人教版初中七年级语文下册说课标说教材.ppt

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1、说课标说课标说教材说教材初中语文初中语文七七年级下册年级下册城关一中城关一中 卜文胜卜文胜LOGO学段目标学段目标编写意图编写意图编编写写体体例例教学建议教学建议初初 中中 语语 文文 七七 年年 级级 下下 册册说说课标课标说说教材教材说说建议建议评价建议评价建议教材特点教材特点资源的开资源的开发与利用发与利用基本理念基本理念内内容容结结构构新新课课程程的的基基本本理理念念重视语文实重视语文实践关注价值践关注价值取向取向丰富语言积丰富语言积累重视品德累重视品德修养修养以学法定以学法定教法教法生活处生活处处皆语处皆语文文正确把握语文正确把握语文教学的特点教学的特点积极倡导自主、积极倡导自主、合

2、作、探究的合作、探究的学习方式学习方式努力建设开放努力建设开放而有活力的语而有活力的语文课程文课程全面提高学生全面提高学生的语文素养的语文素养知知识识和和能能力力、过过程程和和方方法法、情情感感态态度度和和价价值值观观 第四学段课标要求第四学段课标要求自主组织活动自主组织活动展示成果展示成果实践探究实践探究了解表达方式了解表达方式常见文学样式常见文学样式浅显文言文浅显文言文广泛课外读物广泛课外读物理解品析语言理解品析语言语法与修辞语法与修辞自信负责地表达自信负责地表达文明得体交流文明得体交流生动有说服力生动有说服力正确工整高速正确工整高速积累积累35003500汉字汉字体会书法审美价值体会书法

3、审美价值培养书写习惯培养书写习惯自评互评自评互评 常见文体常见文体感情真挚感情真挚独立创意表达独立创意表达文从字顺文从字顺识字与写字识字与写字阅读阅读写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习内容目标内容目标本本册册目目标标识记生字新词；通过阅识记生字新词；通过阅读与欣赏积累优美的词读与欣赏积累优美的词语、领会深刻的语句。语、领会深刻的语句。提高对不同体裁文章的提高对不同体裁文章的感知能力。关注综合性感知能力。关注综合性学习学习,锻炼口语交际及锻炼口语交际及习作水平。习作水平。培养学生良好的阅读习培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读惯，能选择合适的阅读方法抓住课文主要信息，方法抓住课文主

4、要信息，概括内容要点，丰富自概括内容要点，丰富自己的知识储备。己的知识储备。激发学生正视困难、激发学生正视困难、热爱祖国、探索自然、热爱祖国、探索自然、珍视生命、关爱动物珍视生命、关爱动物等多种情感，培养艺等多种情感，培养艺术情操，为养成正确术情操，为养成正确的世界观、人生观和的世界观、人生观和价值观奠定基础。价值观奠定基础。过程与过程与方法方法情感态情感态度与价度与价值观值观知识与技知识与技能能LOGO人人教教版版教教材材特特点点 教材紧扣课标，教材紧扣课标，教材紧扣课标，教材紧扣课标，体现时代特点，选体现时代特点，选体现时代特点，选体现时代特点，选文符合学生的身心文符合学生的身心文符合学生

5、的身心文符合学生的身心发展特点，关注成发展特点，关注成发展特点，关注成发展特点，关注成长，关注人类、关长，关注人类、关长，关注人类、关长，关注人类、关注自然，富有文化注自然，富有文化注自然，富有文化注自然，富有文化内涵和时代气息内涵和时代气息内涵和时代气息内涵和时代气息 内容呈现上注重内容呈现上注重内容呈现上注重内容呈现上注重学生的自主探究，强学生的自主探究，强学生的自主探究，强学生的自主探究，强调读、写、感、悟。调读、写、感、悟。调读、写、感、悟。调读、写、感、悟。注重情感态度、知识注重情感态度、知识注重情感态度、知识注重情感态度、知识能力之间的联系，致能力之间的联系，致能力之间的联系，致能

6、力之间的联系，致力于学生语文素养的力于学生语文素养的力于学生语文素养的力于学生语文素养的整体提高整体提高整体提高整体提高 教材选文文质兼教材选文文质兼教材选文文质兼教材选文文质兼美、关注不同文体的美、关注不同文体的美、关注不同文体的美、关注不同文体的编排，知识衔接紧密，编排，知识衔接紧密，编排，知识衔接紧密，编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、注重情境化、生活化、注重情境化、生活化、注重情境化、生活化、综合化及与其它学科综合化及与其它学科综合化及与其它学科综合化及与其它学科的联系整合的联系整合的联系整合的联系整合人教版教材特点人教版教材特点致力于学生致力于学生语文素养的语文素养的形成形成

7、以人的发展为本，以人的发展为本，面向全体学生，全面面向全体学生，全面提高学生的语文素养，提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠为学生的终身发展奠定基础。定基础。遵循语文教育的规遵循语文教育的规律，努力建设与现代社律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课会发展相适应的语文课程。程。加强整合优化，加强整合优化，将知识与技能、情感将知识与技能、情感态度、价值观融为一态度、价值观融为一体，不断提高学生的体，不断提高学生的语文素养，构建全方语文素养，构建全方位开放的语文综合实位开放的语文综合实践系统。践系统。积极倡导自主、合积极倡导自主、合作、探究的学习方式。作、探究的学习方式。教材编写意图教材编写意图

