理实一体化课程改革学习教案.pptx

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1、会计学1理实一体化课程理实一体化课程(kchng)改革改革第一页，共34页。目前目前(mqin)我国高职存在的质量我国高职存在的质量问题，很大程度上源于课堂教学质问题，很大程度上源于课堂教学质量较低。量较低。如何激发学生的学习如何激发学生的学习(xux)热情，热情，将课堂还给学生？将课堂还给学生？是本课题是本课题(kt)之之目的。目的。第1页/共34页第二页，共34页。报告报告(bogo)内容内容n n第一第一(dy)(dy)部分部分 成果简介及成果简介及主要解决的教学问题主要解决的教学问题n n第二部分第二部分 成果解决问题方法成果解决问题方法n n第三部分第三部分 成果的创新点成果的创新点

2、n n第四部分第四部分 成果的推广应用效成果的推广应用效果果第2页/共34页第三页，共34页。第一部分第一部分 成果简介成果简介(jin ji)(jin ji)及主要及主要解决的教学问题解决的教学问题uu目前高职常见目前高职常见(chn jin)(chn jin)的的教学方法有任务驱动、项目导教学方法有任务驱动、项目导向和工学结合等方法。向和工学结合等方法。uu本成果推行本成果推行“理实一体化理实一体化”项项目教学模式目教学模式uu试点专业：模具设计与制造专试点专业：模具设计与制造专业业uu 改革实施时间：四年改革实施时间：四年第3页/共34页第四页，共34页。一、一、成果成果(chnggu)

3、(chnggu)简介简介n n通过不断探索、完善理实一体通过不断探索、完善理实一体化教学的各项资源条件，对课化教学的各项资源条件，对课程体系进行梳理、通过校企合程体系进行梳理、通过校企合作实训基地开发、教学资源建作实训基地开发、教学资源建设和师资专业能力提升等等进设和师资专业能力提升等等进行了相应的改革尝试，实现了行了相应的改革尝试，实现了”三化三化”，即：配套教材，即：配套教材(jioci)(jioci)体系项目化、课堂体系项目化、课堂教学理实一体化、实践教学仿教学理实一体化、实践教学仿真实操多元化等等。真实操多元化等等。第4页/共34页第五页，共34页。二二 、“理实一体化理实一体化”项目

4、项目(xingm)(xingm)教教学模式实施成功的五大因素：学模式实施成功的五大因素：n n1 1、准确定位的人才培养方案、准确定位的人才培养方案-前提条件前提条件n n2 2、专兼结合的专兼结合的“双师双师”队伍队伍关键关键n n3 3、配套、配套(pi to)(pi to)的实训条件的实训条件和环境和环境基础基础n n4 4、项目化教学案例资源体系、项目化教学案例资源体系必要条件必要条件n n5 5、过程考核与评价、过程考核与评价手段手段第5页/共34页第六页，共34页。三、主要解决三、主要解决(jiju)(jiju)的教学问的教学问题题n n1 1 1 1、解决先进教学方法实施的理论和

5、方法问题、解决先进教学方法实施的理论和方法问题、解决先进教学方法实施的理论和方法问题、解决先进教学方法实施的理论和方法问题n n“理实一体化理实一体化理实一体化理实一体化”项目教学等先进的教学方法目前推广实施困项目教学等先进的教学方法目前推广实施困项目教学等先进的教学方法目前推广实施困项目教学等先进的教学方法目前推广实施困难较大，缺乏有效的实施途径，本成果阐明了五大因素。难较大，缺乏有效的实施途径，本成果阐明了五大因素。难较大，缺乏有效的实施途径，本成果阐明了五大因素。难较大，缺乏有效的实施途径，本成果阐明了五大因素。n n2 2 2 2、课堂教学质量的提高、课堂教学质量的提高、课堂教学质量的

6、提高、课堂教学质量的提高n n在有效的培养在有效的培养在有效的培养在有效的培养(piyng)(piyng)(piyng)(piyng)周期内实现人才较大幅度的增值，周期内实现人才较大幅度的增值，周期内实现人才较大幅度的增值，周期内实现人才较大幅度的增值，实现高职专业人才培养实现高职专业人才培养实现高职专业人才培养实现高职专业人才培养(piyng)(piyng)(piyng)(piyng)的的的的“效率效率效率效率”问题。问题。问题。问题。n n3 3 3 3、破解教风、学风难题、破解教风、学风难题、破解教风、学风难题、破解教风、学风难题n n为教风、学风问题提供一条解决的途径。为教风、学风问题

