观课议课课件.ppt

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1、怎样观课议课怎样观课议课宁江区大洼中学宁江区大洼中学姜淑杰姜淑杰2010年年5月月25宁江区大洼中学宁江区大洼中学姜淑杰姜淑杰2010年年5月月25怎样观课议课怎样观课议课宁江区大洼中学宁江区大洼中学姜淑杰姜淑杰2010年年5月月25怎样观课议课怎样观课议课宁江区大洼中学宁江区大洼中学姜淑杰姜淑杰2010年年5月月25宁江区大洼中学宁江区大洼中学姜淑杰姜淑杰2010年年5月月25怎样观课议课怎样观课议课宁江区大洼中学宁江区大洼中学姜淑杰姜淑杰2010年年5月月25宁江区大洼中学宁江区大洼中学姜淑杰姜淑杰2010年年5月月25怎样观课议课怎样观课议课宁江区大洼中学宁江区大洼中学姜淑杰姜淑杰201

2、0年年5月月25怎样观课议课怎样观课议课宁江区大洼中学宁江区大洼中学姜淑杰姜淑杰2010年年5月月25怎样观课议课怎样观课议课宁江区大洼中学宁江区大洼中学姜淑杰姜淑杰2010年年5月月25主主 要要 内内 容容v一、一堂好课的标准一、一堂好课的标准v二、一堂好课的基本表现二、一堂好课的基本表现v三、怎样观课议课三、怎样观课议课v四、观课议课应注意的一些问题四、观课议课应注意的一些问题v五、观课议课的目的五、观课议课的目的一、一堂好课的标准一、一堂好课的标准v1.一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂务实的课，而不是图热闹的课。v2.一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。v3.一堂

3、好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。v4.一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在观课，要做到心中只有学生。v5.一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。二、一堂好课的基本表现二、一堂好课的基本表现1.一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。v2.一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。v3.一堂好课必须体现思维的深度。v4.一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。三、怎样观课议课三、怎样观课议课一是，学习课改理论、课程标准、教材内容、教学一是，学习课改理论、课程标准、教材内容、教学实施、教师评价实施、教师评价二是，学习学科的评

4、价要求，各类课的具体要求二是，学习学科的评价要求，各类课的具体要求三是，对教师自身情况、学校教学工作环境、备课三是，对教师自身情况、学校教学工作环境、备课情况的了解情况的了解四是，学生学习的基本情况了解四是，学生学习的基本情况了解 做好思想的、心理的准备做好思想的、心理的准备:态度、情绪、心情、精力、态度、情绪、心情、精力、做好准备做好准备观观 课课 1听听 2看 3想 4记 怎么听：怎么听：听教师讲什么？1.讲什么课讲什么课2.什么主题什么主题3.什么内容什么内容4.教师怎样让学生学会知识、接受教师怎样让学生学会知识、接受教育教育 1听听 2看看 v看课堂看课堂v 课堂的整体教和学的氛围课堂

5、的整体教和学的氛围 v看教师看教师 教师的教学行为教师的教学行为 v看学生看学生 学生学习状态，看学生参与教学生学习状态，看学生参与教学活动的情况学活动的情况 3想想 v课堂的整体教和学的氛围课堂的整体教和学的氛围 v看教师看教师 教师的教学行为教师的教学行为 v看学生看学生 学生学习状态，看学生学生学习状态，看学生参与教学活动的情况参与教学活动的情况 4记记 v教师基本情况教师基本情况 确定观课的对象确定观课的对象 v课堂实况课堂实况 梳理观课的内容梳理观课的内容 v当时的直觉、灵感和简评当时的直觉、灵感和简评 把握观课的重点把握观课的重点 议议 课课1、对教学目标的制定与达成进行评析；、对

6、教学目标的制定与达成进行评析；2、对教学资源的处理和利用进行评析；、对教学资源的处理和利用进行评析；3、对教学整体设计和实施进行评析；、对教学整体设计和实施进行评析；4、对教学方式和手段教学评析。、对教学方式和手段教学评析。四、观课议课应注意的一些问题：四、观课议课应注意的一些问题：1盲目空洞，缺乏价值。盲目空洞，缺乏价值。2.老套模式化，面面俱到，对一些老套模式化，面面俱到，对一些枝节末梢问题过于细化，让人有肤枝节末梢问题过于细化，让人有肤浅之感。浅之感。3就课论课，就现象说现象。就课论课，就现象说现象。4面面俱到面面俱到 泛泛而谈泛泛而谈 没有重点。没有重点。观课议课目的观课议课目的同行同

7、行v目的：目的：学习、交流和研讨学习、交流和研讨v议课：议课：可以针对某些具体的问题谈自己的可以针对某些具体的问题谈自己的见解和建议，或谈值得学习和商榷的地方，见解和建议，或谈值得学习和商榷的地方，以期取长补短，共同提高；以期取长补短，共同提高；领导领导目的：目的：检查、验收、督导教学检查、验收、督导教学议课：议课：可以从现代教育信息及高效课堂的要求可以从现代教育信息及高效课堂的要求等方面进行有针对性的评议等方面进行有针对性的评议。再根据教学。再根据教学目的、教学原则和教学效果，还有大家的反目的、教学原则和教学效果，还有大家的反馈意见，实事求是加以综合，要在肯定成绩馈意见，实事求是加以综合，要在肯定成绩的基础上，坦率地指出存在问题和改进意见。的基础上，坦率地指出存在问题和改进意见。谢 谢！谢 谢！