处环境（包括自然环境和社会环境）的资源所产生的行为动机、行为目的等行为要素所构成的心理状态。环境行为取向是机、行为目的等行为要素所构成的心理状态。环境行为取向是环境行为的前奏，只要具备了相应的行为条件，有什么样的

43、行环境行为的前奏，只要具备了相应的行为条件，有什么样的行为取向就必然会导致相应的环境行为。为取向就必然会导致相应的环境行为。第17页/共38页第十八页，共39页。第二节第二节 环境环境(hunjng)意识的意识的影响因素影响因素n nBellBell认为在认为在认为在认为在2020世纪后期人类对自然环境的普遍关注有三个主要因素：世纪后期人类对自然环境的普遍关注有三个主要因素：世纪后期人类对自然环境的普遍关注有三个主要因素：世纪后期人类对自然环境的普遍关注有三个主要因素：（1 1）自然道德吸引力的回归；（）自然道德吸引力的回归；（）自然道德吸引力的回归；（）自然道德吸引力的回归；（2 2）环境中

44、大规模的物质转换；）环境中大规模的物质转换；）环境中大规模的物质转换；）环境中大规模的物质转换；（3 3）民主观念和体制的传播。这三个原因是人类环境意识形成与）民主观念和体制的传播。这三个原因是人类环境意识形成与）民主观念和体制的传播。这三个原因是人类环境意识形成与）民主观念和体制的传播。这三个原因是人类环境意识形成与发展的重要影响因素。目前影响人类环境意识的因素主要有以下发展的重要影响因素。目前影响人类环境意识的因素主要有以下发展的重要影响因素。目前影响人类环境意识的因素主要有以下发展的重要影响因素。目前影响人类环境意识的因素主要有以下六个方面：六个方面：六个方面：六个方面：n n一、自然环

45、境的变迁一、自然环境的变迁一、自然环境的变迁一、自然环境的变迁n n 环境意识在环境意识在环境意识在环境意识在2020世纪后半期之所以被广泛提及，是因为这个时期世纪后半期之所以被广泛提及，是因为这个时期世纪后半期之所以被广泛提及，是因为这个时期世纪后半期之所以被广泛提及，是因为这个时期整个地球生态系统发生了巨大的变化，各种全球性的环境问题变整个地球生态系统发生了巨大的变化，各种全球性的环境问题变整个地球生态系统发生了巨大的变化，各种全球性的环境问题变整个地球生态系统发生了巨大的变化，各种全球性的环境问题变得越来越严重。人们发现在大自然的得越来越严重。人们发现在大自然的得越来越严重。人们发现在大

46、自然的得越来越严重。人们发现在大自然的“报复报复报复报复”中人类的力量显得中人类的力量显得中人类的力量显得中人类的力量显得(xi(xi n de)n de)极其渺小。由此所产生的极其渺小。由此所产生的极其渺小。由此所产生的极其渺小。由此所产生的“畏惧感畏惧感畏惧感畏惧感”，使得现实中的人，使得现实中的人，使得现实中的人，使得现实中的人们为了自身的生存，也为了后代的延续，不得不认真地思考人在们为了自身的生存，也为了后代的延续，不得不认真地思考人在们为了自身的生存，也为了后代的延续，不得不认真地思考人在们为了自身的生存，也为了后代的延续，不得不认真地思考人在自然生态系统中的位置，重新确立人与自然之

47、间的关系。这就是自然生态系统中的位置，重新确立人与自然之间的关系。这就是自然生态系统中的位置，重新确立人与自然之间的关系。这就是自然生态系统中的位置，重新确立人与自然之间的关系。这就是现代环境意识。现代环境意识。现代环境意识。现代环境意识。第18页/共38页第十九页，共39页。二、人的认知水平二、人的认知水平二、人的认知水平二、人的认知水平 环境意识是在对环境知识有一定认知的前提环境意识是在对环境知识有一定认知的前提环境意识是在对环境知识有一定认知的前提环境意识是在对环境知识有一定认知的前提(qint)(qint)下，所形成的对环境的一种带有情感道德色彩下，所形成的对环境的一种带有情感道德色彩

48、下，所形成的对环境的一种带有情感道德色彩下，所形成的对环境的一种带有情感道德色彩的心里觉悟。这个定义实际上包含两层含义：一是指人的心里觉悟。这个定义实际上包含两层含义：一是指人的心里觉悟。这个定义实际上包含两层含义：一是指人的心里觉悟。这个定义实际上包含两层含义：一是指人们对环境问题和环境保护的认识水平和程度；二是指在们对环境问题和环境保护的认识水平和程度；二是指在们对环境问题和环境保护的认识水平和程度；二是指在们对环境问题和环境保护的认识水平和程度；二是指在行为上有一定的自觉性，也就是人们为环境保护而不断行为上有一定的自觉性，也就是人们为环境保护而不断行为上有一定的自觉性，也就是人们为环境保

49、护而不断行为上有一定的自觉性，也就是人们为环境保护而不断调整自身经济活动和社会行为以及协调人与自然关系的调整自身经济活动和社会行为以及协调人与自然关系的调整自身经济活动和社会行为以及协调人与自然关系的调整自身经济活动和社会行为以及协调人与自然关系的实践活动的自觉性。实践活动的自觉性。实践活动的自觉性。实践活动的自觉性。环境意识的产生和发展与环境科学的发展是分不开环境意识的产生和发展与环境科学的发展是分不开环境意识的产生和发展与环境科学的发展是分不开环境意识的产生和发展与环境科学的发展是分不开的。环境科学和生态科学是现代环境意识的科学基础。的。环境科学和生态科学是现代环境意识的科学基础。的。环境

50、科学和生态科学是现代环境意识的科学基础。的。环境科学和生态科学是现代环境意识的科学基础。两者之间相互独立又有着共同的基点，即环境：一个是两者之间相互独立又有着共同的基点，即环境：一个是两者之间相互独立又有着共同的基点，即环境：一个是两者之间相互独立又有着共同的基点，即环境：一个是人类的生存环境，一个是生物的生存环境。而人类的生人类的生存环境，一个是生物的生存环境。而人类的生人类的生存环境，一个是生物的生存环境。而人类的生人类的生存环境，一个是生物的生存环境。而人类的生存环境又包括了生物环境在内的各种自然环境和人为的存环境又包括了生物环境在内的各种自然环境和人为的存环境又包括了生物环境在内的各种