麦哨教学课件.ppt

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1、24*麦哨巩义市西村镇第二小学巩义市西村镇第二小学 贺贵鹏贺贵鹏我会学：我会学：1.1.自学生字，结合课文理解词语。自学生字，结合课文理解词语。2.2.理解课题，什么是理解课题，什么是“麦哨麦哨”？3.3.画出你喜欢的句子，并说说画出你喜欢的句子，并说说 你喜欢它的理由。你喜欢它的理由。生字、词语湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着 嚼嚼 肺腑 撩起剥（）开 吮（）吸直沁（）肺腑boshnqnsupnduujiofi flio巩固词语巩固词语 掠过掠过 湖畔湖畔 兜肚兜肚 红扑扑红扑扑 晶莹晶莹 鹅黄嫩绿鹅黄嫩绿 芽苞初放芽苞初放 黑白相间黑白相间 擎起擎起 穗儿穗儿 音符音符 招呼招呼 茅茅草草 裹裹住

2、住 剥开剥开 嚼嚼碎碎 吮吮吸吸 清凉清凉 直沁肺腑直沁肺腑 此起彼落此起彼落 撩起撩起 麦浪麦浪 麦哨麦哨用麦秆做的哨子。用麦秆做的哨子。将麦秆截断，削孔，就能吹出很将麦秆截断，削孔，就能吹出很清脆、很响亮的声音。清脆、很响亮的声音。多音字和和hhu 应应yngyng唱和唱和 和诗和诗 一唱一和一唱一和 和面和面 和泥和泥 应该应该 应当应当 应有应有 应有尽有应有尽有 答应答应 应和应和 应声应声 应接不暇应接不暇 同一地点读课文并思考：读课文并思考：1 1、说说课文的主要内容。、说说课文的主要内容。2 2、课文描写的乡村孩子的生活是、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？怎样的？3 3、找出

3、你喜欢的部分，反复读读，、找出你喜欢的部分，反复读读，想象当时的情境，说说你喜欢的理想象当时的情境，说说你喜欢的理由。由。作者满怀（作者满怀（）之情描写）之情描写了（了（）时节乡间（）时节乡间（）里即将丰收的景象以及孩子们里即将丰收的景象以及孩子们在其间无拘无束地（在其间无拘无束地（）的情形，展现了乡村孩子（的情形，展现了乡村孩子（）的形象。）的形象。喜悦喜悦盛夏盛夏田野田野玩耍嬉戏玩耍嬉戏天真、淳朴、可爱天真、淳朴、可爱 课课文描写的乡村孩子的生文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什活是怎样的？从中感受到了什么？从哪些地方感受到的？么？从哪些地方感受到的？乡村的孩子乡村的孩子孩子的活

4、动孩子的活动乡间的景色乡间的景色孩子的情感孩子的情感淳朴可爱淳朴可爱丰富多彩丰富多彩美丽亲切美丽亲切热烈活跃热烈活跃 吹响麦哨吹响麦哨“呜呜卟，呜卟，呜卟，卟，”“呜卟呜卟，呜卟呜卟，呜卟呜卟，呜卟呜卟，”“呜呜卟卟，呜，呜卟卟，”那一张张红扑扑的脸蛋，那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。一朵朵沾满露珠的月季花。外貌描写，突出了孩子的纯朴憨外貌描写，突出了孩子的纯朴憨厚。这是一个厚。这是一个比喻句比喻句，这里把，这里把“脸蛋脸蛋”比作了比作了“月季花月季花”，这样形象生动，这样形象生动的语言，产生了一种意境的美的语言，产生了一种意境

