初中作文教学：人物语言4.ppt

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1、给你的作文给你的作文 穿件穿件亮丽亮丽的衣裳的衣裳给语言穿件“亮丽”的衣裳言之无文，行而不远言之无文，行而不远。孔子曰：文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，我们作文应从文章，就难以传播。因此，我们作文应从文章，就难以传播。因此，我们作文应从文章，就难以传播。因此，我们作文应从审审审审美美美美的角度运用的角度运用的角度运用的角度运用生动形象生动形象生动形象生动形象的语言去表达，去创的语言去表达，去创的语言去表达，去创的语言去表达，去创造。造。造。造。探究目标1 1、学习几种

2、锤炼作文语言的方法，、学习几种锤炼作文语言的方法，提高作文语言的表达力度。提高作文语言的表达力度。2 2、增强语言的感染力和表现力，使、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。作文语言富有文采。作文语言的“亮丽”幽默诙谐幽默诙谐有形有形有情有情有义有义有趣有趣生动形象生动形象情感动人情感动人思想深刻思想深刻示例 我们班我们班班主任班主任，个子不高不矮，中等身材，个子不高不矮，中等身材，头发不是很多，看上去要比实际年龄大。头发不是很多，看上去要比实际年龄大。“新班头新班头”个子尚争气，没给教师队伍个子尚争气，没给教师队伍“抹黑抹黑”；身材倒也符合；身材倒也符合“中国国情中国国情”尚处尚处在

3、在“社会主义初级阶段社会主义初级阶段”，只是有点少年老成；，只是有点少年老成；大概脑子太聪明的缘故吧，顶上大概脑子太聪明的缘故吧，顶上“草木稀疏草木稀疏”更显老气横秋。幸亏更显老气横秋。幸亏“班头班头”的发型是的发型是“农村农村包围城市包围城市”的结构，在风和日丽的日子倒也不的结构，在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感会给人以萧瑟之感。幽默是智者的表达方式幽默是智者的表达方式,或针贬或针贬,或自嘲或自嘲,都充满了智慧和情趣。都充满了智慧和情趣。看电影，看电影，大家喜欢诙谐有趣；同学之中，会调大家喜欢诙谐有趣；同学之中，会调侃的最有侃的最有“人气人气”。写作文也是这个。写作文也是这个道理。许多

4、佳作，往往写得意到笔随，道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经来，文章顿然有了生气。来，文章顿然有了生气。有趣v一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的一顿一顿“严肃审问严肃审问”，我硬是保持住了，我硬是保持住了“革命革命本色本色”,死不招认，死不招认，“任尔东西南北风任尔东西南北风”，然而然而“天网恢恢天网恢恢”,我的我的“被窝计划被窝计划”最终最终还是被发现，可我依然还是被发现，可我依然“衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，

5、为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”。摘自摘自我和书的故事我和书的故事 本句故意将本句故意将“严肃审问严肃审问”、“革命革命本色本色”、“天网恢恢天网恢恢”等词语的意义等词语的意义范围缩小范围缩小,表达自己坚持阅读表达自己坚持阅读,痴心不改，痴心不改，这正是这正是 “昨夜月朗星稀昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦沉读不知疲倦,试问催我人试问催我人,却道懒虫一个却道懒虫一个,知否知否知否知否,读书趣味多多。读书趣味多多。”选自选自我爱读书我爱读书 作者化用李清照的作者化用李清照的如梦令如梦令表达了自表达了自己的读书感受己的读书感受,亦庄亦谐亦庄亦谐,文采飞扬文采飞扬 。如梦令【宋】李清照 常记溪亭日暮，常记溪

