生态系统的能量流动一轮复习学习教案.pptx

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1、会计学1生态系统生态系统(shn ti x tn)的能量流动的能量流动一轮复习一轮复习第一页，共21页。考点一：能量流动(lidng)的过程1.1.概念概念(ginin)(ginin)理解理解生产者固定生产者固定(gdng)的全的全部太阳能部太阳能食物链和食物网食物链和食物网化学能化学能化学能化学能热热能能第1页/共21页第二页，共21页。考点(ko din)一：能量流动的过程2.2.过程过程(guchng)(guchng)图解图解能量能量(nngling)在第一营养在第一营养级中的变化级中的变化生产者生产者（植物）（植物）用于生长用于生长发育和繁殖发育和繁殖残枝残枝 败叶败叶初级消费者初级消

2、费者（植食性动物）（植食性动物）4 2分分 解解 者者 3 呼吸作用热能散失呼吸作用热能散失 1第2页/共21页第三页，共21页。能量在第二营养能量在第二营养(yngyng)级级中的变化中的变化初级初级(chj)(chj)消费者消费者摄入摄入用于生长用于生长发育发育(fy)(fy)和繁殖和繁殖次级消费者次级消费者摄入摄入遗体遗体残骸残骸初级消费者初级消费者同化量同化量分分解解者者利利用用粪便粪便AD呼吸作用呼吸作用散失散失 CB呼吸作用呼吸作用散失散失 C E同化量同化量=摄入量摄入量粪便中的能量粪便中的能量初级消费者粪初级消费者粪便中的能量是便中的能量是指指生产者生产者流向流向分解者的能量。

3、分解者的能量。考点一：能量流动的过程2.2.过程图解过程图解第3页/共21页第四页，共21页。考点一：能量流动(lidng)的过程能量能量(nngling)(nngling)传递过程中的传递过程中的去向分析：去向分析：(1)定量定时分析：定量定时分析：流入某一营养级的能量在一定时间内的去路可有四条：流入某一营养级的能量在一定时间内的去路可有四条：自身呼吸散热消耗；自身呼吸散热消耗；流入下一营养级（最高营养级除外）；流入下一营养级（最高营养级除外）；被分解被分解(fnji)者分解者分解(fnji)利用；利用；未被利用未被利用-未被自身未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解呼吸消耗，也未被下一营

4、养级和分解(fnji)者利用。如果是以者利用。如果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下一年。年为单位研究，这部分的能量将保留到下一年。第4页/共21页第五页，共21页。考点一：能量流动(lidng)的过程能量传递过程能量传递过程(guchng)(guchng)中的中的去向分析：去向分析：(2)定量不定时分析：定量不定时分析：流入某一营养级的能量在足够长的时间内去路可有三条：流入某一营养级的能量在足够长的时间内去路可有三条：自身呼吸散热消耗；自身呼吸散热消耗；流入下一营养级（最高营养级除外）；流入下一营养级（最高营养级除外）；被分解者分解利用。被分解者分解利用。但能量不管如何传递，最终但能量

5、不管如何传递，最终(zu zhn)都以热能形式从生物群都以热能形式从生物群落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。能量流动的正常进行。第5页/共21页第六页，共21页。提示提示(tsh)生产者只能利用太阳能或化学能生产者只能利用太阳能或化学能(化化能合成作用能合成作用)，不能利用热能。，不能利用热能。提示提示(tsh)还包括传递和转还包括传递和转化过程。化过程。提示提示(tsh)是生产者固定的太阳能或化学是生产者固定的太阳能或化学能。能。提示提示初级消费者同化的能量。初级消费者同化的能量。考点一：能量流动的

6、过程判一判：判一判：第6页/共21页第七页，共21页。考点一：能量(nngling)流动的过程【例【例1 1】某同学绘制了如图所示的能量】某同学绘制了如图所示的能量(nngling)(nngling)流动流动图解图解,下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A.A.生产者固定的总能量可表示为生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)B.B.由生产者到初级消费者的能量传递由生产者到初级消费者的能量传递(chund)(chund)效率为效率为D2/W1D2/W1C.C.初级消费者摄入的能量为初级消费者摄入的能量为(A2+B2+C2

7、)(A2+B2+C2)D.W1=D1+D2D.W1=D1+D2A 第7页/共21页第八页，共21页。练出高分练出高分【例【例2】如图所示为草原生态系统】如图所示为草原生态系统(shn ti x tn)的能量流动的能量流动图解模型，图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级的能量，分别表示流入各营养级的能量，D、E、F分别表示各营养级用于生物生长、发育、繁殖的能量，分别表示各营养级用于生物生长、发育、繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分别表分别表示流入分解者的能量。下列说法中，正确的是示流入分解者的能量。下列说法中，正确