7、提供一条解决的途径。为教风、学风问题提供一条解决的途径。为教风、学风问题提供一条解决的途径。第6页/共34页第七页，共34页。改革改革(gig)(gig)的历程的历程201120122010l人才培养方案修订、人才培养方案修订、3C1O核心能力的提出、核心能力的提出、47名大二学生接受模具名大二学生接受模具CAD/CAM技术应用技术应用(yngyng)“一体化一体化”课程教学课程教学2013l增加了模具设计与制造综合实训增加了模具设计与制造综合实训“一体化一体化”课程课程(kchng)，进行真实模具制作，进行真实模具制作2014l成果转化为资源：国家精品共享资源课成果转化为资源：国家精品共享资

8、源课1门门，国家规划教材，国家规划教材 2本本l浙江省优势建设专业启动，浙江省优势建设专业启动，288学时学时初、中、高级的初、中、高级的模具模具CAD/CAM技术应用技术应用“一体化一体化”课程全面实施课程全面实施l将专业课程融入于将专业课程融入于十套十套模具的新人才培养方案的制订、扩大专业选修课模具的新人才培养方案的制订、扩大专业选修课第7页/共34页第八页，共34页。第二第二(d r)(d r)部分部分 成果解决问成果解决问题方法题方法一、面向职业岗位准确定位并制定合理的人才培养方案一、面向职业岗位准确定位并制定合理的人才培养方案一、面向职业岗位准确定位并制定合理的人才培养方案一、面向职

9、业岗位准确定位并制定合理的人才培养方案二、将专业知识熔融于项目的项目化教材体系和课程资源二、将专业知识熔融于项目的项目化教材体系和课程资源二、将专业知识熔融于项目的项目化教材体系和课程资源二、将专业知识熔融于项目的项目化教材体系和课程资源的建设的建设的建设的建设三、培养具有专业知识、技能、教学能力上三、培养具有专业知识、技能、教学能力上三、培养具有专业知识、技能、教学能力上三、培养具有专业知识、技能、教学能力上“一体化一体化一体化一体化”的的的的专业教师专业教师专业教师专业教师四、教学实施：基于虚拟现实技术的智能互动数字化教学四、教学实施：基于虚拟现实技术的智能互动数字化教学四、教学实施：基于

10、虚拟现实技术的智能互动数字化教学四、教学实施：基于虚拟现实技术的智能互动数字化教学平台平台平台平台(pngti)(pngti)的开发和应用，实现仿真和真实模具设的开发和应用，实现仿真和真实模具设的开发和应用，实现仿真和真实模具设的开发和应用，实现仿真和真实模具设计计计计 与制造并行的理实一体化教学，以及过程考核与成果与制造并行的理实一体化教学，以及过程考核与成果与制造并行的理实一体化教学，以及过程考核与成果与制造并行的理实一体化教学，以及过程考核与成果评价的考核方法评价的考核方法评价的考核方法评价的考核方法 第8页/共34页第九页，共34页。一、面向职业一、面向职业一、面向职业一、面向职业(z

11、hy)(zhy)岗位准确定位并制定合理的岗位准确定位并制定合理的岗位准确定位并制定合理的岗位准确定位并制定合理的人才培养方案人才培养方案人才培养方案人才培养方案 本专业面向模具生产第一线，本专业面向模具生产第一线，培养德、培养德、智、体全面发展、掌握模具设计与智、体全面发展、掌握模具设计与制造专业知制造专业知识及专业技能，主要从事模具设计、识及专业技能，主要从事模具设计、数控加工数控加工及编程、模具装配及编程、模具装配(zhungpi)与调与调试、以及生产、技术的试、以及生产、技术的组织与管理工作的复合型的技术应组织与管理工作的复合型的技术应用型人才。用型人才。第9页/共34页第十页，共34页

12、。专业专业(zhuny)(zhuny)的定位的定位n n专业定位：模具专业定位：模具(mj)(mj)设计师、设计师、编程加工技术人员、成型工艺编程加工技术人员、成型工艺员、模具员、模具(mj)(mj)项目经理助理。项目经理助理。n n 第10页/共34页第十一页，共34页。我们选择我们选择我们选择我们选择1010套典型的模具作为项目编写套典型的模具作为项目编写套典型的模具作为项目编写套典型的模具作为项目编写1010门专门专门专门专业课程，将塑料和金属材料成型、公差配合、热业课程，将塑料和金属材料成型、公差配合、热业课程，将塑料和金属材料成型、公差配合、热业课程，将塑料和金属材料成型、公差配合、

