生动的语言描写学习教案.pptx

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2、9页第九页，共19页。标点符号标点符号(biodinfho)人物人物(rnw)说的话说的话提示提示(tsh)语语“再跟老妈这样说话再跟老妈这样说话！”妈妈掐起腰妈妈掐起腰，虎起脸虎起脸，立即像极了红太狼立即像极了红太狼。第9页/共19页第十页，共19页。1 1、提示、提示(tsh)(tsh)语在前：语在前：正在厨房里做饭的妈妈探出头来说：正在厨房里做饭的妈妈探出头来说：“你老妈在这里给你做饭呢，你老妈在这里给你做饭呢，没饿死！没饿死！”2 2、提示、提示(tsh)(tsh)语在后：语在后：“你老妈在这里给你做饭呢，没饿死！你老妈在这里给你做饭呢，没饿死！”正在厨房里做饭的妈妈探正在厨房里做饭的

3、妈妈探出头来说。出头来说。3 3、提示、提示(tsh)(tsh)语在中间：语在中间：“你老妈在这里给你做饭呢，你老妈在这里给你做饭呢，”正在厨房里做饭的妈妈探出头来说，正在厨房里做饭的妈妈探出头来说，“没饿死！没饿死！”4 4、不使用提示、不使用提示(tsh)(tsh)语：语：“我正在看喜羊羊与灰太狼呢，我不去！我正在看喜羊羊与灰太狼呢，我不去！”“不就几分钟嘛，你跑得快，回来再看。不就几分钟嘛，你跑得快，回来再看。”提示提示(tsh)语的四种形式语的四种形式第10页/共19页第十一页，共19页。第11页/共19页第十二页，共19页。我们我们(w men)一起练一练一起练一练1 1 1 1、把

4、提示语不同的句子在稿纸上抄写一遍。把提示语不同的句子在稿纸上抄写一遍。把提示语不同的句子在稿纸上抄写一遍。把提示语不同的句子在稿纸上抄写一遍。注意标点符号在格子里的正确位置。注意标点符号在格子里的正确位置。注意标点符号在格子里的正确位置。注意标点符号在格子里的正确位置。2 2 2 2、有一天呀，你正在上课，突然，你听到有个人在对你说话。有一天呀，你正在上课，突然，你听到有个人在对你说话。有一天呀，你正在上课，突然，你听到有个人在对你说话。有一天呀，你正在上课，突然，你听到有个人在对你说话。这个人是谁呢？他又对你说了什么话呢？请使用提示语在前这个人是谁呢？他又对你说了什么话呢？请使用提示语在前这

5、个人是谁呢？他又对你说了什么话呢？请使用提示语在前这个人是谁呢？他又对你说了什么话呢？请使用提示语在前的句式的句式的句式的句式(j sh)(j sh)(j sh)(j sh)写下来。写下来。写下来。写下来。3 3 3 3、请你思考一下，馒头风波中、请你思考一下，馒头风波中、请你思考一下，馒头风波中、请你思考一下，馒头风波中第第第第3 3 3 3、4 4 4 4、5 5 5 5、6 6 6 6自然段如果这样写好吗？自然段如果这样写好吗？自然段如果这样写好吗？自然段如果这样写好吗？为什么？为什么？为什么？为什么？第12页/共19页第十三页，共19页。哆啦快写哆啦快写n n1、看小卖部按要求完成填空

6、(tinkng)。n n2、续写菜园里的对话，n n 要求：写作时间30分钟。n n 写作字数300字。第13页/共19页第十四页，共19页。作文作文(zu wn)讲评讲评第14页/共19页第十五页，共19页。奇思妙想奇思妙想(q s mio xin)一个乞丐、一名解放军战士，请你展开想象，说一个乞丐、一名解放军战士，请你展开想象，说一个乞丐、一名解放军战士，请你展开想象，说一个乞丐、一名解放军战士，请你展开想象，说出他们出他们出他们出他们(t men)(t men)的打扮、长相和动作来。的打扮、长相和动作来。的打扮、长相和动作来。的打扮、长相和动作来。第15页/共19页第十六页，共19页。评

7、奖评奖(png jing)我的图话书我的图话书第16页/共19页第十七页，共19页。课堂课堂(ktng)嘟嘟炮嘟嘟炮 快易课堂嘟嘟快易课堂嘟嘟(d d)炮炮 向着知识齐开炮向着知识齐开炮第17页/共19页第十八页，共19页。今天今天(jntin)收收获获一：作文要多使用语言描写一：作文要多使用语言描写,让人让人物开口说话。物开口说话。作用：增加作用：增加(zngji)字数；让字数；让文章生动起来。文章生动起来。二：语言描写是由提示语、人物二：语言描写是由提示语、人物说的话和标说的话和标 点符号三部点符号三部分组成的。分组成的。三：提示语有在前、在后、在中三：提示语有在前、在后、在中间和不使用提示语四种形式。间和不使用提示语四种形式。第18页/共19页第十九页，共19页。