6、亭日暮，沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕花深处误入藕花深处 争渡，争渡，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭惊起一滩鸥鹭。v仿照语句如：仿照语句如：v作业几时有？把酒问青天。不知作业几时有？把酒问青天。不知北京时间现在是几点北京时间现在是几点；我欲上床睡我欲上床睡去，有恐明日教训，严治似毒箭。去，有恐明日教训，严治似毒箭。无限凄凉情，真想离人间无限凄凉情，真想离人间 手手发软，身乏力脑灌铅。不敢不恨，发软，身乏力脑灌铅。不敢不恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成凤。此事古难全。但愿娘是望女成凤。此事古难全。但愿天开眼天开眼，从此无作业从此无作

7、业。生活中，一些古诗词、流行歌曲、生活中，一些古诗词、流行歌曲、名言警句、顺口溜等内容，极富生活情名言警句、顺口溜等内容，极富生活情趣，如果我们能灵活地把它们引进作文趣，如果我们能灵活地把它们引进作文里或稍加变换里或稍加变换,往往能起到意想不到的往往能起到意想不到的效果。这就是效果。这就是 开始，我读的是带拼音的童话，开始，我读的是带拼音的童话，年龄稍长，我年龄稍长，我“野心膨胀野心膨胀”,开始了开始了我的我的“殖民扩张殖民扩张”,获奖作文、古典、获奖作文、古典、名著都成了我涉猎的对象，名著都成了我涉猎的对象，我省下零我省下零食同班里的同学换书看。为了一本借食同班里的同学换书看。为了一本借不到

8、的书，我常常不到的书，我常常“游哉游哉、辗转游哉游哉、辗转反侧、茶饭不思反侧、茶饭不思 ”这里这里 ,作者将作者将“野心膨胀野心膨胀”、“殖民殖民扩张扩张 ”、“天网恢恢天网恢恢”等贬义词化作褒义等贬义词化作褒义词用词用,表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣。表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣。这就是这就是(1)(1)“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。”(2)“(2)“我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。金豆子，那么我肯定比

9、李嘉诚还有钱。”(3)“(3)“如果我喜欢做这道题，我就会用如果我喜欢做这道题，我就会用150%150%的精力的精力对付它；可惜我只有对付它；可惜我只有1%1%的精力，所以我不想做的精力，所以我不想做这道题。这道题。”(4)“(4)“我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。霜。”v幽默语言之所以具有幽默的效果，除了内容幽默语言之所以具有幽默的效果，除了内容等方面的原因外，还在于它借助了一定的修等方面的原因外，还在于它借助了一定的修辞方法。人们常常利用双关、夸张、比喻、

10、辞方法。人们常常利用双关、夸张、比喻、反语等修辞来创造出幽默、诙谐的喜剧效果。反语等修辞来创造出幽默、诙谐的喜剧效果。这需要这需要我我姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：“唉，唉，老了，我老了！老了，我老了！”虽说常言道虽说常言道“红颜易逝红颜易逝”，可姐，可姐不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：说：“大姐，买菜吗？大姐，买菜吗？”“买！

11、买！买你个头！你买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然的溜出了市场，留老姐忿忿然的溜出了市场，留下一头雾水的大叔。下一头雾水的大叔。学生作文学生作文家有老家有老姐姐 宋代诗人黄庭坚说宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引人入胜。这正是人入胜。这正是例：例：1、情急之下，我怒骂道：、情急之下，我怒骂道：“你傻你傻B啊，脑子装的啊，脑子装的是大便啊，明明是他做的嘛，怪在老子身上？是大便啊，明明是他做的嘛，怪在老子身上？”2、当我把这、当我把这10元钱放在这位乞丐面前的

12、饭钵里时，元钱放在这位乞丐面前的饭钵里时，他连忙抓住我的手，连声道谢，我激动地说：他连忙抓住我的手，连声道谢，我激动地说：“不用谢，我们都是中国人！再说了救人一命胜造不用谢，我们都是中国人！再说了救人一命胜造七级浮屠！七级浮屠！”3、这位乡下的老奶奶激动地对旁边的乘客说：、这位乡下的老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾俨社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾俨然就是一个然就是一个活雷锋活雷锋啊啊口语即人日常生活中对话的言语口语即人日常生活中对话的言语切记：切记：口语一定要符合