13、热处理以及职业素养等融入到各门课程中。项目化处理以及职业素养等融入到各门课程中。项目化处理以及职业素养等融入到各门课程中。项目化处理以及职业素养等融入到各门课程中。项目化教材和教学资源建设稳步推进，目前建设了模教材和教学资源建设稳步推进，目前建设了模教材和教学资源建设稳步推进，目前建设了模教材和教学资源建设稳步推进，目前建设了模具具具具CAD/CAMCAD/CAM技术应用国家精品技术应用国家精品技术应用国家精品技术应用国家精品(jn(jn p p n)n)资资资资源共享课程源共享课程源共享课程源共享课程1 1门，压铸模具设计与制造国家门，压铸模具设计与制造国家门，压铸模具设计与制造国家门，压铸

14、模具设计与制造国家资源库课程资源库课程资源库课程资源库课程1 1门，国家门，国家门，国家门，国家“十二五十二五十二五十二五”职业教育规划职业教育规划职业教育规划职业教育规划教材注塑模具教材注塑模具教材注塑模具教材注塑模具CAD/CAE/CAMCAD/CAE/CAM综合实训和综合实训和综合实训和综合实训和压铸模具设计与制造等压铸模具设计与制造等压铸模具设计与制造等压铸模具设计与制造等2 2本。本。本。本。二、将专业知识融于项目的项目化二、将专业知识融于项目的项目化教材体系和课程资源教材体系和课程资源(zyun)的建的建设设第11页/共34页第十二页，共34页。三、培养三、培养三、培养三、培养(p

15、iy(piy ng)ng)具有专业知识、技能、教学能具有专业知识、技能、教学能具有专业知识、技能、教学能具有专业知识、技能、教学能力上力上力上力上“一体化一体化一体化一体化”的专业教师的专业教师的专业教师的专业教师1 1、20112011年年年年9 9月月月月-2012-2012年年年年6 6月期间，聘请专家及企业技术能手来校每周一天月期间，聘请专家及企业技术能手来校每周一天月期间，聘请专家及企业技术能手来校每周一天月期间，聘请专家及企业技术能手来校每周一天对全体专业教师进行培训、交流。对全体专业教师进行培训、交流。对全体专业教师进行培训、交流。对全体专业教师进行培训、交流。2 2、20122

16、012年年年年9 9月月月月-2013-2013年年年年6 6月期间，部分专业教师每周一天到企业向企业的月期间，部分专业教师每周一天到企业向企业的月期间，部分专业教师每周一天到企业向企业的月期间，部分专业教师每周一天到企业向企业的技术人员拜师学习。并利用暑假期间到企业学习、实践技术人员拜师学习。并利用暑假期间到企业学习、实践技术人员拜师学习。并利用暑假期间到企业学习、实践技术人员拜师学习。并利用暑假期间到企业学习、实践3 3、企业教师与专业教师联合授课，相互学习、交流，共同提高。、企业教师与专业教师联合授课，相互学习、交流，共同提高。、企业教师与专业教师联合授课，相互学习、交流，共同提高。、企

17、业教师与专业教师联合授课，相互学习、交流，共同提高。4 4、“一体化一体化一体化一体化”教学边实施边提升教学边实施边提升教学边实施边提升教学边实施边提升(tshng)(tshng)教师（破解师资难题）：教师（破解师资难题）：教师（破解师资难题）：教师（破解师资难题）：企业企业(qy)教教师授课师授课专业教师听课学专业教师听课学习习专兼教师联合专兼教师联合授课授课 专职教师为专职教师为主，企业为主，企业为辅辅第12页/共34页第十三页，共34页。教师教师教师教师(jiosh)(jiosh)(jiosh)(jiosh)能力提升能力提升能力提升能力提升 双师联合授课，实践性强的双师联合授课，实践性强

18、的双师联合授课，实践性强的双师联合授课，实践性强的 环节与企业老师环节与企业老师环节与企业老师环节与企业老师(losh)(losh)同同同同台讲授台讲授台讲授台讲授 师德纳入考核，开展全面提升专任教师专业技能和执教能力师德纳入考核，开展全面提升专任教师专业技能和执教能力师德纳入考核，开展全面提升专任教师专业技能和执教能力师德纳入考核，开展全面提升专任教师专业技能和执教能力(nngl)(nngl)培训：培训：培训：培训：教师们正在潜心钻研专业核心技能教师们正在潜心钻研专业核心技能教师们正在潜心钻研专业核心技能教师们正在潜心钻研专业核心技能 模具设计与制作评审模具设计与制作评审模具设计与制作评审模