8、的是()A图中图中AD，BE，CF BK中能量包括兔子尸体及狼粪便中能量包括兔子尸体及狼粪便(fnbin)中的能量中的能量 C食物链中能量最少的是分解者所处的营养级食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 D第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是E/DB第8页/共21页第九页，共21页。A图中的甲表示图中的甲表示b的同化的同化(tnghu)能量，乙表示能量，乙表示b用于用于生长、发育生长、发育和繁殖的能量和繁殖的能量B大肠杆菌可以参与丁过程大肠杆菌可以参与丁过程C当生态系统处于相对稳定状态时，当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般的种群数量一般处

9、于处于K/2值值D图中图中d的能量不全部来自的能量不全部来自b生物生物变式题某生态系统中有变式题某生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链四种生物，构成食物链abc，d为分解者，下图是该生态系统中能量流入为分解者，下图是该生态系统中能量流入b处发生的一处发生的一系列变化系列变化(binhu)示意图，下列说法错误的是示意图，下列说法错误的是()C第9页/共21页第十页，共21页。变变式式题题 一一只只羊羊在在一一年年内内吃吃100 kg的的草草，排排出出20 kg的的粪粪便便，长长了了10 kg的的肉肉(不不考考虑虑其其他他散散失失)，下下列列有有关关说说法法不不正正确确的是的是()A该羊

10、一年的同化量是该羊一年的同化量是80 kg B第第一一营营养养级级到到第第二二(d r)营营养养级级的的能能量量传传递递效效率率为为10%C20 kg的粪便中的能量属于羊未同化的能量的粪便中的能量属于羊未同化的能量 D该羊一年的呼吸量是该羊一年的呼吸量是70 kg解析：同化量摄入量粪便解析：同化量摄入量粪便(fnbin)量量80 kg，呼吸量同化量有机物积累量呼吸量同化量有机物积累量70 kg，B第10页/共21页第十一页，共21页。小结：每个营养级能量(nngling)的来源和去向摄入量同化(tnghu)量粪 便呼吸作用(h x zu yn)用于生长发育繁殖分解者下一营养级去向去向去向未利用

11、去向光合作用固定ATP生命活动热能的形式散失消费者生产者考点一：能量流动的过程第11页/共21页第十二页，共21页。能量流动能量流动(lidng)的的特点特点逐级递减逐级递减(djin):(djin):单向单向(dn(dn xin)xin)流动流动:不可逆转，不能循环不可逆转，不能循环能量传递效率大约为能量传递效率大约为10%20%10%20%下一下一营养级营养级同化同化的能量（的能量（GPGP下）下）上一上一营养级营养级同化同化的能量（的能量（GPGP上上)100%100%考点二：能量流动的特点第12页/共21页第十三页，共21页。生态系统中能量流动具有生态系统中能量流动具有生态系统中能量流

12、动具有生态系统中能量流动具有“逐级递减逐级递减逐级递减逐级递减”的特点。的特点。的特点。的特点。下下下下图图图图表表表表示示示示A A A A、B B B B两两两两个个个个(lin(lin(lin(lin)特特特特定定定定生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的能能能能量量量量金金金金字字字字塔塔塔塔。请思考：请思考：请思考：请思考：考点二：能量流动(lidng)的特点(1)(1)一一个个吃吃玉玉米米的的人人所所获获得得的的能能量量一一定定多多于于一一个个吃吃牛牛肉肉(ni(ni ru)ru)的人，对吗？为什么？的人，对吗？为什么？(2)(2)若若A A和和B B中中玉玉米米的的数数量量相相

13、同同，A A能能养养活活10 10 000000人人，则则B B至至少少能养活多少人？能养活多少人？(3)(3)若若土土壤壤中中含含相相同同浓浓度度的的难难降降解解污污染染物物，则则A A中中的的人人比比B B中中的人体内污染物浓度更高，还是更低？的人体内污染物浓度更高，还是更低？第13页/共21页第十四页，共21页。高考高考(o ko)真题演练真题演练（新课标（新课标卷）某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、卷）某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间个营养级，营养级之间的能量传效率

