初级中学七年级上语文《羚羊木雕》课件.ppt

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1、有关友情的诗句有关友情的诗句1 1、海内存知己，天涯若比邻。王勃海内存知己，天涯若比邻。王勃杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州2 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适高适别董大别董大)3、桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。、桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白李白赠汪伦赠汪伦)4 4、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白李白送孟浩然之送孟浩然之广陵广陵)。学习目标学习目标1 1、读准字音，整体感知文章，把握本文内容。、读准字音，整体感知文章，把握本文内容。2 2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人、学会通过把握人物的个性化语言

2、来体会人物的思想情感。物的思想情感。3 3、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。要互相沟通、理解、尊重。读准字音，看清字形读准字音，看清字形抹抹泪泪 攥攥着着 逮逮着玩着玩怦怦怦怦 树树杈杈 寒寒颤颤 脸脸颊颊zuzu n ndidipngpngchch zhzh n njiji mm逮捕逮捕逮着玩逮着玩寒颤寒颤颤抖颤抖要求：自己回顾课文，梳理情节要求：自己回顾课文，梳理情节（自主性学习）（自主性学习）（1 1）概述内容）概述内容（2 2）理清情节）理清情节（3 3）找出人物）找出人物学法点拨：快速浏览，抓重点词句学法点拨：快速浏览

3、，抓重点词句文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？用几个词语简要概括。事？用几个词语简要概括。赠送木雕赠送木雕 追问木雕追问木雕要回木雕要回木雕插叙插叙（充实文章内容）（充实文章内容）今天今天昨天昨天今天今天1.1.顺叙顺叙按照事件发生的先后次序来写。按照事件发生的先后次序来写。2.2.倒叙倒叙把事件的结局或某个最突出的片把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述。段提在前面叙述。3.3.插叙插叙在叙述中心事件的过程中，暂时在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。关的内容。

4、有助于展开情节和刻画人物。要求：要求：1、声音清晰并响亮、声音清晰并响亮2、语气符合角色性格、语气符合角色性格3、语调要有强弱变化、语调要有强弱变化4、辅以表情或动作、辅以表情或动作场景：场景：“我我”和妈妈的对和妈妈的对话话“我我”和爸爸的对话和爸爸的对话 “我我”和万芳的对话和万芳的对话“我我”和万芳妈的对话和万芳妈的对话“那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？”（妈妈妈妈突然问我）突然问我）“爸爸不是说送给我了么？爸爸不是说送给我了么？”(我我小声地说小声地说)“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”（妈妈妈妈的目光紧紧地盯着我）的目光紧紧地盯着我）“我把它

5、收起来了。我把它收起来了。”（我我一动不动低着头）一动不动低着头）“放在哪儿了？拿来我看看。放在哪儿了？拿来我看看。”（妈妈妈妈好像看出我在撒谎）好像看出我在撒谎）“要说实话要说实话是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？”（妈妈妈妈变得十分严厉）变得十分严厉）“没有卖没有卖我送人了。我送人了。”（我我觉得自己的声音有些发抖觉得自己的声音有些发抖）“送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。”（妈妈妈妈把手搭在我的肩膀上）把手搭在我的肩膀上）“送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。”（我我说）说）“你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重

6、的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！要不我和你一起去！”（妈妈妈妈坚定地说）坚定地说）“不！不！”（我我哭着喊了起来）哭着喊了起来）“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”（爸爸爸爸带着一种不可抗拒的力量）带着一种不可抗拒的力量）“您已经送给我了。您已经送给我了。”（我我说）说）“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”（爸爸爸爸说）说）“万芳万芳”（我我站

7、在过道里不肯再往前走）站在过道里不肯再往前走）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”（万芳万芳奇怪地看着我）奇怪地看着我）“没有没有你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我”（我我几乎听不见自己的声音）几乎听不见自己的声音）“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”（万芳万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我）愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我）“你拿着，咱俩还是好朋友你拿着，咱俩还是好朋友”（万芳万芳把小刀塞到我的手里说）把小刀塞到我的手里说）“万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家什么东西？”（万芳

8、的妈妈万芳的妈妈从屋里出来了）从屋里出来了）“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！”（她妈妈她妈妈把羚羊递到我的手上）把羚羊递到我的手上）“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”（她妈妈她妈妈接过来一看说）接过来一看说）“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”（我我把小刀递到她的手上说）把小刀递到她的手上说）要求：同桌合作，探究内容要求：同桌合作，探究内容（探究性学习）（探究性学习）（1 1）揣摩人物语气）揣摩人物语气（2 2）分析人物性格）分析人物性格刻画妈妈的语言刻画妈妈的语言 “那只羚羊哪儿去啦？