19、具设计与制作评审第13页/共34页第十四页，共34页。1 1、基于虚拟现实技术的智能互动数字化教学平台的开、基于虚拟现实技术的智能互动数字化教学平台的开、基于虚拟现实技术的智能互动数字化教学平台的开、基于虚拟现实技术的智能互动数字化教学平台的开发和应用，实现仿真发和应用，实现仿真发和应用，实现仿真发和应用，实现仿真(f(f n n zhn)zhn)和真实模具设计和真实模具设计和真实模具设计和真实模具设计 与制造并行的理实一体化教学，以及过程考核与成与制造并行的理实一体化教学，以及过程考核与成与制造并行的理实一体化教学，以及过程考核与成与制造并行的理实一体化教学，以及过程考核与成果评价的考核方法

20、。果评价的考核方法。果评价的考核方法。果评价的考核方法。2 2、以模具、以模具、以模具、以模具CAD/CAM CAD/CAM 技术应用课程为例，介绍技术应用课程为例，介绍技术应用课程为例，介绍技术应用课程为例，介绍理实一体化教学实施过程。理实一体化教学实施过程。理实一体化教学实施过程。理实一体化教学实施过程。四、教学四、教学(jio xu)实施实施第14页/共34页第十五页，共34页。1 1）模具设计实训软件包括教学与考核两大功能。两大功能相）模具设计实训软件包括教学与考核两大功能。两大功能相）模具设计实训软件包括教学与考核两大功能。两大功能相）模具设计实训软件包括教学与考核两大功能。两大功能

21、相互互互互(xingh)(xingh)独立，其结构功能图如下图所示：独立，其结构功能图如下图所示：独立，其结构功能图如下图所示：独立，其结构功能图如下图所示：1、模具设计教学、模具设计教学(jio xu)实训软件实训软件平台平台 第15页/共34页第十六页，共34页。该软件可以植入企业真实的模具设计过程，方便教该软件可以植入企业真实的模具设计过程，方便教该软件可以植入企业真实的模具设计过程，方便教该软件可以植入企业真实的模具设计过程，方便教师备课师备课师备课师备课(bi k)(bi k)和学生自学。我院与企业共同开发，拥和学生自学。我院与企业共同开发，拥和学生自学。我院与企业共同开发，拥和学生

22、自学。我院与企业共同开发，拥有自主知识产权。有自主知识产权。有自主知识产权。有自主知识产权。2 2）模具设计教学实训软件）模具设计教学实训软件）模具设计教学实训软件）模具设计教学实训软件(ru(ru n jin)n jin)界面界面界面界面 第16页/共34页第十七页，共34页。项目实施流程(lichng)与内容 课题课题(kt)(kt)简介简介赛场提供赛场提供(tgng)(tgng)产品原始三维模型产品原始三维模型样题二维工程图样题二维工程图 项目任务书项目任务书（一）产品制件技术要求概要：（一）产品制件技术要求概要：1 1）、材料：）、材料：ABSABS；2 2）、材料收缩率：）、材料收缩

23、率：0.5%0.5%；3 3）、技术要求：表面：光洁无毛刺、无缩痕）、技术要求：表面：光洁无毛刺、无缩痕,浇口不允许设在产品外表面浇口不允许设在产品外表面 ；4 4）、原始数据：参阅制件二维工程图及三维数据模型。）、原始数据：参阅制件二维工程图及三维数据模型。2 2、以、以、以、以模具模具模具模具CAD/CAM CAD/CAM 技术应用技术应用技术应用技术应用课程为例课程为例课程为例课程为例第17页/共34页第十八页，共34页。项目实施流程(lichng)与内容 三维模具设计：三维模具设计：3D3D模具设计模具设计二维工程图：二维二维工程图：二维CADCAD工程图工程图（二）模具结构（二）模具

24、结构CADCAD设计要求：设计要求：1 1、模腔数：一模两腔，平衡布置；、模腔数：一模两腔，平衡布置；2 2、成型零件收缩率：、成型零件收缩率：0.5%0.5%；3 3、模具能够实现制件全自动脱模方式、模具能够实现制件全自动脱模方式(fngsh)(fngsh)要求；要求；4 4、优先选用标准模架及相关标准件；、优先选用标准模架及相关标准件；5 5、以保证质量和制件生产效率为前提条件，、以保证质量和制件生产效率为前提条件，兼顾模具的制造工艺性及制造成本，兼顾模具的制造工艺性及制造成本，充分考虑模具的使用寿命；充分考虑模具的使用寿命；6 6、保证模具使用时的操作安全，确保模具修、保证模具使用时的操

