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1、第二章第二章第二节生物与环境组成的第二节生物与环境组成的生态系统生态系统新授课新授课v1、生物与生物之间都有一些什么关系?(四个)v2、什么是生物影响环境,用书上的例子举例说明?v3、什么是生物适应环境,用书上的例子举例说明?捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系蚯蚓松土骆驼刺根系发达、海豹的皮下脂肪很厚环节环节1:师友互查:师友互查v1、什么是生态系统,举例说明?v2、生态系统的组成是怎样的?v3、什么是食物链?v4、什么是食物网?环节环节2:教师引领:教师引领v1、什么是生态系统,举例说明?v2、生态系统的组成是怎样的?v3、什么是食物链?v4、什么是食物网?环节环节1:师友解惑:师友解惑
2、在一定空间范围内,在一定空间范围内,生物生物与与环境环境所形成的统一的整所形成的统一的整体叫做生态系统。例如:一片草原、一块农田。体叫做生态系统。例如:一片草原、一块农田。生生态态系系统统生物部分生物部分非生物部分:阳光、空气、水等非生物部分:阳光、空气、水等植物-生产者动物-消费者细菌、真菌-分解者在生态系态中,不同生物之间由于在生态系态中,不同生物之间由于吃与被吃吃与被吃的关系而形的关系而形成的成的链状结构链状结构叫做食物链。叫做食物链。一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接交错连接,形成食物网。,形成食物网。一、生态系统一、生态系
3、统 在一定地域内,在一定地域内,生物生物与与环境环境所所形成的统一的整体叫做生态系统。形成的统一的整体叫做生态系统。生物部分生物部分生物部分生物部分植物植物植物植物(生产者生产者生产者生产者)动物动物动物动物(消费者消费者消费者消费者)细菌、真菌细菌、真菌细菌、真菌细菌、真菌(分解者分解者分解者分解者)非生物部分:非生物部分:非生物部分:非生物部分:土壤、阳光、空气、水分、土壤、阳光、空气、水分、土壤、阳光、空气、水分、土壤、阳光、空气、水分、适宜的温度等适宜的温度等适宜的温度等适宜的温度等组组成成环节环节2:教师点拨:教师点拨消费者消费者消费者消费者生产者生产者分解者分解者分解者生生态态系系
4、统统生产者消费者初级消费者:初级消费者:次级消费者:次级消费者:三级消费者:三级消费者:(植物)(植物)(动物)(动物)非非生生物物成成分分生生物物成成分分阳光阳光、热热能能、空气、空气、水水分分、无机无机盐盐制造有机物制造有机物植食性动物植食性动物 以植食性动以植食性动 物为食的肉食性动物物为食的肉食性动物 以小型肉食性以小型肉食性 动物为食的大型肉食性动物动物为食的大型肉食性动物 分解动、植物的尸体、粪分解动、植物的尸体、粪 便、枯枝落叶便、枯枝落叶生生态态系系统统的的成成分分生产者消费者消费者分解者蘑菇蘑菇青霉青霉所有的植物都是生产者吗?所有的植物都是生产者吗?菟丝子菟丝子猪笼草猪笼草生
5、生态态系系统统的的成成分分生物之间,由于吃与被吃的关系,形生物之间,由于吃与被吃的关系,形成了成了食物链。食物链。一个生态系统中往往有许多条食物链,一个生态系统中往往有许多条食物链,彼此相互关联着,形成彼此相互关联着,形成食物网食物网。草草-生产者生产者生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统中各个营养级的生物种类越多,生态系统中各个营养级的生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越大,抵抗营养结构越复杂,自动调节能力就越大,抵抗力稳定性就越高,则反之。力稳定性就越高,则反之。环节环节1:师友解惑:师友解惑环节环节1:师友解惑:师友解惑环节环节1:师友解惑:师友解惑环节环节1:师友竞赛:师友竞赛环节环节1:师友竞赛:师友竞赛环节环节1:师友竞赛:师友竞赛环节环节1:师友竞赛:师友竞赛环节环节1:师友竞赛:师友竞赛环节环节1:师友竞赛:师友竞赛环节环节1:师友梳理:师友梳理1、本节课我学到了哪些知识和、本节课我学到了哪些知识和学习方法?学习方法?2、我最想对师傅(或学友)说、我最想对师傅(或学友)说的话是的话是环节环节2:教师总结:教师总结生生态态系系统统非生物部分:非生物部分:阳光、温度、水、土壤等阳光、温度、水、土壤等生物部分生物部分植物植物-动物动物-生产者生产者消费者消费者细菌、真菌细菌、真菌-分解者分解者
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