14、为的能量传效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级。一年，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。回答下列问题：回答下列问题：（1）请画出该生态系统中的食物）请画出该生态系统中的食物(shw)网。网。（2）甲和乙的种间关系是）甲和乙的种间关系是；种群丁是该生态系统生物组成；种群丁是该生态系统生物组成成分中的成分中的。（3）一般来说，生态系统的主要功能）一般来说，生态系统的主要功能、，此外还具，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，有信息传递等功能。碳对生物和生态

15、系统具有重要意义，碳在碳在 和和 之间的循环主要以之间的循环主要以CO2的形式进行。的形式进行。种群种群甲甲乙乙丙丙丁丁戊戊能量能量3.53.56 612.12.8 810.10.3 30.40.48 8226.50226.50捕食捕食(b sh)消费者消费者物质循环物质循环 能量流动能量流动生物群落生物群落 无机环境无机环境第14页/共21页第十五页，共21页。下图表示下图表示(biosh)某生态系统食物网的图解，若一种生物摄食两种某生态系统食物网的图解，若一种生物摄食两种前一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则猫头鹰体重增加前一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则猫头鹰体重增加

16、1 kg，至少需要消耗，至少需要消耗A()A100 kg B312.5 kg C25 kg D15 kgA 某生态系统中存在如图所示的食物网，如将某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由的食物比例由A B1 1调整为调整为2 1，能量传递，能量传递(chund)效率按效率按10%计算，该生态系统能承计算，该生态系统能承载载C的数量是原来的的数量是原来的 ()A1.875倍倍 B1.375倍倍 C1.273倍倍 D0.575倍倍B提 升 精 练第15页/共21页第十六页，共21页。下表是一个相对下表是一个相对下表是一个相对下表是一个相对(xingdu)(xingdu)封闭的生态系统中

17、五个种群封闭的生态系统中五个种群封闭的生态系统中五个种群封闭的生态系统中五个种群(存存存存在着营养关系在着营养关系在着营养关系在着营养关系)的能量调查：的能量调查：的能量调查：的能量调查：图图是根据该表数据是根据该表数据(shj)作出的一些分析，其中与表作出的一些分析，其中与表中数据中数据(shj)相相 符合的是符合的是 ()A B C D种群种群甲甲乙乙丙丙丁丁戊戊能量能量(107kJm2)2.50 13.309.800.28220.00C 提 升 精 练第16页/共21页第十七页，共21页。高高低低能能量量低低高高营营养养级级能量能量(nngling)(nngling)金字塔：金字塔：数量

18、数量(shling)(shling)金字塔金字塔树树树树昆虫昆虫昆虫昆虫鸟鸟鸟鸟生物量金字塔生物量金字塔人工养殖的鱼塘，人工养殖的鱼塘，生产者的生物量生产者的生物量可以小于消费者可以小于消费者的生物量的生物量第17页/共21页第十八页，共21页。设计生态农业的原理：物质循环再生，能量设计生态农业的原理：物质循环再生，能量(nngling)(nngling)多级多级利用利用1 1、实现能量、实现能量(nngling)(nngling)的多级利用和物质的循环的多级利用和物质的循环利用，提高利用，提高 能量能量(nngling)(nngling)的利用率的利用率 如如“桑基鱼塘桑基鱼塘”如农田除杂草

19、，灭虫、灭鼠如农田除杂草，灭虫、灭鼠(mi(mi sh)sh)、剪枝、剪枝2 2、合理调整能量流动关系，使能量流向对人类、合理调整能量流动关系，使能量流向对人类最有最有 益益的部分的部分考点三：研究能量流动的意义第18页/共21页第十九页，共21页。（天津卷）图（天津卷）图a a、b b分别分别(fnbi)(fnbi)为农村和城市生态系统的生物量（生命物质为农村和城市生态系统的生物量（生命物质总量）金字塔示意图。下列叙述正确的是（）总量）金字塔示意图。下列叙述正确的是（）A.A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系B.B.两个生态系统的营养结构均由两

20、个生态系统的营养结构均由3 3个营养级组成个营养级组成C.C.城市城市(chngsh)(chngsh)生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低D.D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能（海南卷）如右上图，用个营养级生物的能量、数量构建的（海南卷）如右上图，用个营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中，金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫(knchng)，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是该栎林数量金字塔的示意图是（）（）A B 高考真题演练第19页/共21页第二十页，共21页。观察下图能量在营养级之间流动观察下图能量在营养级之间流动(lidng)过程图解，回答相关问题过程图解，回答相关问题第20页/共21页第二十一页，共21页。