25、作安全，确保模具修理、维护方便；理、维护方便；7 7、以附件一、以附件一“热塑性塑料注塑机的规格型号热塑性塑料注塑机的规格型号及主要技术参数（一览表）及主要技术参数（一览表）”为选择为选择注射机的依据。模具应与注塑机相匹注射机的依据。模具应与注塑机相匹配，保证安装方便、安全可靠。配，保证安装方便、安全可靠。第18页/共34页第十九页，共34页。项目实施(shsh)流程与内容（三）主要零件（三）主要零件CAMCAM加工要求：加工要求：1 1、加工用毛坯材料、尺寸及规格：、加工用毛坯材料、尺寸及规格：1801304518013045、1801304518013045（均已六面磨削（均已六面磨削加工

26、）；加工）；2 2、以模具主要型腔和型芯零件作为、以模具主要型腔和型芯零件作为(zuwi)(zuwi)竞赛加工任务，竞赛加工任务，“形状形状”、“精度精度”等按参赛队竞赛过程中设计的三维数模及二维工程图；等按参赛队竞赛过程中设计的三维数模及二维工程图；3 3、加工工艺设计：以提供的材料作为、加工工艺设计：以提供的材料作为(zuwi)(zuwi)第一道工序，设计完整的工艺流程，第一道工序，设计完整的工艺流程，并填写数控铣削工艺卡。赛位上配备的设备和工具不足以完成最后一道工并填写数控铣削工艺卡。赛位上配备的设备和工具不足以完成最后一道工序加工的，应编写后续加工工艺流程。序加工的，应编写后续加工工艺

27、流程。大赛大赛(d si)(d si)现场赛位现场赛位零件加工结果零件加工结果第19页/共34页第二十页，共34页。项目实施(shsh)流程与内容 完整的模具三维设计，完整的模具三维设计，三维总装三维总装(zn(zn zhun)zhun)图名称图名称“3DZP”“3DZP”；完整的模具二维装配完整的模具二维装配工程图设计（含明细工程图设计（含明细表）名称表）名称“ZP”“ZP”；完整的主要型腔和型完整的主要型腔和型芯二维工程图设计，芯二维工程图设计，名称名称“XQ”“XX”“XQ”“XX”；模具设计模具设计制制造造(zhzo)(zhzo)结果结果按按照照参参赛赛队队自自行行设设计计并并加加工工

28、制制造造其其中中一一个个主主要要型型腔腔镶镶件件；按按照照参参赛赛队队自自行行设设计计并并加加工工制制造造其其中中一一个个主主要要型型芯芯镶镶件件；除除此此以以外外，加加工工过过程程中中如如有有刃刃具具、量量具具、工工具具、工工装装等等损损坏坏、须须提提交交已已损物件。损物件。填写主要零件加填写主要零件加工数控铣削工艺；工数控铣削工艺；上交主要零件上交主要零件的加工设置的加工设置（CAMCAM）文件及）文件及相应的相应的G G代码；代码；意见、要求，意见、要求，完善实施方完善实施方案。案。教教师师提提供供数数据据 学学生生结结果果提提交交任务资料提交任务资料提交工艺文件工艺文件填写模具设计方填

29、写模具设计方案，设计要点，案，设计要点，产品的材料和产品的材料和体积、质量产体积、质量产品的收缩率模品的收缩率模具分型面选择具分型面选择模具模架的选模具模架的选择模具的浇注择模具的浇注系统特点系统特点模具的顶出系模具的顶出系统设计统设计设计创设计创新介绍新介绍 设计说明书设计说明书第20页/共34页第二十一页，共34页。项目(xingm)实施全过程1 1、零件、零件(ln jin)(ln jin)模模型型2 2、CADCAD模具设计模具设计3 3、CADCAD结构结构(jigu)(jigu)细化细化4 4、CADCAD工程图工程图6 6、CAMCAM零件加工零件加工项目任务驱动，项目任务驱动，

30、“一体化一体化”教学工作过程导向教学工作过程导向5 5、机床操作、机床操作第21页/共34页第二十二页，共34页。模具模具模具模具(mj)CAD/CAM(mj)CAD/CAM 技术应用课程实施效技术应用课程实施效技术应用课程实施效技术应用课程实施效果果果果n n完成完成(wn chng)20(wn chng)20个产品造型、个产品造型、2020副模具设计、副模具设计、1010个型芯型腔的编程及加工。（个型芯型腔的编程及加工。（3 3周周CAD+3CAD+3周周CAMCAM）学生设计学生设计(shj)作品作品学生学生加工加工作品作品第22页/共34页第二十三页，共34页。第三部分第三部分 成果成