8、提高语文能力提高语文能力丰富语言积累丰富语言积累人人文文性性工具性附附 录录主题主题单单 元元名名 著著导导 读读课外课外古诗词古诗词昆虫记昆虫记童年童年单元单元导语导语综合性综合性学习学习每单元五每单元五篇课文篇课文 阅读提示阅读提示 读一读读一读 写一写写一写研讨与练习研讨与练习编排体例 成长 爱国名 人艺术探险动物社戏社戏口技口技竹影竹影安塞腰鼓安塞腰鼓观舞记观舞记伟大的悲剧伟大的悲剧真正的英雄真正的英雄在沙漠中心在沙漠中心登上地球之巅登上地球之巅短文两短文两篇篇猫猫斑羚飞渡斑羚飞渡华南虎华南虎马马狼狼诗两首从百草园到三味书屋丑小鸭爸爸的花儿落了伤仲永邓稼先邓稼先音乐巨人贝多芬音乐巨人贝

9、多芬闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做孙权劝学孙权劝学福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天土地的誓言土地的誓言黄河颂黄河颂艰难的国运与雄健的国艰难的国运与雄健的国民民最后一课最后一课木兰诗木兰诗教材知识树教材知识树马的马的世界世界漫话漫话探险探险戏曲大戏曲大舞台舞台黄河，黄河，母亲河母亲河成长成长的烦的烦恼恼 我也我也追追“星星”综综合合性性学学习习热爱祖国热爱祖国成长足迹成长足迹名人名人 伟人伟人文化艺术文化艺术漫话探险漫话探险动物世界动物世界名名著著与与古古诗诗词词昆虫记昆虫记童年童年十首古十首古诗词诗词内在结构及逻辑关系内在结构及逻辑关系读读口语口语交际交际写写学会读书相辅相成，互相依赖相

10、辅相成，互相依赖既丰富知识，既丰富知识，又提高能力又提高能力 以以“学会读书学会读书”为主线，统摄读、写、口语交际、为主线，统摄读、写、口语交际、语文实践活动，引导语文实践活动，引导“综合学习与探究综合学习与探究”。语文实语文实践活动践活动 综合综合学习与学习与 探究探究LOGO教学建议教学建议教学时要充分挖掘作品的审美内涵，教学时要充分挖掘作品的审美内涵，联系作品产生的时代背景，深入理解联系作品产生的时代背景，深入理解作品内容，并从中体会到学习语文的作品内容，并从中体会到学习语文的乐趣，接受健康积极的教育。乐趣，接受健康积极的教育。阅读教学，能阅读教学，能抓住主要信息，抓住主要信息，积累好词

11、佳句，积累好词佳句，捕捉作品亮点，捕捉作品亮点，吸纳思想精髓；吸纳思想精髓；比较各类文体的比较各类文体的不同，掌握基本不同，掌握基本的文体知识。的文体知识。对于文言文对于文言文教学教学,要以读读要以读读背背为主，借背背为主，借助注释弄懂文助注释弄懂文意，背诵名家意，背诵名家名篇，积累文名篇，积累文言词语，了解言词语，了解文言常识。文言常识。在综合性学在综合性学习中，加强口习中，加强口语交际与写作语交际与写作能力的培养，能力的培养，指导写作与批指导写作与批改。逐步养成改。逐步养成学生搜集资料、学生搜集资料、筛选信息、研筛选信息、研究问题的能力。究问题的能力。教教学学建建议议识字与写字识字与写字

12、阅读阅读综合性学习综合性学习习作习作 用好随笔化写作，用好随笔化写作，倡导说真话说实话；倡导说真话说实话；小组合作，自我修小组合作，自我修改、相互修改改、相互修改 识用结合，让识用结合，让学生形成良好的学生形成良好的习惯，如组词造习惯，如组词造句，课外做好辅句，课外做好辅导与过关。导与过关。口语交际口语交际 情境设置情境设置形式多样形式多样活学活用活学活用课课堂堂模模式式自主合作探究自主合作探究学案导学，学案导学，明确目标明确目标 初读课文，初读课文，理清文脉理清文脉赏析文本，赏析文本，重点研读重点研读课堂小结，课堂小结，当堂达标当堂达标巩固练习，巩固练习，拓展提高拓展提高课标课标要求：要求：

13、“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”识与识与写字写字阅读阅读写作写作口口语语交交际际综合综合性学性学习习评评价价建建议议2.是否借助汉语拼音识字、纠字音1.鼓励学生从不同角度进行多样化探究让学生承担有实际意义的交际任务1.是否表达出真情实感1.对读物是否有综合理解能力1.关注写字姿势、书写整洁2.是否有情感体验和创造性的理解3.能否从阅读中捕捉重要信息2.能否通过自改和互改，取长补短，共同提高2.对学生提出的不同于常规的方法给予积极地评价纸制教育资纸制教育资源

14、源电子教育电子教育资资源源社会教育资社会教育资源源课课外外资资源源开开发发利利用用学校图书学校图书馆应该基馆应该基本满足学本满足学生课外阅生课外阅读的需要。读的需要。通过通过课外阅读课外阅读，扩大学生的知识扩大学生的知识面、树立科学的面、树立科学的人生观、人生观、价值观价值观自己动手制作手自己动手制作手抄报、校刊等形抄报、校刊等形式，培养整理文式，培养整理文字材料的能力字材料的能力利用多媒利用多媒体教学体教学利用网络查找需利用网络查找需要的知识要的知识利用互联网上利用互联网上国国内外的科学教育内外的科学教育网站网站学习学习参观历史景参观历史景点，了解历点，了解历史故事、传史故事、传说说以综以综合性合性学习学习为主，为主，进行进行调查调查实践实践活动活动在各种社会活动中，在各种社会活动中，认识、学习语文的运认识、学习语文的运用用立足教材资源立足教材资源:要充分利用教材和配套资料领悟到教材以外的东西要充分利用教材和配套资料领悟到教材以外的东西LOGO