5、的美，写出，写出了孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。了孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。金黄色的油菜花谢了金黄色的油菜花谢了结出了密密的嫩荚结出了密密的嫩荚黑白相间的蚕豆花谢了黑白相间的蚕豆花谢了长出了小指头似的豆荚长出了小指头似的豆荚 雪白的萝雪白的萝卜花谢了，结卜花谢了，结出了一蓬蓬的出了一蓬蓬的种子。种子。这是一个这是一个排比句排比句，作者抓住了田间最具，作者抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜、蚕豆、萝卜它们代表性的几种作物：油菜、蚕豆、萝卜它们不同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚不同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地缀，为人们生动地再现了一个色彩斑斓的田再现了一个色彩斑斓的

6、田间风光，也营造了丰收的喜悦气氛间风光，也营造了丰收的喜悦气氛。金黄色的油菜花谢了，结出了金黄色的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。子。用词准确用词准确 谢了，谢了，结出了结出了 谢了，谢了，长出了长出了 谢了，谢了，结出了结出了 我来说我来说麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。拟人拟人每每根根麦麦秆秆都都擎擎起起了了丰丰满满的的穗穗儿儿，那那齐齐刷刷刷刷的的麦麦芒芒，犹犹如如乐乐谱谱上上的的线线条条，一

7、一个个麦麦穗穗儿儿，就就是是一一个个跳跳动动的的音音符符。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。音符。这是一个这是一个比喻句比喻句，把，把“麦芒麦芒”比比作作“乐谱上的线条乐谱上的线条”，把，把“麦穗麦穗”比比作作“跳动的音符跳动的音符”，既写出了丰收的，既写出了丰收的景象，又给人一种音乐的韵律美。景象，又给人一种音乐的韵律美。草地柔软而有弹性，比城草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这里体育馆的垫子还要强，这简简直直是一个天然的运动场！是一个

8、天然的运动场！简直：完全如此。简直：完全如此。作者把作者把“草地草地”比作比作“垫子垫子”，运用，运用对比对比、比喻比喻的手法形象地写出了草地的的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的茂密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。赞叹。在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？乡下的孩子们呢？剥开叶片，将茅穗儿连同茎剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！从舌尖直沁肺腑！剥开剥开抽出抽出放进放进嚼嚼嚼嚼吮吮吮吮 茅茅针茅茅针“呜卟，呜卟，呜呜卟，呜卟，呜”田野里，什么声音和着孩子的鼻音

9、，在浓绿的麦叶上掠过？一田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。“呜卟，呜卟，呜呜卟，呜卟，呜”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远传得很远、很远首尾呼应首尾呼应课文几次写到课文几次写到“麦哨麦哨”，是怎样描写的？你从中能感，是怎样描写的？你从中能感受到什么？受到什么？（我感受到乡村孩子在田野中无拘

10、无束地快乐游戏。）（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）课文通过写孩子在_、_边割草、玩耍、边吹麦哨的情景，写出了儿童的_、_、_，表达了作者对_的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。田野田野湖畔湖畔天真天真淳朴淳朴可爱可爱农村美丽景色农村美丽景色1.首尾相呼，结构匀称。2.修辞方法：对比、比喻、拟人、排比等。3.色彩描写。照样子，写词语。照样子，写词语。1、（一个）麦穗、（一个）麦穗（）月季花）月季花（）音符）音符 （）细汗细汗（）招呼招呼 （）种子）种子 （）滋味）滋味2、（金黄）的油菜花、（金黄）的油菜花（）的蚕豆花）的蚕豆花（）的麦叶）的麦叶 （）的田野）的田野（）的萝卜花）的萝卜花（）的脸蛋）的脸蛋3、（欢乐）的麦哨、（欢乐）的麦哨（）的滋味）的滋味（）的草地）的草地 （）的新装）的新装（）的麦芒）的麦芒 （）的音符）的音符 （）的穗儿）的穗儿4、（又肥又嫩）的草、（又肥又嫩）的草（）的苹果）的苹果 （）的花）的花 （）的云朵）的云朵作业：作业：阅读阅读可爱的草塘可爱的草塘，用摘一摘、，用摘一摘、赏一赏的方法制作一张赏一赏的方法制作一张“小蜜蜂采蜜小蜜蜂采蜜卡卡”。