31、果(chnggu)(chnggu)的创新点的创新点1 1、本成果发现课堂教学质量问题的主要原因及提高课堂、本成果发现课堂教学质量问题的主要原因及提高课堂、本成果发现课堂教学质量问题的主要原因及提高课堂、本成果发现课堂教学质量问题的主要原因及提高课堂教学质量的途径，通过准确定位人才培养目标、提升教学质量的途径，通过准确定位人才培养目标、提升教学质量的途径，通过准确定位人才培养目标、提升教学质量的途径，通过准确定位人才培养目标、提升师资能力、整合教材及课程资源、利用现代教学手段师资能力、整合教材及课程资源、利用现代教学手段师资能力、整合教材及课程资源、利用现代教学手段师资能力、整合教材及课程资源、

32、利用现代教学手段等是提高课堂教学质量的重要方法。等是提高课堂教学质量的重要方法。等是提高课堂教学质量的重要方法。等是提高课堂教学质量的重要方法。2 2、在教学模式创新的过程中，发现由于硬件和软件等资、在教学模式创新的过程中，发现由于硬件和软件等资、在教学模式创新的过程中，发现由于硬件和软件等资、在教学模式创新的过程中，发现由于硬件和软件等资源问题，制约改革的深入开展。我们利用信息化、数源问题，制约改革的深入开展。我们利用信息化、数源问题，制约改革的深入开展。我们利用信息化、数源问题，制约改革的深入开展。我们利用信息化、数字化、网络化等技术开发模具设计学习智能平台，实字化、网络化等技术开发模具设

33、计学习智能平台，实字化、网络化等技术开发模具设计学习智能平台，实字化、网络化等技术开发模具设计学习智能平台，实现了专业课程教学模式（方法）的重大创新。现了专业课程教学模式（方法）的重大创新。现了专业课程教学模式（方法）的重大创新。现了专业课程教学模式（方法）的重大创新。3 3、一体化的教学模式全面整合专业相关课程资源，打破、一体化的教学模式全面整合专业相关课程资源，打破、一体化的教学模式全面整合专业相关课程资源，打破、一体化的教学模式全面整合专业相关课程资源，打破课程之间的壁垒，以丰富的教学案例贯穿模具专业的课程之间的壁垒，以丰富的教学案例贯穿模具专业的课程之间的壁垒，以丰富的教学案例贯穿模具

34、专业的课程之间的壁垒，以丰富的教学案例贯穿模具专业的所有课程，彻底解决了现有所有课程，彻底解决了现有所有课程，彻底解决了现有所有课程，彻底解决了现有(xin y(xin y u)u)专业课程之间相专业课程之间相专业课程之间相专业课程之间相互割裂、互不关联的问题。互割裂、互不关联的问题。互割裂、互不关联的问题。互割裂、互不关联的问题。第23页/共34页第二十四页，共34页。第四部分第四部分 成果成果(chnggu)(chnggu)的推广的推广应用效果应用效果n n一、校内：一、校内：“理实一体化理实一体化”项项目教学在机械零件数控加工目教学在机械零件数控加工中的应用中的应用n n二、校外：通过高

35、职师资培训，二、校外：通过高职师资培训，推广教学成果推广教学成果n n三、教学改革实施后学生三、教学改革实施后学生(xu sheng)的质量情况的质量情况n n四、深化与完善四、深化与完善第24页/共34页第二十五页，共34页。一、一、一、一、“理实一体化理实一体化理实一体化理实一体化”项目项目项目项目(xingm)(xingm)教学在机教学在机教学在机教学在机械零件数控加工中的应用械零件数控加工中的应用械零件数控加工中的应用械零件数控加工中的应用1 1、项目内容：平口钳产品制作（、项目内容：平口钳产品制作（、项目内容：平口钳产品制作（、项目内容：平口钳产品制作（8 8个零件）；学时个零件）；

36、学时个零件）；学时个零件）；学时3 3周；专业：机电、模具、设备。周；专业：机电、模具、设备。周；专业：机电、模具、设备。周；专业：机电、模具、设备。2 2、实训中心教师为期一学期（业余时间）的培训、实训中心教师为期一学期（业余时间）的培训、实训中心教师为期一学期（业余时间）的培训、实训中心教师为期一学期（业余时间）的培训(pixn)(pixn)，每个教师自己动手制作一个平口钳，每个教师自己动手制作一个平口钳，每个教师自己动手制作一个平口钳，每个教师自己动手制作一个平口钳，准备教学过程资料。准备教学过程资料。准备教学过程资料。准备教学过程资料。3 3、平口钳产品图：、平口钳产品图：、平口钳产品

