2019八年级物理下册 12.2滑轮（第1课时）说课稿 （新版）新人教版.doc

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1、1滑轮第一课时滑轮第一课时说课稿说课稿各位老师、各位评委，大家好：我今天要讲的这节课是人教版八年级十二章第二节滑轮第一课时，本节课我从下面三个方面谈谈我的教学构思。一教材分析1.本节教材地位和作用本节是学习了二力平衡，功和功率，杠杆这些知识基础上进行的，是对简单机械的深化。这也为机械效率学习奠定基础，是本章核心内容。2.教学目标，根据考试大纲 要求，考虑到学生认知规律（1）知识与技能：识别定滑轮，动滑轮，知道简单机械的应用（2）过程与方法：让学生亲自动手组装、测量，了解定滑轮，动滑轮的特点。（3）情感态度和价值观：培养学生动手能力，收集数据分析数据的能力。尊重客观事实，为下一节额外功，机械效率

2、做铺垫3.教学重点：引导完成研究定滑轮和动滑轮特点实验教学难点：定滑轮和动滑轮特点的理解 二、教法和学法为了调动学生积极性，让学生参与进来，不至于当看客，特采用学生实验，讨论，概括，教师设置问题，启发，总结的办法。体现学生为主体，教师主 动作用的原则。三、教学过程1.通过等臂和省一半力杠杆画图题，导入新课，增强前后知识的连贯性。2.让学生阅读课本 82 页 12 段完成设问导学一定滑轮动滑轮定义的内容。3.多媒体展示图片，让学生再一次感受定滑轮动滑轮。4 通过前面的力臂作图后面的填空内容体会定滑轮动滑轮实质。5 让学生分组模仿导学稿“合作探究”中的图组装滑轮，进行试验回答问题（1）测量物体重和

3、观察拉力的方向（2）使用定滑轮通过读数知道省力了吗？弹簧测力计拉力的方向向哪 ？（3）顺便利用定滑轮观察改变拉力的方向时弹簧测力计的示数变化了吗？（4）使用动滑轮通过读数知道省力了吗？省多少力？弹簧测力计拉力的方向向哪 ？2（5）.让学生汇报实验结果粗略得出结论这样设计既提高了学生积极性，又培养学生动手能力，收集数据分析数据能力，通过对比，将重点内容做基本处理。再将重点内容深化。6.完成下列课堂反馈内容。得出定滑轮动滑轮特点。7.再一次通过力臂作图讲解体会定滑轮动滑轮特点。8. 通过课件中一道题加深定滑轮动滑轮的理解。设计这个练习突出重点，重点内容再次强化，层层深入，分层教学。9.通过“合作探究二”探究定滑轮动滑轮省，费距离问题。10.通过课堂检测抽查学生学习情况并加深对本节课的理解。11.作业 ： 完成拓展提升内容使本节所学内容得到提升。以上这些是我对滑轮第一课时这节课的初步构思，教无定法，课堂上要根据在课堂上新生成的资源加以利用。具体看学生们掌握情况合理安排时间，安排进度，安排练习。 由于本人的水平有限，上面设计肯定有很多不足之处，请老师指正。谢谢！