9、那只羚羊哪儿去啦？”妈妈妈妈突然突然问问我。（去掉划线词我。（去掉划线词“突然突然”可以吗？）可以吗？）用用“突然突然”一词，一开头就渲染出紧张一词，一开头就渲染出紧张的气氛，突出妈妈的惊慌，的气氛，突出妈妈的惊慌，“我我”的惊吓。的惊吓。“我知道给你了，可是现在它我知道给你了，可是现在它在哪儿？在哪儿？”妈妈的目光妈妈的目光紧紧紧紧地盯着我。地盯着我。（句中的（句中的“紧紧紧紧”表现了什么？）表现了什么？）“紧紧紧紧”表现妈妈追查的神态。表现妈妈追查的神态。“你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”妈妈妈妈坚定坚定地说。（不用地说。（不用“坚定坚定”，句子的，句子的表达效果是否会发生变

10、化？）表达效果是否会发生变化？）“坚定坚定”表示出妈妈说话的语气表示出妈妈说话的语气和固执生硬的态度。和固执生硬的态度。写写“我我”的语言的语言 这会儿，我的心这会儿，我的心怦怦怦怦地跳了起来。地跳了起来。（“怦怦怦怦”一词用在句中有什么作用？）一词用在句中有什么作用？）句中句中“怦怦怦怦”是拟声词，形容心是拟声词，形容心跳，突出我内心的紧张。跳，突出我内心的紧张。妈妈好像看出我在撒谎。因为我妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，站在那儿一动不动，低着头低着头不敢看她。不敢看她。（划线词有什么作用？）（划线词有什么作用？）表现表现“我我”被逼无奈，受到惊吓被逼无奈，受到惊吓的心理。的心

11、理。“没有卖没有卖我送人了。我送人了。”我我觉得自己的觉得自己的声音有些发抖声音有些发抖。表现表现“我我”受到的惊吓的语言。受到的惊吓的语言。“不！不！”我我哭着喊哭着喊了起来。了起来。表现表现“我我”受到的惊吓的心理、受到的惊吓的心理、动作、语言。动作、语言。婉转持重婉转持重生硬固执生硬固执同情理解同情理解重情软弱重情软弱仗义明理仗义明理坦率正直坦率正直要求：小组讨论，探究问题要求：小组讨论，探究问题（各选一各选一）（合作性学习）（合作性学习）（1 1）“我我”把羚羊木雕送给了万芳，这把羚羊木雕送给了万芳，这样做对吗？为什么？样做对吗？为什么？（2 2）假如你是万芳，你还会做）假如你是万芳，

12、你还会做“我我”的的好朋友吗？为什么？好朋友吗？为什么？（3 3）如果你遇到类似）如果你遇到类似“我我”那样的伤心那样的伤心事，会怎么处理？说出来让大家听听。事，会怎么处理？说出来让大家听听。（综合性学习）（综合性学习）请将以下题目补充完整后选题说话请将以下题目补充完整后选题说话请将以下题目补充完整后选题说话请将以下题目补充完整后选题说话,根据自己根据自己根据自己根据自己对课文内容的理解说一段话。对课文内容的理解说一段话。对课文内容的理解说一段话。对课文内容的理解说一段话。“一个一个一个一个 的木雕的木雕的木雕的木雕”“一个一个一个一个 的爸爸的爸爸的爸爸的爸爸”“一个一个一个一个 的妈妈的妈

13、妈的妈妈的妈妈”“一个一个一个一个 的奶奶的奶奶的奶奶的奶奶”“一个一个一个一个 的万芳的万芳的万芳的万芳”“一个一个一个一个 的万芳妈妈的万芳妈妈的万芳妈妈的万芳妈妈”“一个一个一个一个 的的的的 我我我我”“一个一个一个一个 的故事的故事的故事的故事”态度生硬、固执态度生硬、固执态度生硬、固执态度生硬、固执贵重贵重贵重贵重婉转、持重、沉稳婉转、持重、沉稳婉转、持重、沉稳婉转、持重、沉稳明事理、理解我，却无能为力明事理、理解我，却无能为力明事理、理解我，却无能为力明事理、理解我，却无能为力 重友情、软弱、左右为难重友情、软弱、左右为难重友情、软弱、左右为难重友情、软弱、左右为难仗义、明理仗义、明理仗义、明理仗义、明理友情与亲情冲突、矛盾友情与亲情冲突、矛盾友情与亲情冲突、矛盾友情与亲情冲突、矛盾坦率、直爽坦率、直爽坦率、直爽坦率、直爽 爱因斯坦爱因斯坦说：说：“世间最美好的东西，世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。的朋友。”【举世闻名科学家举世闻名科学家 】希罗多德希罗多德说：说：“世界上没有比一个既世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。真诚又聪明的朋友更可贵的了。”【伟大的古希腊历史学家伟大的古希腊历史学家 】