37、图：、平口钳产品图：项目(xingm)实施准备第25页/共34页第二十六页，共34页。教师教师教师教师(jiosh)(jiosh)(jiosh)(jiosh)培培培培训考核训考核训考核训考核机电机电机电机电(jdin)3121(jdin)3121(jdin)3121(jdin)3121、3122312231223122班实班实班实班实施过程施过程施过程施过程项目(xingm)实施全过程机床操作加工零件机床操作加工零件机床操作加工零件机床操作加工零件理论讲解理论讲解理论讲解理论讲解作品评审考核作品评审考核作品评审考核作品评审考核2 2 2 2个班学生完成的作品个班学生完成的作品个班学生完成的作品

38、个班学生完成的作品第26页/共34页第二十七页，共34页。教育部职业教育教育部职业教育教育部职业教育教育部职业教育与成人教育司王与成人教育司王与成人教育司王与成人教育司王扬南副司长、教扬南副司长、教扬南副司长、教扬南副司长、教育部产教合作育部产教合作育部产教合作育部产教合作(hzu)(hzu)(hzu)(hzu)处张磊参处张磊参处张磊参处张磊参观模具大一学生观模具大一学生观模具大一学生观模具大一学生作品，受到好评。作品，受到好评。作品，受到好评。作品，受到好评。为了完成平口钳产品项目，部分学生利用为了完成平口钳产品项目，部分学生利用为了完成平口钳产品项目，部分学生利用为了完成平口钳产品项目，部

39、分学生利用(lyng)(lyng)(lyng)(lyng)中午、晚上休息时间在实训中中午、晚上休息时间在实训中中午、晚上休息时间在实训中中午、晚上休息时间在实训中心操作机床，积极性高。心操作机床，积极性高。心操作机床，积极性高。心操作机床，积极性高。项目实施(shsh)结果总结第27页/共34页第二十八页，共34页。1 1、三届学生开发的企业商品、三届学生开发的企业商品、三届学生开发的企业商品、三届学生开发的企业商品(shngp(shngp n)n)模具模具模具模具3030副副副副n n大二学生在模具设计与制造大二学生在模具设计与制造(zhzo)(zhzo)综合训练课程中每组制造综合训练课程中

40、每组制造(zhzo)(zhzo)的真实模具，以及为企业开发的真实模具。的真实模具，以及为企业开发的真实模具。n n其中：其中：20122012届同学为沃尔玛公司设计的届同学为沃尔玛公司设计的6 6款灯具及模具，至今该供款灯具及模具，至今该供应商产生近应商产生近100100万元的经济效益。万元的经济效益。二、教学改革实施二、教学改革实施(shsh)(shsh)后学生的质量后学生的质量情况情况第28页/共34页第二十九页，共34页。2 2、技能、技能、技能、技能(jnng)(jnng)竞赛竞赛竞赛竞赛1 1、20142014年全国职业院校技能大赛浙江省选拔赛一等奖年全国职业院校技能大赛浙江省选拔赛

41、一等奖年全国职业院校技能大赛浙江省选拔赛一等奖年全国职业院校技能大赛浙江省选拔赛一等奖1 1项、二等项、二等项、二等项、二等奖奖奖奖1 1项项项项2 2、20132013年全国职业院校模具技能大赛学生组获年全国职业院校模具技能大赛学生组获年全国职业院校模具技能大赛学生组获年全国职业院校模具技能大赛学生组获2 2个一等奖个一等奖个一等奖个一等奖3 3、20122012年全国职业院校模具技能大赛学生组获得一等奖。年全国职业院校模具技能大赛学生组获得一等奖。年全国职业院校模具技能大赛学生组获得一等奖。年全国职业院校模具技能大赛学生组获得一等奖。4 4、20122012年获得年获得年获得年获得“未来伙

42、伴杯未来伙伴杯未来伙伴杯未来伙伴杯”中国智能机器人大赛大学组灭火中国智能机器人大赛大学组灭火中国智能机器人大赛大学组灭火中国智能机器人大赛大学组灭火和足球和足球和足球和足球2 2个项目的一等奖。个项目的一等奖。个项目的一等奖。个项目的一等奖。5 5、20132013年在美国参加第年在美国参加第年在美国参加第年在美国参加第2020届国际机器人灭火比赛的机器人团队届国际机器人灭火比赛的机器人团队届国际机器人灭火比赛的机器人团队届国际机器人灭火比赛的机器人团队荣获得季军。荣获得季军。荣获得季军。荣获得季军。6 6、20112011年举办的年举办的年举办的年举办的“华宝杯华宝杯华宝杯华宝杯”全国职业院