13、人物的身份、性口语一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及当时的心情与格、文化水平以及当时的心情与所在的场合等。所在的场合等。切忌：恶俗之语，落入文风低俗之切忌：恶俗之语，落入文风低俗之套套口语即人日常生活中对话的言语口语即人日常生活中对话的言语切记：切记：口语一定要符合人物的身份、性口语一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及当时的心情与格、文化水平以及当时的心情与所在的场合等。所在的场合等。切忌：恶俗之语，落入文风低俗之切忌：恶俗之语，落入文风低俗之套套幽默的武功秘诀幽默的武功秘诀四、贬词褒用四、贬词褒用一、大词小用一、大词小用二、名句化用二、名句化用三、口语巧用三、口语巧用五、活用修辞五

14、、活用修辞“幽默大师幽默大师”v 我们很喜欢上我们很喜欢上“幽默大师幽默大师”的课。的课。v “大师大师”的课上故事多。一日下午第一节课，的课上故事多。一日下午第一节课，“大师大师”走进教室，见众生伏案而睡，不肯睁眼。他旋即走进教室，见众生伏案而睡，不肯睁眼。他旋即从皮夹里取出一张百元大钞，用透明胶带贴在黑板中央，从皮夹里取出一张百元大钞，用透明胶带贴在黑板中央，然后走出教室。很快，教室李哗然一片。此时，然后走出教室。很快，教室李哗然一片。此时，“大师大师”踱着方步进来，用他的高八音说道：踱着方步进来，用他的高八音说道：“我就知道你们我就知道你们是一帮是一帮 见钱眼开见钱眼开的家伙，这不全睁开

15、了么！的家伙，这不全睁开了么！”底下底下笑声一片。还有一日写作课，笑声一片。还有一日写作课，“大师大师”发现有人趴在课发现有人趴在课桌上睡觉，就把他推醒。他极不情愿地抬起头，显出一桌上睡觉，就把他推醒。他极不情愿地抬起头，显出一脸不满的怒颜。脸不满的怒颜。“大师大师”微笑着说上一句：微笑着说上一句：“打扰您了，打扰您了，真对不起，真对不起，特困生特困生同志。一到我的课上，您就特别同志。一到我的课上，您就特别爱困觉。我只好成爱困觉。我只好成 老板老板，板着脸把您摇醒，天气很，板着脸把您摇醒，天气很冷，请您千万别着凉了。冷，请您千万别着凉了。”那个同学不好意思地笑了。那个同学不好意思地笑了。v “

16、大师大师”的课上笑声多。有一回，的课上笑声多。有一回，“大师大师”正在上课，教正在上课，教室里突然发出一声巨响，坐在后排的一名同学的椅子腿断了，室里突然发出一声巨响，坐在后排的一名同学的椅子腿断了，他一屁股坐在了地上，这时他一屁股坐在了地上，这时“大师大师”一边走过去拉他，一边一边走过去拉他，一边笑着说：笑着说：“我知道现在中学生压力大，可总不会大到把椅子我知道现在中学生压力大，可总不会大到把椅子也给压烂吧？也给压烂吧？”全班哄堂大笑，这位同学也忘了疼痛，笑了。全班哄堂大笑，这位同学也忘了疼痛，笑了。不久，不久，“大师大师”在板书时又听见有同学生用笔敲打桌子，他在板书时又听见有同学生用笔敲打桌

17、子，他头也没回：头也没回：“嘿嘿，怎么写字还有人替我伴奏啊？嘿嘿，怎么写字还有人替我伴奏啊？”大家笑大家笑了，敲击声停止了，了，敲击声停止了，“嗯，这就叫嗯，这就叫 戛然而止戛然而止，感谢这位同，感谢这位同学的演示。学的演示。”大家都会意地笑开了。大家都会意地笑开了。v “大师大师”的课上绝活多。一日，的课上绝活多。一日，“大师大师”讲授讲授与朱元与朱元思书思书中的中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”时，他还来句时，他还来句时髦的时髦的两只蝴蝶两只蝴蝶的歌词：的歌词：“这些蝉不停地互相鸣叫，一这些蝉不停地互相鸣叫，一定是在说：定是在说：亲爱的，你慢慢飞，飞到丛林去看小溪