43、校模具技能大赛全国职业院校模具技能大赛全国职业院校模具技能大赛全国职业院校模具技能大赛2 2组同组同组同组同学分别学分别学分别学分别(fnbi)(fnbi)获得一、二等奖。获得一、二等奖。获得一、二等奖。获得一、二等奖。7 7、20112011年年年年5 5月在宁波市本科和高职院校均参赛的月在宁波市本科和高职院校均参赛的月在宁波市本科和高职院校均参赛的月在宁波市本科和高职院校均参赛的“模具设计大模具设计大模具设计大模具设计大赛赛赛赛”中获得一等奖。中获得一等奖。中获得一等奖。中获得一等奖。8 8、20112011年宁波市大学生机械设计大赛获特等奖。年宁波市大学生机械设计大赛获特等奖。年宁波市大

44、学生机械设计大赛获特等奖。年宁波市大学生机械设计大赛获特等奖。9 9、20102010年浙江省大学生职业技能大赛年浙江省大学生职业技能大赛年浙江省大学生职业技能大赛年浙江省大学生职业技能大赛“复杂部件造型、多轴联复杂部件造型、多轴联复杂部件造型、多轴联复杂部件造型、多轴联动编程与加工动编程与加工动编程与加工动编程与加工”技能竞赛技能竞赛技能竞赛技能竞赛2 2个团体二等奖。个团体二等奖。个团体二等奖。个团体二等奖。第29页/共34页第三十页，共34页。3、毕业生毕业生图中规模企业图中规模企业图中规模企业图中规模企业(q(q y)y)：龙头企业：龙头企业：龙头企业：龙头企业(q(q y)y)、高新

45、企业、高新企业、高新企业、高新企业(q(q y)y)、跨国公司跨国公司跨国公司跨国公司.三届毕业生专业对口率情况三届毕业生专业对口率情况(qngkung)：第30页/共34页第三十一页，共34页。抽样调查抽样调查(chu(chu yn dio yn dio ch):ch):1 1 1 1）、）、）、）、2012201220122012届届届届47474747名毕业班抽样调查名毕业班抽样调查名毕业班抽样调查名毕业班抽样调查:岗位：技术部门（设计岗位）岗位：技术部门（设计岗位）岗位：技术部门（设计岗位）岗位：技术部门（设计岗位）41%41%41%41%。薪资：顶岗实习期间，月薪薪资：顶岗实习期间，

46、月薪薪资：顶岗实习期间，月薪薪资：顶岗实习期间，月薪(yuxn)2000(yuxn)2000(yuxn)2000(yuxn)2000元以上元以上元以上元以上62%62%62%62%，3000300030003000元以上元以上元以上元以上11%11%11%11%，最高超过，最高超过，最高超过，最高超过6000600060006000元。元。元。元。2 2 2 2）、）、）、）、2014201420142014年年年年4 4 4 4月月月月5 5 5 5日日日日-8-8-8-8日，我们对模具专业日，我们对模具专业日，我们对模具专业日，我们对模具专业2010201020102010届和届和届和届和

47、2013201320132013届部分毕业生同时进行调查，样本届部分毕业生同时进行调查，样本届部分毕业生同时进行调查，样本届部分毕业生同时进行调查，样本结果如下：结果如下：结果如下：结果如下：2013201320132013届毕业生第一年的最低年薪届毕业生第一年的最低年薪届毕业生第一年的最低年薪届毕业生第一年的最低年薪为为为为3.53.53.53.5万元超过了万元超过了万元超过了万元超过了2010201020102010届毕业生第三年的最低届毕业生第三年的最低届毕业生第三年的最低届毕业生第三年的最低年薪为年薪为年薪为年薪为3 3 3 3万元，万元，万元，万元，2013201320132013届

48、毕业生第一年的最高年届毕业生第一年的最高年届毕业生第一年的最高年届毕业生第一年的最高年薪为薪为薪为薪为8 8 8 8万元。万元。万元。万元。第31页/共34页第三十二页，共34页。三、深化三、深化三、深化三、深化(shnhu)(shnhu)与完善与完善与完善与完善1、编写10套模具（十门课程）设计(shj)与制造全过程的教材，力争2-3门进入国家规划教材；2、将教学成果转化为教学资源，打造1门国家精品共享课程；3、打造一支合格的”双师”队伍；4、培育成省级、国家级的教学成果。第32页/共34页第三十三页，共34页。原教育部副部长周远清指出：原教育部副部长周远清指出：“如果如果(rgu)我们的教学方我们的教学方法不来一次大的改革，我们要法不来一次大的改革，我们要培养创新人才可能是一句空话培养创新人才可能是一句空话”。谢谢 谢！谢！第33页/共34页第三十四页，共34页。