18、水亲爱的，你慢慢飞，飞到丛林去看小溪水”同学们都竖起大拇指：同学们都竖起大拇指：“大师，你太有才了！大师，你太有才了！”大大师回敬道：师回敬道：“恭喜你们答对了，驴也是这么想的！恭喜你们答对了，驴也是这么想的！”又一日，又一日，“大师大师”突然心血来潮，做了一回模仿秀。他右手做话筒状，突然心血来潮，做了一回模仿秀。他右手做话筒状，举向全班，像某些歌星一样大声喊道，举向全班，像某些歌星一样大声喊道，“后面的朋友一起来！后面的朋友一起来！”“”“后面的朋友大声点！后面的朋友大声点！”同学们哄堂大笑，很快，朗读的同学们哄堂大笑，很快，朗读的声音变响彻校园。声音变响彻校园。v “大师大师”的故事说也说

19、不完。的故事说也说不完。“大师大师”何许人也？你何许人也？你来了，就知道了。来了，就知道了。实战演练 请你写一段猪请你写一段猪的自我介绍，要求的自我介绍，要求语言幽默风趣，并语言幽默风趣，并突出猪的特点。字突出猪的特点。字数在数在100100字左右。字左右。猪最宝贵的是身体。身体属于我们只猪最宝贵的是身体。身体属于我们只有一次。我们的一生应当这样度过有一次。我们的一生应当这样度过:“等我们肥得只剩下一身肉的时候，我们绝不会因为从不挑食而后悔，也不会因为整天睡觉而羞耻，我们就敢竖起猪耳朵说，我们全部的生命和所有的脂肪都已经献给了猪类最壮丽的事业-为猪类的繁荣昌盛和人类的营养事业而奋斗。”作者将钢

20、铁是怎样炼成的主人公保尔柯察金的名言加以改头换面，写出猪的“豪言壮语”，十分有趣。所谓所谓“幽默作文幽默作文”是专指语言方面的是专指语言方面的“幽默幽默”。所谓幽默的语言指的是有趣、可。所谓幽默的语言指的是有趣、可笑而意味深长的语言，这里有两点需要强笑而意味深长的语言，这里有两点需要强调：一是有趣；二是意味深长。即我们的调：一是有趣；二是意味深长。即我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。一味地有趣而毫无味道，这样的语言西。一味地有趣而毫无味道，这样的语言不是幽默，而是诙谐或者滑稽，对于我们不是幽默，而是诙谐或者滑稽，对于我们中学作文语言来说，幽默的语

21、言是一种境中学作文语言来说，幽默的语言是一种境界，一种提升作文等级的较高境界界，一种提升作文等级的较高境界。注意注意 我们提倡锤炼语言、亮丽语言，我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏，而是要牢记文字游戏，而是要牢记“辞以意为辞以意为主主”，意在辞先。意是源头活水，意在辞先。意是源头活水，如果没有思想感情为基础，单纯地如果没有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法锤炼语言，那是本末倒置的做法，甚至可能会弄巧成拙。甚至可能会弄巧成拙。结束语结束语：优美的语言需要长期的优美的语言需要长期的积累与训练积累与训练 ,但在平时有侧但在平时有侧重地对上述方面进行强化训重地对上述方面进行强化训练练 ,是能够把自己的文章是能够把自己的文章 包装包装 得更美的得更美的 ,文采飞扬文采飞扬的效果是可以在训练中得到的效果是可以在训练中得到的的。以以“瞧瞧他（她）瞧瞧他（她）”为题为题写一篇作文，不少于写一篇作文，不少于600字字.演兵场演兵场